西師大版五年級上冊語文第四單元檢測試題及答案
對于各位學(xué)生黨而言，語文的學(xué)習(xí)，除了背之外，還要多做練習(xí)才行!那么，對于五年級與穩(wěn)固究竟要怎樣有效的去做題呢?接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份西師大版五年級上冊語文第四單元檢測試題，希望對各位有幫助!
西師大版五年級上冊語文第四單元檢測試題
一、看拼音,寫詞語。
jǐnɡ shànɡ( ) cì wei( ) cháo xùn( )
dào zéi( ) qīn pèi( ) é tóu( )
qìn chū( ) pī pā( )
二、給加點的字選擇合適的解釋。(填序號)
賊:A.邪的,不正派的 B.嚴(yán)重危害人民和國家的壞人
C.偷東西的人,盜匪 D.狡猾 E.很,非常。
1.這個人賊頭賊腦。( )
2.這個家伙賊得很。( )
3.這真是賊喊捉賊。( )
4.天氣賊冷。( )
5.我們痛訴那個賣國賊。( )
三、用“望”字組詞,再填空。
1.我于是日日( )新年,新年到,閏土也就到了。
2.我要為實現(xiàn)自己的美好( )而努力,決不辜負老師的( )。
3.她沉默了一會兒,說:“我( )你能答應(yīng)我的請求。”
4.貧困山區(qū)上不起學(xué)的孩子們非常( )有一天能背上書包去上學(xué)。
四、按要求完成句子練習(xí)。
1.閏土的心里有無窮無盡的稀奇事。(縮句)
2.彈琴姑娘的精神讓人欽佩。(改為反問句)
3.多么質(zhì)樸無華的車騎!(改為陳述句)
4.人們佩服高斯的聰明機智。(改為雙重否定句)
五、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。
1.《少年閏土》通過“我”的回憶,刻畫了一個活潑可愛、 、 、知識豐富的農(nóng)村少年形象,表達了“我”對閏土的敬佩和 之情。
2.“半畝方塘一鑒開, ?！ ?為有源頭活水來。”這是宋代詩人朱熹寫的《觀書有感》。
3.《高斯智斷瓶中線》一文是按 的順序?qū)懙?通過寫 的故事,贊揚了高斯是一個 的人。
六、閱讀百花園。
(一)少年閏土(節(jié)選)
我于是日日盼望新年□新年到□閏土也就到了□好容易到了年末□有一日□母親告訴我□閏土來了□我便飛跑地去看□他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈,這可見他的父親十分愛他,怕他死去,所以在神佛面前許下愿心,用圈子將他套住了。他見人很怕羞,只是不怕我,沒有旁人的時候,便和我說話,于是不到半日,我們便熟識了。
1.在“□”里加上合適的標(biāo)點。
2.“飛跑”一詞表現(xiàn)了“我” 的心情。
3.本段在描寫閏土?xí)r,主要運用了 描寫。
(二)懷念魯迅(節(jié)選)
因為是多年前的舊事了,但我可以確定我從愛知醫(yī)學(xué)專門學(xué)校轉(zhuǎn)職到仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校是1901年末的事。在那之后兩年或三年,周樹人君作為第一個從中國來的留學(xué)生進入了仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)習(xí)。
周君身材不高,臉圓圓的,看上去人很聰明。記得那時周君的身體就不太好,臉色不是健康的血色。當(dāng)時我主講人體解剖學(xué),周君上課時雖然非常認真地記筆記,可是從他入學(xué)時還不能充分地聽、說日語的情況來看,學(xué)習(xí)上大概很吃力。于是我講完課后就留下來,看看周君的筆記,把周君漏記、記錯的地方添改過來。
前年,我的長子藤野達在讀福井中學(xué)時,主講漢文的管先生對他說:“這本書上寫了你父親的事,你拿去看看。如果真是那么回事,給我們也講一講那些事情。”于是長子達也借回了周君寫的書讓我看,這些作品似乎都是佐藤翻譯的。從管先生那里,我知道周君回國之后成了優(yōu)秀的文學(xué)家。
讓我再回到前面的話題。周君臨別時來我家道別,不過我忘記這次最后會面的具體時間了。據(jù)說周君直到去世一直把我的照片掛在寓所的墻上,我真感到很高興?？墒俏乙呀?jīng)記不清是在什么時候、以什么樣的形式把這張照片贈送給周君的了。周君文中寫了我照片的事情,被他一寫,我現(xiàn)在也很想看看自己當(dāng)時的樣子。我雖然被周君尊為唯一的恩師,但我所作的只不過是給他添改了一些筆記。因此被周君尊為唯一的恩師,我自己也覺得有些不可思議。
少年時代我向福井藩校畢業(yè)的野坂先生學(xué)習(xí)過漢文,所以我很尊敬中國的先賢,同時也感到要愛惜來自這個國家的人們。這大概就是我讓周君感到特別親切、特別感激的緣故吧。周君在小說里、或是對他的朋友,都把我稱為恩師,如果我能早些讀到他的這些作品就好了。聽說周君直到逝世前都想知道我的消息,如果我能早些和周君聯(lián)系上的話,周君會該有多么歡喜呀。
可是現(xiàn)在什么也無濟于事了,真是遺憾。我退休后居住在偏僻的農(nóng)村里,對外面的世界不甚了解,尤其對文學(xué)是個完全不懂的門外漢。前些天從報紙上得知周君去世的消息,讓我回憶起上面所說的那些事情。
1.寫出加點詞的近義詞。
親切— 歡喜—
2.填空。(
(1)藤野先生是從 得悉魯迅去世的消息的。
(2)魯迅在仙臺求學(xué)期間,藤野先生是他的 老師。
(3)魯迅是第 個到仙臺留學(xué)的中國人。當(dāng)時在 學(xué)習(xí)。
3.藤野先生在文中主要回憶了哪兩件事?
4.藤野先生回憶起自己幫助魯迅改筆記的原因主要是什么?
5.藤野先生在文中一再提及自己“被周君尊為唯一的恩師”的事,從中你感受到魯迅是個怎樣的人?(在括號里畫“√”)
(1)尊敬師長、懂得感恩的人。( )
(2)只尊重藤野先生的人。( )
七、習(xí)作。
本單元,我們學(xué)習(xí)了三篇寫人的文章,作者都善于通過恰當(dāng)?shù)耐饷裁鑼憗肀憩F(xiàn)人物的性格特征。同時運用典型事例,讓我們認識了閏土的聰明機智,彈琴姑娘的鍥而不舍,高斯的博學(xué)善思。運用這種方法,寫一個你最熟悉的人。題目自擬,不少于500字。
西師大版五年級上冊語文第四單元檢測試題參考答案
一、頸上 刺猬 潮汛 盜賊 欽佩 額頭 沁出 噼啪
二、1.A 2.D 3.C 4.E 5.B
三、1.盼望 2.愿望 期望 3.希望 4.渴望
四、1.閏土的心里有稀奇事。2.難道彈琴姑娘的精神不讓人欽佩嗎?
3.質(zhì)樸無華的車騎。4.人們不得不佩服高斯的聰明機智。
五、1.聰明能干 機敏勇敢 懷念
2.天光云影共徘徊 問渠那得清如許
3.時間先后 高斯智斷瓶中線 聰明沉穩(wěn)
六、(一)1., , 。 , , , , ?！?.急切 3.外貌
(二)1.親近 高興 2.(1)報紙上 (2)解剖學(xué) (3)一 仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校 3.一、幫魯迅先生改寫筆記。二、送魯迅先生照片。 4.自己少年時代學(xué)習(xí)過漢文,很尊敬中國的先賢,同時也感到要愛惜來自這個國家的人們。另外因為魯迅入學(xué)時日語不夠好,學(xué)習(xí)上有困難。 5.(1)
七、提示:明確要寫的人物,通過外貌描寫反映人物的性格特點。
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