人教版高二上冊語文《林教頭風(fēng)雪山神廟》測試試題
人教版高二上冊語文《林教頭風(fēng)雪山神廟》測試試題
在緊張的語文備考過程中，題海戰(zhàn)術(shù)是少不了的。所以，認(rèn)真地對待每一份試卷吧!你真的可以從中收獲不少呢!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版高二上冊語文《林教頭風(fēng)雪山神廟》測試試題，歡迎閱讀!
人教版高二上冊語文《林教頭風(fēng)雪山神廟》測試試題及答案
一、基礎(chǔ)鞏固
1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是( )
A.恁地(nèn) 玷辱(zhān)
酒饌(zhuàn) 搠倒(suò)
B.連累(lěi) 髭須(zī)
洗漱(shù) 剜心(wān)
C.提防(dī) 彤云(tónɡ)
庇祐(pì) 倉廒(áo)
D.赍發(fā)(jī) 供桌(ɡōnɡ)
央浼(měi) 模樣(mú)
【解析】 A項，“玷”讀diàn，“搠”讀shuò;C項，“庇”讀bì;D項，“供”讀ɡònɡ。
【答案】 B
2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是( )
A.妨礙 安分 隨遇而安 鴉鵲無聲
B.尷尬 親眷 貪臟枉法 碎瓊亂玉
C.盤纏 迤邐 余音繞梁 交頭結(jié)耳
D.沽酒 懺悔 素不相識 吃飯防噎
【解析】 A項，鵲—雀;B項，臟—贓;C項，結(jié)—接。
【答案】 D
3.依次填入下面句子中橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
(1)做好安全生產(chǎn)工作要在建立安全生產(chǎn)的長效機制上下________，尤其是要重視建立經(jīng)常性的隱患排查機制，既要治標(biāo)，也要治本。
(2)T172次列車乘務(wù)人員巧立“資訊發(fā)布欄”，使過去旅客心存的________能夠迅速得到解決，此事，在各列車中成為美談。
(3)雖然會議僅有半小時，卻達(dá)到了兩個小時的目的，與會者聚精會神，聽完領(lǐng)導(dǎo)和各方人士代表的發(fā)言，既沒有疲勞感，更沒有________感，而覺輕松愉快。
A.工夫 疑惑 絮叨
B.工夫 困惑 絮煩
C.功夫 疑惑 絮煩
D.功夫 困惑 絮叨
【解析】 工夫：時間，時候;功夫：本領(lǐng)，造詣，武術(shù)等。在表示“時間”這個意義的時候，“工夫”與“功夫”可以相互替代。困惑：感到疑難，不知該怎么辦;疑惑：心里不明白，困惑。絮煩：因過多或重復(fù)而感到厭煩;絮叨：形容說話啰唆。
【答案】 C
4.下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.許多人一直以為，寬容就是縱容罪惡，所以常常睚眥必報。這樣，導(dǎo)致許多人終日生活在仇恨之中。當(dāng)然罪惡一定要受到懲處，這樣才顯得天理昭然。
B.國際社會上，一些國家希望借中國的力量來制衡美國;也有一些國家則只要美國不為已甚，就希望同美國繼續(xù)友好往來。
C.某國際運動品牌公開承諾，會在2020年前淘汰其供應(yīng)鏈中所有有毒有害物質(zhì)，身先士卒響應(yīng)綠色和平的號召，帶動紡織業(yè)做出“無毒”改變。
D.柯達(dá)有過這樣自豪的口號：“你只要按下快門，其他的交給我們。”但對于今日的柯達(dá)而言，那些曾經(jīng)的輝煌都已是明日黃花。
【解析】 A項，天理昭然，意思是天能主持公道，善惡報應(yīng)分明。B項，不為已甚，不做得太過分。多指對人的責(zé)備或處罰適可而止。C項，身先士卒，作戰(zhàn)時將領(lǐng)親自帶頭，沖在士兵前面?，F(xiàn)在也用來比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭，走在群眾前面。D項，明日黃花，指過了重陽賞菊日的菊花，比喻一旦事過境遷，則徒然感慨。
【答案】 C
5.下列各句中，沒有語病的一項是( )
A.在居民身份證中加入指紋信息，不僅有助于維護國家安全和社會穩(wěn)定，而且有利于提高工作效率，有利于金融機構(gòu)落實存款實名制。
B.由于建設(shè)規(guī)模大，建設(shè)經(jīng)驗缺乏，目前不少在建公租房項目存在設(shè)計不合理、成本控制難、后期維護不便等問題。
C.全國有90%以上的人觀看春晚，可見春晚已成為中國人過年的重要活動，每年春晚的質(zhì)量也成了全國人民茶余飯后談?wù)摰脑掝}。
D.“7•23”甬溫線特大交通事故發(fā)生的原因是由列控中心設(shè)備存在嚴(yán)重設(shè)計缺陷、上道使用審查把關(guān)不嚴(yán)、應(yīng)急處置不力等因素造成的。
【解析】 A項，不合邏輯，應(yīng)改為“不僅有利于提高工作效率，有利于金融機構(gòu)落實存款實名制，而且有助于維護國家安全和社會穩(wěn)定”。C項，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“看春晚已成為中國人過年的重要活動”。D項，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)將“的原因”刪去，或?qū)?ldquo;由”和“等因素造成的”刪去。
【答案】 B
二、課內(nèi)閱讀
閱讀下文，完成6～8題。
只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃?便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上;出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了;帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。
6.(對應(yīng)本課“重難突破”第2題)“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。”這里的環(huán)境描寫有什么作用?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
【答案】 這些描寫對情節(jié)發(fā)展起推動作用(或為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊)，草屋崩壞，才使林沖被迫離開草料場到山神廟避寒。否則，林沖將被燒死，高俅如愿以償，也就沒有逼上梁山的情節(jié)了。
7.“這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”這句話表現(xiàn)了林沖怎樣的心理和性格特點?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
【答案】 (1)林沖還想在草料場過一冬，表明林沖屢遭磨難，此時卻并無反心，一心只想逆來順受，以待出頭之日。(2)林沖還沒有完全識破高俅等人的陰謀毒計，還想隨遇而安，茍且忍辱。
8.這段文字寫了哪些細(xì)節(jié)?有什么作用?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
【答案】 (1)蓋火的細(xì)節(jié)暗示草料場失火并無林沖半點責(zé)任;(2)拽門、鎖門、帶鑰匙等細(xì)節(jié)描寫，說明林沖辦事精細(xì)，小心謹(jǐn)慎。
三、課外閱讀
閱讀下面的文字，完成9～12題。
林沖見差撥
只說公人將林沖送到滄州牢城營內(nèi)來，營內(nèi)收管林沖，發(fā)在單身房里，聽候點視。卻有一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：“此間管營、差撥，十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時，便覷的你好;若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下;若不得人情時，這一百棒打得七死八活。”林沖道：“眾兄長如此指教;且如要使錢，把多少與他?”眾人道：“若要使得好時，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了。”
正說之間，只見差撥過來問道：“那個是新來配軍?”林沖見問，向前答應(yīng)道：“小人便是。”那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個賊配軍，見我如何不下拜?卻來唱喏!你這廝可知在東京做出事來，見我還是大剌剌的。我看這賊配軍，滿臉都是餓文，一世也不發(fā)跡!打不死、拷不殺的頑囚!你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少間叫你便見功效。”把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵，各自散了。
林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微。”差撥看了道：“你教我送與管營和俺的，都在里面?”林沖道：“只是送與差撥哥哥的;另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營。”差撥見了，看著林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字，端的是個好男子!想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官。”林沖笑道：“總賴照顧。”差撥道：“你只管放心。”又取出柴大官人的書札，說道：“相煩老哥將這兩封書下一下。”差撥道：“既有柴大官人的書，煩惱做甚?這一封書值一錠金子。我一面與你下書，少間管營來點你，要打一百殺威棒時，你便只說你‘一路有病，未曾痊可’。我自來與你支吾，要瞞生人的眼目。”林沖道：“多謝指教。”差撥拿了銀子并書，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：“‘有錢可以通神’，此語不差。端的有這般的苦處。”
原來差撥落了五兩銀子，只將五兩銀子并書來見管營，備說林沖是個好漢，柴大官人有書相薦，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又無十分大事。管營道：“況是柴大官人有書，必須要看顧他。”便教喚林沖來見。
且說林沖正在單身房里悶坐，只見牌頭叫道：“管營在廳上叫喚新到罪人林沖來點名。”林沖聽得叫喚，來到廳前。管營道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下舊制：新入配軍，須吃一百殺威棒。左右與我馱起來。”林沖道：“小人于路感冒風(fēng)寒，未曾痊可，告寄打。”牌頭道：“這人見今有病，乞賜憐恕。”管營道：“果是這人癥候在身，權(quán)且寄下，待病痊可卻打。”差撥道：“見今天王堂看守的，多時滿了，可教林沖去替換他。”就廳上押了帖文，差撥領(lǐng)了林沖，單身房里取了行李，來到天王堂交替。差撥道：“林教頭，我十分周全你。”林沖道：“謝得照顧。”
(選自《水滸傳會評本》第八回，有刪節(jié))
9.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是( )
A.小說寫了林沖發(fā)配滄州、初入牢營的一段情節(jié)，作者將筆墨集中在對林沖見差撥的細(xì)節(jié)描寫上。
B.由于被高太尉陷害，林沖一進牢營就得到了“一般的罪人”的同情和關(guān)照，卻遭到差撥的辱罵和恐嚇。
C.差撥一見林沖就破口大罵，是因為林沖只是唱喏，沒有及早把柴大官人給管營等的書札拿出來。
D.小說通過對管營、差撥、牌頭等人相互勾結(jié)欺壓犯人的具體描寫，形象地反映了牢營的黑暗現(xiàn)實。
E.小說借“有錢可以通神”這句話，揭示了當(dāng)時社會的世態(tài)人情，也表達(dá)了林沖的感慨和無奈。
【解析】 B項，“一般的罪人”向林沖介紹牢營情況，主要是為了介紹人物活動的環(huán)境。而“遭到差撥的辱罵和恐嚇”是因為林沖沒有及時送上銀兩，這些與林沖遭高太尉陷害都不能構(gòu)成因果關(guān)系。C項，將林沖只是唱喏和沒有及早拿出柴大官人的書信當(dāng)作差撥破口大罵的原因，顯然是錯誤的。
【答案】 BC
10.小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用?請簡要分析。
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
【解析】 這一情節(jié)設(shè)置對人物的刻畫有積極的作用。從“交代環(huán)境”和“巧設(shè)鋪墊”兩個層面回答，就能把握此題的關(guān)鍵。
【答案】 概括介紹牢營情況，交代人物活動的環(huán)境。為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。
11.差撥是一個什么樣的人?作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物?請簡要分析。
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
【解析】 小說第一段通過“一般的罪人”的介紹，讀者就先行了解了差撥“詐人錢物”的個性。第二段差撥對林沖態(tài)度的變化，其性格特征非常明顯。
【答案】 差撥是個利用職權(quán)詐取錢財?shù)膭堇∪?。對比?答“諷刺的方法”也可)。主要表現(xiàn)在對林沖先罵后夸的語言描寫上：如先是罵林沖為“賊配軍”“賊骨頭”，后來夸林沖為“好男子”“久后必做大官”。
12.對第三段“林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道”這句話，明末清初文學(xué)批評家金圣嘆評點道：“雖是搖出奇文，然亦實是林沖身份。”依據(jù)小說內(nèi)容，探究“亦實是林沖身份”指的是林沖的哪一種身份，表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理。
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
【解析】 讓差撥發(fā)作過了，看其表演完后，方才取出銀兩，陪著笑臉?biāo)蜕?，足見其沉著冷靜、謹(jǐn)慎小心的個性;對日后的前程抱有幻想，對高太尉等人的陷害沒有清醒的認(rèn)識，所以，面對差撥的淫威，始終抱著隱忍順從的態(tài)度等。
【答案】 兩種身份：①教頭身份，②配軍身份。四種性格和心理：①謹(jǐn)慎小心，②沉著冷靜，③隱忍順從，④顧及顏面。
四、語言表達(dá)
13.課文結(jié)尾寫道：“(林沖)再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。”假如你是導(dǎo)演，請根據(jù)當(dāng)時的情景，就此設(shè)計一個畫面。
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
【答案】 大雪紛飛的荒野，林沖望著熊熊燃燒的大火，他知道，自己拼命掙扎想回去和他美麗的妻子團聚的那一天沒有了，已經(jīng)被這把大火吞噬了。林沖扔掉了空空的酒葫蘆，眼中含著熱淚，迎著呼嘯的北風(fēng)，一個人孤獨地前行，雪地里一串逶迤的腳印漸漸延伸到遠(yuǎn)方……
14.請用簡明的語言概括下表所包含的主要信息并填在橫線處，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。
閱讀時通常做的事情
瀏覽故
事情節(jié) 摘抄好詞好句 圈點批畫 其他
人數(shù) 120 35 41 9
百分率 58.54% 17.07% 20% 4.39%
(摘自《北海中學(xué)高中生閱讀情況調(diào)查及分析》)
從上表可以看出，在閱讀的過程中，除極少數(shù)學(xué)生選擇其他外，(1)________________________(不超過20字)，而大部分學(xué)生只是瀏覽故事情節(jié)。由此可見，學(xué)生的閱讀習(xí)慣(2)________________________(不超過30字)。為了改變這一現(xiàn)狀，學(xué)生在平時的閱讀中(3)__________________________(不超過20字)。
【解析】 本題考查表文轉(zhuǎn)換的能力。填寫第(1)處時，對照圖表，分析橫線前后句可得出此處的所指對象及具體內(nèi)容;填寫第(2)處時，對照圖表，分析多數(shù)學(xué)生的選擇，可提煉出答案;填寫第(3)處時，需在分析第(2)處答案的基礎(chǔ)上才能得出。
【答案】 (1)有不少學(xué)生會進行摘抄或圈點批畫
(2)不夠好，閱讀隨意，不能學(xué)以致用，不能做必要的摘抄或圈點批畫
(3)應(yīng)靜下心來，形成良好的閱讀習(xí)慣
看了人教版高二上冊語文《林教頭風(fēng)雪山神廟》測試試題的人還看：