《床頭上的標(biāo)簽》是北師大版第十二冊(cè)課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的床頭上的標(biāo)簽分段，供大家閱讀!

　　床頭上的標(biāo)簽分段

　　一(1段)：寫李比希從小就自覺刻苦學(xué)習(xí)，立志做 一名化學(xué)家。

　　二(2—5段)：寫李比希由于沒有可靠的實(shí)驗(yàn)做依據(jù)， 輕易地給一種新元素命名為“氯化碘”，結(jié)果失去了 給這個(gè)新元素命名的機(jī)會(huì)。這件事給了他很深的教訓(xùn)。

　　三(6—8段)：寫李比希根據(jù)自己的研究，發(fā)現(xiàn)了柏 林藍(lán)顏料質(zhì)量提高的關(guān)鍵原因，減輕了工人的勞動(dòng)強(qiáng) 度，提高了顏料的質(zhì)量。

　　四(8段)：寫李比希接受教訓(xùn)，善于在異?，F(xiàn)象中 發(fā)現(xiàn)問題，又能通過實(shí)驗(yàn)找出解決問題的途徑，所以 成為化學(xué)史上的巨人。

　　床頭上的標(biāo)簽原文

　　李比希是德國化學(xué)家。還在上小學(xué)的時(shí)候，他就立志做一名化學(xué)家。因?yàn)閺男⌒睦锞陀幸粓F(tuán)理想之火，所以他學(xué)習(xí)非常自覺。他十九歲完成學(xué)業(yè)，并得到了博士學(xué)位，二十三歲就做了化學(xué)教授。

　　李比希曾經(jīng)試著把海藻燒成灰，用熱水浸泡，再往里面通氯氣，這樣就能提取出海藻里面的碘。但是他發(fā)現(xiàn)，在剩余的殘?jiān)撞?，沉淀著一層褐色的液體，收集起這些液體，會(huì)聞到一股刺鼻的臭味。他重復(fù)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，都得到了同樣的結(jié)果。這種液體是什么呢?

　　李比希想，這些液體是通了氯氣后得到的，說明氯氣和海藻中的碘起了化學(xué)反應(yīng)，生成了氯化碘。于是，他在盛著這些液體的瓶子上貼了一個(gè)標(biāo)簽，上面寫著“氯化碘”。

　　幾年后，李比?？吹搅艘黄撐?mdash;—《海藻中的新元素》，他屏著呼吸，細(xì)細(xì)地閱讀，讀完懊悔莫及。原來，論文的作者，法國的青年波拉德也做了和李比希同樣的實(shí)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了那種褐色的液體。和李比希不同的是，波拉德沒有中止實(shí)驗(yàn)，他繼續(xù)深入研究這褐色的液體有什么樣的性質(zhì)，與當(dāng)時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素有什么異同。最后，他判斷，這是一種還未發(fā)現(xiàn)的新元素。波拉德為它起名“鹽水”。波拉德把自己的發(fā)現(xiàn)通知了巴黎科學(xué)院，科學(xué)院把這個(gè)新元素改名為“溴”?！逗Ｔ逯械男略亍肪褪顷P(guān)于溴的論文。

　　這件事，深深地教育了李比希。他把那張“氯化碘”的標(biāo)簽從瓶子上小心翼翼地揭下來，裝在鏡框里，掛在床頭，不但自己天天看，還經(jīng)常讓朋友們看。后來，他在自傳中寫道：“從那以后，除非有非?？煽康膶?shí)驗(yàn)作根據(jù)，我再也不憑空地自造理論了。”

　　從此，李比希更認(rèn)真、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貜氖卵芯抗ぷ?。有一次，他到一家化工廠考察。當(dāng)時(shí)工廠正在生產(chǎn)名叫“柏林藍(lán)”的繪畫顏料。工人們把溶液倒入大鐵鍋，然后一邊加熱，一邊用鐵棒攪拌，發(fā)出很大的響聲。李比?？吹焦と藗償嚢璺浅３粤?，就問工人：“為什么要這樣用力呢?”一位工長告訴他：“攪拌的響聲越大，柏林藍(lán)的質(zhì)量就越高。”

　　李比希沒有放過這個(gè)問題，他反復(fù)思考：攪拌的聲音和顏料的質(zhì)量有什么關(guān)系呢?回去以后，他就動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，最后查出了原因。他寫信告訴那家工廠：“用鐵棒在鐵鍋里攪拌，發(fā)出響聲，實(shí)際上是使鐵棒和鐵鍋摩擦，磨下一些鐵屑，鐵屑與溶液化合，提高了柏林藍(lán)的質(zhì)量。如果能在溶液中加入一些含鐵的物質(zhì)，不必用力磨蹭鐵鍋，也會(huì)提高柏林藍(lán)的質(zhì)量。”

　　那家工廠按照李比希的話去做，果然提高了顏料的質(zhì)量，還減輕了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。

　　李比希接受教訓(xùn)后，善于在異常現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，又能通過實(shí)驗(yàn)找出解決問題的途徑，所以成為化學(xué)史上的巨人。
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