高一語文必修二《假如給我三天光明》測(cè)試試題
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蘇教版高一語文必修二《假如給我三天光明》測(cè)試試題
選擇題
下列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是( )。
A.鑰匙(yuè)地毯(tǎn)
淘氣(táo) 虔誠(qián)
B.絢麗(xuàn) 祈禱(qí)
征兆(zhāo) 一瞥(piē)
C.魅力(mèi)粗糙(cāo)
羨慕(xiàn) 恬靜(tián)
D.蓓蕾(bèi) 鏗鏘(kēng)
憐憫(mǐn) 給予(gěi)
下列各組詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是( )。
A.輪廓 簡(jiǎn)樸 遺撼 鏗鏘有力
B.興衰 蒼桑 辨別 千姿百態(tài)
C.雕像 相貌 朦朧 燦爛奪目
D.遺漏 干癟 焦灼 賞心閱目
下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是( )。
A.只要3G用戶雙方同時(shí)擁有足夠的帶寬，就可讓遠(yuǎn)隔幾千里的人實(shí)現(xiàn)既能聞其聲又能見其人的夢(mèng)想，真可謂咫尺天涯。
B.朝韓炮擊事件惡化了朝鮮半島的安全態(tài)勢(shì)。目前，兩國(guó)邊境數(shù)千門大炮對(duì)峙，局勢(shì)緊張，雙方枕戈待旦，擺足了架勢(shì)。
C.在她看來，巴甫洛娃那富于節(jié)奏感的姿勢(shì)是世間最賞心悅目的奇景。
D.我將懷著敬畏的心情去觀賞那光色的變幻莫測(cè)，正是在這變幻中太陽喚醒了沉睡的大地。
下列各句中，沒有語病的一句是( )。
A.上海世博會(huì)舉行的香港活動(dòng)周為游客安排了包括音樂欣賞、電影展播、時(shí)裝表演以及智能卡先進(jìn)應(yīng)用科技展覽在內(nèi)的一系列內(nèi)容。
B.“中國(guó)元素”在很大程度上被人誤解了，以為就是在核桃上面刻條船什么的，反而是中國(guó)五千年歷史所積淀的大國(guó)氣度被忽略了。
C.在家樂福超市買的牙膏盒上的外貼標(biāo)簽顯示有效期為2013年，但撕開這個(gè)標(biāo)簽，盒上印的有效期卻為2006年12月至2009年12月。
D.在新世紀(jì)的第一個(gè)十年里，中國(guó)一直高度關(guān)注民生問題，努力改善居民的生活條件和質(zhì)量，讓民眾共享改革發(fā)展的成果，受到廣泛認(rèn)可。
依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。
春節(jié)是中國(guó)人的大文化，大文化是自然、社會(huì)關(guān)系與日常文化渾然一體的龐然大物，籠罩人們而不為人們所知。________，________。________，________。________，__________。
?、賹?duì)它的評(píng)估不能用西方的經(jīng)驗(yàn)去衡量
?、谖鞣焦?jié)日文化已被政治解體、民族矛盾、宗教派別和企業(yè)利益所切分
③在現(xiàn)代文明飛速發(fā)展的世界里，大文化所剩無多
?、苤袊?guó)的春節(jié)文化卻一直保留下來
?、菟橇硪环N十分不同的文化體系
?、薏粌H有悠久的歷史，也有現(xiàn)實(shí)功能
A.①②④⑥③⑤ B.③②④⑥①⑤
C.①③⑤⑥②④ D.③⑥⑤①②④
下列加線字的注音，不全部正確的一組是 ( )
A.孩稚(zhì)地毯(tǎn)淘(táo)氣虔(qián)誠
B.絢(xuàn)麗祈(qí)禱翌(yì)日一瞥(piē)
C.魅(mèi)力循(xún)著羨(xiàn)慕恬(tián)靜
D.百舸(gě)堤(dī)岸憐憫(mǐn)塞(sè)滿
下列各組詞語中，書寫全都正確的一組是 ( )
A.輪廓簡(jiǎn)樸敞開變換莫測(cè)
B.興衰蒼桑辨別千姿萬態(tài)
C.雕像相貌朦朧燦爛奪目
D.遺漏憧憬禁固賞心閱目
下列句子中，加線的詞語使用有誤的一項(xiàng)是 ( )
A.人們的眼睛之所以看不見這壯美的奇觀，是因?yàn)檫@景象對(duì)他們來說太熟悉了。
B.對(duì)于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心，以便能深刻探索和進(jìn)一步了解人們是如何工作和生活的。
C.不過我腦海中會(huì)塞滿那美妙的回憶，以致根本沒時(shí)間去懊悔。
D.今后無論摸到任何東西，它都會(huì)給我?guī)砟窃锸鞘裁葱螤畹孽r明回憶。
下列各句中加線的成語使用正確的一項(xiàng)是 ( )
A.第二天的夜晚，戲劇文學(xué)中的許多高大形象爭(zhēng)先恐后地出現(xiàn)在我的眼前。
B.山上的石頭奇形怪狀，有的像猴子嬉戲，有的像雙龍銜珠，有的似蓮花盛開，真是巧奪天工。
C.她的演技，可以說已到了爐火純青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得真是絕了。
D.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
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