語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)試題及答案
語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)試題及答案
特別是在小學(xué)五年級(jí)這一階段要怎樣有針對(duì)性的做語(yǔ)文練習(xí)呢?別著急，下面不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)試題，希望對(duì)各位有幫助!
語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)試題
一、積累展示。
1. 看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
gōng diàn jiǎo huá wēi xié shǎng fá fēn míng
( ) ( ) ( ) ( )
2. 下列各組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字,找出來(lái)畫(huà)上橫線,把正確的字寫(xiě)在后面的括號(hào)里。(6分)
(1)祭祀 儒家 歷害 翻來(lái)覆去 ( )
(2)緊湊 秘訣 儉撲 名正言順 ( )
(3)爆發(fā) 淪陷 騷攏 毫不猶豫 ( )
3. 按要求給詞語(yǔ)分類(lèi)。(9分)
抱怨 賢良 虛偽 剛正不阿 束手無(wú)策 推己及人 為所欲為 百折不撓 老奸巨猾
(1)褒義詞:
(2)貶義詞:
(3)中性詞:
4. 下列句子表達(dá)意思不一樣的是( )(4分)
A.可見(jiàn),只要方法對(duì)頭,學(xué)習(xí)成績(jī)是可以搞上去的。
B.可見(jiàn),只要方法對(duì)頭,學(xué)習(xí)成績(jī)不難搞上去。
C.可見(jiàn),只要方法對(duì)頭,學(xué)習(xí)成績(jī)還是能搞上去的。
D.可見(jiàn),只要方法對(duì)頭,學(xué)習(xí)成績(jī)并非容易搞上去。
5. 給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(5分)
黃帝時(shí)代一系列燦爛的制作和發(fā)明( )諸如衣冠( )宮室( )舟車(chē)( )蠶桑( )文字( )音樂(lè)( )歷法( )指南車(chē)( )等等( )為古代中國(guó)的悠久文明和傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。
6. 用修改符號(hào)修改下面這段話。(12分)
老師叫我們以“童年趣事”為題,寫(xiě)一片文章。怎么寫(xiě)呢:老師對(duì)我們說(shuō):“因?yàn)橐獙?xiě)‘童年’,我們常用的方法就是回憶。”聽(tīng)了老師的話。我敢緊拿起筆打草稿。不到剛好一節(jié)課,草稿就寫(xiě)好了。老師看后,夸耀我的草稿寫(xiě)得好?
二、閱讀天地。
1.課內(nèi)閱讀。
誰(shuí)都知道,梅蘭芳在京劇舞臺(tái)上,從來(lái)都是扮演旦角的。一旦他蓄須,便是宣告不再登臺(tái)了。
但是,對(duì)他這樣一個(gè)視藝術(shù)為生命的人來(lái)說(shuō),不能演出,不能創(chuàng)作,這是多么痛苦的事情呀!多少次,他沖上太平山頂,想狂歌,想飛舞,積聚在內(nèi)心的對(duì)唱的渴望與對(duì)舞的向往,就像是被擋在堤壩后的滾滾洪流,澎湃激蕩,卻又無(wú)法沖破阻隔,奔騰萬(wàn)里。
(1)為什么蓄須之后梅蘭芳就不能登臺(tái)了? (2分)
(2)從哪兒可以看出梅蘭芳“視藝術(shù)為生命”?(2分)
(3)既然梅蘭芳視藝術(shù)為生命,可他卻蓄須拒演。這樣寫(xiě)有什么好處?(4分)
2.課外閱讀。
天色暗了下來(lái),人們?cè)诮智暗膹V場(chǎng)上,點(diǎn)起干蒿扎成的火把,排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,高聲唱著火把節(jié)祝歌,走向田野,走向山岡。
由于火把節(jié)適值盛夏,田里秧苗正處于旺盛的生長(zhǎng)期,也正是各種危害莊稼的昆蟲(chóng)繁殖的高峰期。當(dāng)火把在四野燃起,那些害蟲(chóng)便迅速攢聚趨光,一齊葬身火海。所以火把確有除害保苗的功效。時(shí)間已到深夜,登高四望,但見(jiàn)漫山遍野,到處都有金龍飛舞,起伏游動(dòng),浩蕩奔騰,人們仿佛置身于火的世界。城市里也同時(shí)燃放禮花,把光明送到天上,讓暗淡的夜空也大放異彩。
山在燃燒,水在燃燒,天空在燃燒。與此相應(yīng)和,人們的情緒也在燃燒、激揚(yáng)、縱放,沉浸在極度的興奮之中。面對(duì)著星河火海,我也不禁手舞之,足蹈之,高聲朗誦起郭沫若的《鳳凰涅槃》中的詩(shī)句:“我們生動(dòng),我們自由,我們雄渾,我們悠久。一切的一,悠久。一的一切,悠久……火便是你。火便是我。火便是他。火便是火。翱翔!翱翔!歡唱!歡唱!”
(1)你知道彝族老鄉(xiāng)過(guò)火把節(jié)的用意嗎?請(qǐng)用“ ”在文中直接畫(huà)出答案。(2分)
(2)請(qǐng)寫(xiě)出第3自然段的意思。(4分)
(3)讀下面句子,寫(xiě)出你的理解。(10分)
山在燃燒,水在燃燒,天空在燃燒。與此相應(yīng)和,人們的情緒也在燃燒、激揚(yáng)、縱放,沉浸在極度的興奮之中。
?、龠@里采用了 、 的修辭手法,生動(dòng)地描寫(xiě)了火把燃燒起來(lái)帶給人們興奮與快樂(lè)的情景。
(2分)
?、跒槭裁凑f(shuō)“水在燃燒,天空在燃燒”? (4分)
③為什么說(shuō)“人們的情緒也在燃燒”? (4分)
三、習(xí)作樂(lè)園。
題目:心中的愿望
看著天空里自由自在飛翔的小鳥(niǎo),我們多想長(zhǎng)出一對(duì)翅膀;背著沉重的書(shū)包,我們多想擁有一只既輕又好的文具袋……愿望就像一座橋梁,連接著現(xiàn)實(shí)和理想,你心中有什么美好愿望,快快把它寫(xiě)出來(lái),跟大家分享吧!不少于500字。
語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)試題答案
一、1宮殿 狡猾 威脅 賞罰分明
2.(1)歷(厲) (2)撲(樸) (3)攏(擾)
3.(1)賢良 剛正不阿 百折不撓
(2)虛偽 為所欲為 老奸巨猾
(3)抱怨 束手無(wú)策 推己及人
4.D
5. , 、 、 、 、 、 、 、 , ,
6.提示:修改符號(hào)略?！⒖即鸢?老師叫我們以“童年趣事”為題,寫(xiě)一篇文章。怎么寫(xiě)呢?老師對(duì)我們說(shuō):“因?yàn)橐獙?xiě)‘童年’,我們常用的方法就是回憶。”聽(tīng)了老師的話,我趕緊拿起筆打草稿。不到一節(jié)課,草稿就寫(xiě)好了。老師看后,夸獎(jiǎng)我的草稿寫(xiě)得好!
二、1.(1)旦角是飾演女性的,演旦角是不可能留著胡子的。
(2)提示:多少次,他沖上太平山頂,想狂歌……奔騰萬(wàn)里。
(3)反襯手法,突出了梅蘭芳為了保持民族氣節(jié)而舍棄自己的藝術(shù)追求的崇高品質(zhì)。
2.(1)火把確有除害保苗的功效。
(2)寫(xiě)人們舉著火把揮舞、歡唱的情景。
(3)①排比 比喻
?、谝?yàn)槿紵饋?lái)的火把匯成“火的世界”,火光映紅了水和天空,所以說(shuō)“水在燃燒,天空在燃燒”。
③因?yàn)殡S著燃燒起來(lái)的火把,大家的情緒也興奮起來(lái),像火一樣熱烈,所以說(shuō)“人們的情緒也在燃燒”。
三、略
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