西師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試試題及答案
對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，究竟有沒(méi)有一份良好的試題可以比較準(zhǔn)確的檢驗(yàn)出你的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的西師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試試題以供大家學(xué)習(xí)參考。
西師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試試題
一、看拼音,寫詞語(yǔ)。
ɡē bo( ) chún pǔ( )
ɡuǎi zhànɡ( ) wú ɡōnɡ( )
xiānɡ qiàn( ) wèi lán( )
lián jié( ) zhà lan( )
二、給下列各句中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋,并把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在句后的括號(hào)里。
信:A.誠(chéng)實(shí),不欺騙 B.信任,不懷疑,認(rèn)為可靠
C.隨便 D.消息
1.說(shuō)話要有根據(jù),不可信口開(kāi)河。( )
2.桑恩望著蘇娜剛剛發(fā)出的信息。( )
3.我們要做一個(gè)言而有信的人。( )
4.在那兒,我們得到的是人與人之間的信任。( )
三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
一( )木牌 ( )的眼睛
一( )香味 ( )的微笑
蔚藍(lán)的( )
四、按要求完成句子練習(xí)。
1.我們能有幾人能像老師那樣對(duì)生活有著那樣的淳樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求呢?(改為陳述句)
2.他上課搞小動(dòng)作,這是事實(shí)。(改寫成雙重否定句)
3.為了給兒子一個(gè)滿意的答復(fù),做父親的他起了個(gè)大早來(lái)到海邊看日出。(縮句)
4.小明對(duì)張軍說(shuō):“明天,我請(qǐng)你去公園玩兒。”(改成轉(zhuǎn)述句)
五、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。
1.太陽(yáng)微微露出一點(diǎn),但很快又害羞似的閃了回去。( )
2.那紙糊的風(fēng)箏像青黑的小燕子在風(fēng)中翱翔盤旋。( )
3.那陽(yáng)光真的很美,很活潑,像頑皮的小孩子,像五線譜,像風(fēng)吹楊柳……( )
4.難道我們不應(yīng)該像劉老師一樣熱愛(ài)生活嗎?( )
六、閱讀百花園。
(一)我的老師(節(jié)選)
他只靠著健壯的右腿和一根圓木拐杖,一天站上好幾個(gè)小時(shí),為學(xué)生們講課。逢到要寫板書(shū)的時(shí)候,他用圓木拐杖撐地,右腳離地,身體急速地一轉(zhuǎn),便轉(zhuǎn)向黑板,寫完了粉筆字,又以拐杖為圓心,再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師,一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次,就引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。
…………
有一次,他故意撒脫手,任飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著,叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕線端,喊著:“你們不要管,我自己來(lái)!”終于,他氣喘吁吁地抓住了線繩,臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。我想:那時(shí)他一定覺(jué)得幸福而充實(shí),因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量。
1.選文第1自然段以 描寫為主,從四個(gè)“轉(zhuǎn)”字,你體會(huì)到了什么?
2.從選文第2自然段中,你感受到劉老師是一個(gè)怎樣的人?
3.你體會(huì)到作者怎樣的思想感情?
4.你想對(duì)這位殘疾的老師說(shuō)些什么?
(二)善意的謊言
故事發(fā)生在美國(guó)西部的一個(gè)小鎮(zhèn)上。
一個(gè)下著雪的寒冷夜晚,魯茲太太費(fèi)力地關(guān)著店門。丈夫去世后,她獨(dú)自經(jīng)營(yíng)這個(gè)零售店已經(jīng)十年了。有個(gè)年輕人(急切 急促)地闖進(jìn)來(lái),遞上50美元,說(shuō)要一份熱狗和一杯牛奶。在接過(guò)那張鈔票的一瞬間,憑經(jīng)驗(yàn)魯茲太太斷定那是張假鈔。“能換一張嗎?或者給我零錢?”她不動(dòng)聲色地問(wèn)道。年輕人開(kāi)始慌亂起來(lái),羞愧得不知所措:“沒(méi)有,太太,我只有幾美分……我一整天沒(méi)有吃東西了。”這是一個(gè)還沒(méi)有喪失羞恥感的孩子,魯茲太太默默地想。想到這兒,她不再遲疑,馬上找零錢。
在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí),魯茲太太忽然大叫一聲,手捂著胸口踉蹌了幾下。年輕人趕緊上前扶著老人。“快!”魯茲太太把那50美元的假鈔塞到年輕人手里,“到對(duì)面的診所買藥,就說(shuō)魯茲太太病了。”
年輕人走后,魯茲太太(麻煩 麻利)地抓起電話,打到那個(gè)他弟弟開(kāi)的診所:“如果有個(gè)年輕人來(lái)給我買藥,給他34美元的藥好了。另外,他手里有一張50元的假鈔。”
魯茲太太相信年輕人能夠回來(lái),她真的不希望他“走”得太遠(yuǎn)。一會(huì)兒,那個(gè)年輕人拿著“買”來(lái)的藥回來(lái)了,他并沒(méi)有用假鈔。那個(gè)夜晚,年輕人不離左右地陪著“病中”的魯茲太太。天亮后,她竭力挽留要離開(kāi)的年輕人,懇求他幫她照看幾天零售店。
幾天過(guò)去了,幾年也過(guò)去了,年輕人留了下來(lái),那個(gè)零售店變成了小超市。隨著小超市(敲鑼打鼓 星羅棋布)地發(fā)展,那個(gè)年輕人的名字
也漸漸地被人熟知,他就是在美國(guó)靠零售改變命運(yùn)的懷特。
1.用“√”畫(huà)出括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。
2.魯茲太太明明知道那張50美元是假鈔,為什么還為年輕人找零?
3.魯茲太太是怎么囑咐開(kāi)診所的弟弟的?請(qǐng)用“ ”在短文里畫(huà)出來(lái)。
4.引號(hào)中的詞語(yǔ)表示具有特殊的含義。第5自然段中的“走”其實(shí)指的是 的意思。
5.短文題目“善意的謊言”是怎樣的謊言?為什么說(shuō)這個(gè)謊言是善意的?
七、時(shí)事評(píng)說(shuō)。
在寧波鄞州高級(jí)中學(xué),有一座特殊的圖書(shū)館。這座圖書(shū)館沒(méi)有管理員,也沒(méi)有監(jiān)視器,完全自助借閱,借書(shū)只需自助刷一下卡。墻上貼著標(biāo)語(yǔ),卻不是大大的“靜”字,而是“圖書(shū)館無(wú)門,我把誠(chéng)信門”“顯示讀書(shū)軌跡,考量道德底線”“尊重規(guī)則是對(duì)自我的尊重”。
讀了這段材料你有什么感悟?
八、習(xí)作。
童年的生活充滿了無(wú)限的遐想,假如我是醫(yī)生、老師、超人、蜘蛛俠……假如我會(huì)飛、會(huì)七十二變、會(huì)絕世武功……這些都是你們經(jīng)常談?wù)摻涣鞯脑掝}。請(qǐng)以“假如我……”為題作文,將你的思緒記錄下來(lái),相信你記錄的內(nèi)容一定會(huì)充滿童真童趣。題目自擬,不少于500字。
西師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試試題參考答案
一、胳膊 淳樸 拐杖 蜈蚣 鑲嵌 蔚藍(lán) 廉潔 柵欄
二、1.C 2.D 3.A 4.B
三、塊 慈祥 股 甜蜜 大海
四、1.我們沒(méi)有幾人能像老師那樣對(duì)生活有著那樣的淳樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求?！?.他上課搞小動(dòng)作,這不能說(shuō)不是事實(shí)?！?.他看日出。
4.小明對(duì)張軍說(shuō),明天他請(qǐng)張軍去公園玩兒。
五、1.擬人 2.比喻 3.排比、比喻 4.反問(wèn)
六、(一)1.動(dòng)作 劉老師上課寫板書(shū)很艱難,但是他的動(dòng)作很敏捷,他對(duì)工作很負(fù)責(zé)?！?.劉老師是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的人?！?.作者對(duì)劉老師充滿了敬意。 4.您真是一位熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活的好老師。
(二)1.急切 麻利 星羅棋布 2.因?yàn)樗闯瞿贻p人是一個(gè)還沒(méi)有喪失羞恥感的孩子,覺(jué)得他還有救,不想毀了他?！?.如果有個(gè)年輕人來(lái)給我買藥,給他34美元的藥好了。另外,他手里有一張50元的假鈔。 4.繼續(xù)墮落下去,最終走上犯罪?！?.“善意的謊言”是魯茲太太假裝有病,讓年輕人去買藥;假裝需要年輕人,竭力挽留住他。因?yàn)檫@個(gè)“謊言”是為了救年輕人,所以是“善意”的。提示:根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解回答即可。
七、示例:鄞州中學(xué)的“無(wú)門”圖書(shū)館,儼然是給學(xué)生們開(kāi)設(shè)的一堂“無(wú)門”的誠(chéng)信課,讓學(xué)生潛移默化地學(xué)會(huì)做人應(yīng)有的誠(chéng)信。(答案不唯一,寫出自己的觀點(diǎn)并言之有理即可)
八、提示:先確定作文題目,再發(fā)揮想象力圍繞作文題目寫即可。
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