北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元檢測(cè)試題及答案
北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元檢測(cè)試題及答案
期末將近的時(shí)候，對(duì)于語(yǔ)文的復(fù)習(xí)要怎樣做練習(xí)呢?還很困惑的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元檢測(cè)試題，希望對(duì)各位有幫助!
北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元檢測(cè)試題
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.他正在研究發(fā)展xún huán( )經(jīng)濟(jì)和構(gòu)建hé xié( )社會(huì)的關(guān)系,并且在這方面已經(jīng)取得了一些成就,獲得了不少róng yù( )。
2.參加體育鍛煉,能夠讓我們gē bo( )上的jī ròu( )變得結(jié)實(shí),能夠提高我們身體的mǐn jié( )度。
3.同學(xué)們正在zǒu láng( )里duì yì( ),李銘同學(xué)guò guān zhǎn jiàng( ),最后贏得了比賽。
二、詞語(yǔ)天地。
1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并按要求答題。
深思熟( ) ( )往開(kāi)來(lái)
無(wú)與( )比 揮( )自如
化險(xiǎn)為( ) 驚心動(dòng)( )
( )火萬(wàn)丈 眼花( )亂
(1)上面詞語(yǔ)中形容人生氣的是 ,這樣的詞語(yǔ)還有 、 等。
(2)根據(jù)情境選擇上面的詞語(yǔ)填空。
①當(dāng)前,我國(guó)正處在( )的重要時(shí)期。
?、谄古仪蜿?duì)員在賽場(chǎng)上動(dòng)作矯健,( )。
③商店里的商品各種各樣,看得我們( )。
2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(1)( )說(shuō)向她飛來(lái)的球像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火,( ),從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊青煙……
(2)運(yùn)動(dòng)衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深,( )輕輕一擰( )可以擰出一攤汗水。
3.下列詞語(yǔ)搭配有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
A.悉心培育 B.增強(qiáng)身體
C.創(chuàng)造輝煌 D.演奏樂(lè)章
三、句段長(zhǎng)廊。
1.注意句中畫(huà)線的詞語(yǔ),把下面的句子換一種說(shuō)法。
當(dāng)運(yùn)動(dòng)員凱旋時(shí),歡迎的人群擁塞了機(jī)場(chǎng)跑道,飛機(jī)抵達(dá)首都上空卻無(wú)法降落,不得不改到另一個(gè)小城市降落。
2.下列句子所用的修辭手法與其他不一樣的是( )。
A.孫晉芳的雙手,仿佛變成了兩塊磁石,吸引著飛舞的白球
B.啊,體育,你就是培育人類的沃地
C.胳膊細(xì)得好像一掰就會(huì)折斷
D.如果把中國(guó)女排姑娘們比為一顆顆璀璨的珍珠,那么,孫晉芳就是一條閃閃發(fā)光的金線,把顆顆珍珠串聯(lián)在一起,中國(guó)女排才成為閃耀著奇光異彩的戰(zhàn)斗集體
3.展開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)句子。
一幕幕驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面由她導(dǎo)演出來(lái),一支支悅耳的樂(lè)曲由她指揮而生, 。
4.請(qǐng)你寫(xiě)出一句有關(guān)體育的對(duì)聯(lián)。
四、課文回顧。
1.《體育頌》是 的作品,每一個(gè)自然段都以“啊,體育……”開(kāi)頭,這樣讓全文在結(jié)構(gòu)上 ,在感情上更好地抒發(fā)了作者 之情。
2.“把掌聲分給她一半”中的“她”指的是 ,課文中,主要寫(xiě)了她刻苦訓(xùn)練、 、 、
球藝高超等方面的特點(diǎn)。作者說(shuō)要“把掌聲分給她一半”是因?yàn)? 。
3.讀了《學(xué)弈》,我明白了 。
4.足球在 年被列為奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目,首屆世界杯足球賽在 舉行,目前足球運(yùn)動(dòng)已在150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)流行,擁有 的足球運(yùn)動(dòng)員,被稱為“ ”。
5.“ , ”在《手拉手》中反復(fù)吟唱,突出了歌曲的主題: 、團(tuán)結(jié)。
五、閱讀短文,回答問(wèn)題。
(一)把掌聲分給她一半(節(jié)選)
她一邊托,一邊數(shù),一、二、三、四……一直數(shù)到五百多下。廊頂仿佛突然升高了,墻壁和門(mén)窗也似乎向兩旁閃開(kāi),狹小的走廊啊,宛如變成了一個(gè)無(wú)邊無(wú)垠的空間。更神的,還是孫晉芳的雙手,仿佛變成了兩塊磁石,吸引著飛舞的白球;仿佛有了魔法,可以隨意把球送到想送的地方。
1.照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。
無(wú)邊無(wú)垠 、
2.選文中省略號(hào)的作用是 。
3.判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)
(1)選文中畫(huà)橫線的句子是比喻句。( )
(2)選文中用“磁石”來(lái)比喻孫晉芳的雙手,說(shuō)明她運(yùn)球自如,球技高超。( )
(3)“狹小的走廊”和“無(wú)邊無(wú)垠的空間”形成了對(duì)比,通過(guò)這種空間的變化,表現(xiàn)了孫晉芳球技之高。( )
4.孫晉芳球技之高,是因?yàn)樗軌颉 ?我從選文中的“ ”感受到她訓(xùn)練的刻苦。
(二)永不倒下的“門(mén)神”(節(jié)選)
他叫切赫,是捷克近20年來(lái)最具潛力的守門(mén)員,他也打破了英格蘭頂級(jí)聯(lián)賽中最少失球和最多場(chǎng)零封對(duì)手的紀(jì)錄。因?yàn)樗用说那蜿?duì)隊(duì)服是藍(lán)色的,加上他在賽場(chǎng)上頑強(qiáng)的作風(fēng),世界球迷稱他為“藍(lán)軍門(mén)神”。復(fù)出兩個(gè)月后,他的頭部再次受傷,縫了30針,面臨患上醫(yī)學(xué)上稱為“第二影響綜合征”的危險(xiǎn),大家都以為他會(huì)放棄,兩周后,他又出現(xiàn)在了人們的視野中。
2011年11月5日,我們?cè)俅我?jiàn)證了神一般的切赫,一個(gè)臉上流著血的男人,屹立在門(mén)前,一次次將對(duì)手的射門(mén)拒之門(mén)外。比賽進(jìn)行到第9分鐘,驚險(xiǎn)的一幕發(fā)生了,他在出擊撲球時(shí)和對(duì)手相撞,捂臉倒地不起。等在隊(duì)醫(yī)的攙扶下起身抬頭時(shí),切赫鼻梁上的一道傷口流血不止,他的鼻梁骨折了。
經(jīng)過(guò)近7分鐘的治療,切赫站了起來(lái),脫掉了自己的球衣,他是要下場(chǎng)嗎?不!原來(lái)是換下血染的戰(zhàn)袍,塞住流血的鼻孔,換件衣服繼續(xù)奮戰(zhàn)!切赫?qǐng)?jiān)守了上半場(chǎng)。
下半場(chǎng)開(kāi)始,切赫的臉上做了特殊處理,一塊紗布牢牢地糊在了他的鼻子上,他只能用嘴巴呼吸。他撲出任意球,接著用腳擋出了對(duì)方近距離的勢(shì)在必進(jìn)的補(bǔ)射;第78分鐘,角球直飛大門(mén),他用雙拳將球驚險(xiǎn)擊出。全場(chǎng)8次射門(mén)全被他擋出,一個(gè)受傷的身體,成了對(duì)手不可逾越的雄關(guān);比賽的勝利,流血奮戰(zhàn)的切赫是首功之臣。
一個(gè)真正的強(qiáng)者,即使得不到命運(yùn)的眷顧,但只要知道自己追求的目標(biāo)在哪里,他就不會(huì)倒下。
1.我可以用 、 等詞語(yǔ)來(lái)形容切赫。
2.詞句理解。
(1)“驚險(xiǎn)的一幕”指的是 。
(2)從第3自然段的一個(gè)“?”和兩個(gè)“!”我體會(huì)到了 。
(3)“一個(gè)受傷的身體,成了對(duì)手不可逾越的雄關(guān)”這句話采用 的修辭手法,把 比作 ,突出了切赫 。
3.題目“永不倒下的‘門(mén)神’”指的是 ,作者之所以這么稱呼他是因?yàn)椤 ?/p>
4.下列選項(xiàng)中對(duì)最后一句話理解正確的是( )。
A.強(qiáng)者都得不到命運(yùn)的眷顧
B.雖然遭受許多傷痛、許多磨難,但是只要有追求的目標(biāo),我們就會(huì)勇往直前,精神永遠(yuǎn)不倒,成為一個(gè)強(qiáng)者
C.人只要有目標(biāo),就不會(huì)倒下
六、習(xí)作百花園。
你在學(xué)校參加過(guò)哪些體育活動(dòng)或比賽?請(qǐng)你選擇自己印象最深刻的一次,寫(xiě)一篇作文,題目自擬,500字左右。
北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元檢測(cè)試題參考答案
一、1.循環(huán) 和諧 榮譽(yù) 2.胳膊 肌肉 敏捷
3.走廊 對(duì)弈 過(guò)關(guān)斬將
二、1.慮 繼 倫 灑 夷 魄 怒 繚 (1)怒火萬(wàn)丈 勃然大怒 暴跳如雷 (2)①繼往開(kāi)來(lái)?、趽]灑自如 ③眼花繚亂
2.(1)如果……那么…… (2)只要……就…… 3.B
三、1.當(dāng)運(yùn)動(dòng)員凱旋時(shí),歡迎的人群擁塞了機(jī)場(chǎng)跑道,飛機(jī)抵達(dá)首都上空卻無(wú)法降落,只好改到另一個(gè)小城市降落。 2.C 3.一幅幅優(yōu)美絢麗的拼搏圖由她畫(huà)出 4.從嚴(yán)從難苦練夏冬爭(zhēng)奪冠 知人知己運(yùn)籌帷幄智稱雄
四、1.顧拜旦 嚴(yán)謹(jǐn)有致,整齊有力 對(duì)體育的贊美和熱愛(ài)
2.孫晉芳 胸懷寬廣 團(tuán)結(jié)隊(duì)友 她指揮隊(duì)友頑強(qiáng)拼搏,熟知每個(gè)隊(duì)友的特點(diǎn),能根據(jù)隊(duì)友的特點(diǎn)進(jìn)行傳球,在球隊(duì)中起到了關(guān)鍵性的作用 3.做任何事情都要專心致志,只有這樣才會(huì)成功
4.1900 烏拉圭 數(shù)以千萬(wàn)計(jì) 世界第一運(yùn)動(dòng)
5.我們手拉手 友誼傳四方 友誼
五、(一)1.無(wú)邊無(wú)際 無(wú)憂無(wú)慮 2.表示次數(shù)的省略
3.(1)× (2)√ (3)√ 4.刻苦訓(xùn)練 五百多下
(二)1.勇者無(wú)畏 巍然不倒 2.(1)切赫在出擊撲球時(shí)和對(duì)手相撞,捂臉倒地不起 (2)作者對(duì)切赫的贊美和內(nèi)心的驚嘆 (3)比喻 切赫受傷的身體 不可逾越的雄關(guān) 頑強(qiáng)的毅力和守門(mén)的巨大實(shí)力
3.切赫 他雖然面對(duì)諸多巨大傷痛,但總是勇敢地站出來(lái),用自己受傷的身體,阻止了對(duì)手射門(mén),為球隊(duì)贏得了勝利 4.B
六、略
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