教科版五年級上冊語文第二單元檢測試題及答案
在學(xué)習(xí)語文的日常生活中，我們應(yīng)該通過做試題的方式來學(xué)習(xí)，因為做試題不僅能夠檢測出學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，而且還能夠起到激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動力的作用!所以，下面不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份教科版五年級上冊語文第二單元檢測試題，希望對各位有幫助!
教科版五年級上冊語文第二單元檢測試題
一、讀拼音,寫詞語。
hùn hé( ) xuàn yùn( )
kuàng yě( ) róng hé( )
liáo kuò( ) chí dùn( )
pāng tuó( ) chí chěng( )
biān dǎ( )
二、把下列詞語補充完整。
風(fēng)( )電( ) 雷霆( )( )
風(fēng)( )雨( ) 風(fēng)( )殘( )
風(fēng)平( )( ) ( )( )無阻
三、根據(jù)畫線部分的意思寫出相應(yīng)的詞語。
1.寒風(fēng),卷著黃沙,大聲哭叫,聲音凄傷地吹來。( )
2.不得不出門的人們,像魚兒一樣在洶涌而使人害怕的波濤中掙扎。( )
3.那一幕幕使人震動大,感受深的場面,使他久久難以忘懷。( )
4.商場剛推出活動,顧客就像一窩蜂似的成群而來。( )
四、按要求寫句子。
1.舉世聞名的萬里長城是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。(改為反問句)
2.這里的水真清啊!清得可以看見江底的沙石。(照樣子,寫句子)
廣場上的人真多呀!
3.我躺在海面上,細(xì)浪在我耳邊回響著。 (改為擬人句)
五、填空。
1.閃電,在 ,在 黑云上,呼啦呼啦地 。
2.一會兒,風(fēng)大了,田里的高粱 ,樹上的枯枝 下來。一陣可怕的嘯聲,從 響了過來,陰云更 了。
3. 《滁州西澗》的作者是 代的 。“獨憐幽草澗邊生, 。”其中“憐”的意思是 。
4.人們常用杜甫《春夜喜雨》中的“ , ”來贊美老師對學(xué)生潛移默化的教育和影響。這句詩的意思是 。
5.我積累的一句氣象諺語是“ ”。
六、閱讀短文,完成練習(xí)。
1.課內(nèi)閱讀。
雷 雨(節(jié)選)
閃電,時而用它那耀眼的藍(lán)光,劃破黑沉沉的夜空,照出了在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著的莊稼,照出了一條條金線似的鞭打著大地的雨點,照出了在大雨中吃力地邁動著腳步的行人。
(1)“時而”表示 ,“劃破”在句子里的好處是 。
(2)加點的“狂亂地”“金線似的”“吃力地”這幾個詞語可以去掉嗎?為什么?
2.課外閱讀。
景色秀麗的廬山,有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,那變幻無常的云霧,更給它增添了幾分(神秘 神奇 神圣)的色彩。在山上游覽,似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道,常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。
廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧,就像是戴在山頂上的白色絨帽;那些(纏繞 圍繞 環(huán)繞)在半山的云霧,又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷,它是茫茫的大海;云霧遮擋山峰,它又是巨大的天幕。
廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧,剛剛還是隨風(fēng)(飄蕩 飄浮 飄揚)的一縷輕煙,轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河;明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬,還沒等你完全看清楚,它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮霧罩的廬山,真令人流連忘返。
(1)給短文加一個題目,寫在文前的橫線上。
(2)用“√”在括號里選擇適當(dāng)?shù)脑~語。
(3)第2自然段寫廬山云霧的 ,像 ,像 ,像 ,像 。
(4)短文描寫了廬山的云霧 和 的特點,表達(dá)了作者 之情。
七、習(xí)作天地。
寫一寫你觀察到的風(fēng)雨景象(可以選寫風(fēng)或雨)及它們給環(huán)境帶來的變化。可以嘗試著按雨前(起風(fēng)前)——雨中(刮風(fēng)時)——雨后(風(fēng)停后)的順序來寫,要抓住景象的特點。文題自擬,不少于400字。
教科版五年級上冊語文第二單元檢測試題參考答案
一、混合 眩暈 曠野 融合 遼闊 遲鈍 滂沱
馳騁 鞭打
二、馳 掣 萬鈞 調(diào) 順 卷 云 浪靜 風(fēng)雨
三、1.鬼哭狼嚎 2.驚濤駭浪 3.驚心動魄
4.蜂擁而至
四、1.舉世聞名的萬里長城難道不是古代勞動人民智慧的結(jié)晶嗎?
2.廣場上的人真多呀!多得連根針都插不進去。
3.我躺在海面上,細(xì)浪在我耳邊絮絮低語。
五、1.遼遠(yuǎn)的西北天空里 破棉絮似的 閃爍著
2.狂亂地?fù)u擺著 喀嚓喀嚓斷落 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的曠野上
低沉 3.唐 韋應(yīng)物 上有黃鸝深樹鳴 愛
4.隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲 伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄飄灑,滋潤著萬物輕柔而寂然無聲
5.一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒
六、1. (1)不定時地重復(fù)發(fā)生 寫出了閃電的尖銳
(2)不可以去掉。如果把“狂亂地”去掉,就不能具體體現(xiàn)出莊稼搖擺的樣子;如果把“金線似的”去掉,就不能表現(xiàn)出雨在閃電的光亮中如絲般的感覺了;如果把“吃力地”去掉,就不能體現(xiàn)人在暴雨中行走的艱難,也讓人感覺不到暴雨給人們出行帶來的不便?？傊?如果把“狂亂地”“金線似的”“吃力地”這三個詞語去掉,句子表達(dá)的效果就沒有原來生動、具體了?！?. (1)廬山的云霧 (2)神秘 纏繞 飄蕩
(3)千姿百態(tài) 白色絨帽 玉帶 大?！√炷?/p>
(4)千姿百態(tài) 瞬息萬變 對廬山云霧的贊美和喜愛
七、略
看了教科版五年級上冊語文第二單元檢測試題及答案的人還看：