高二上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試試題
高二上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試試題
在高二這一階段要怎樣有針對(duì)性的做語(yǔ)文練習(xí)呢?別走開(kāi)，接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份高二上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試試題，希望對(duì)各位有幫助!
高二上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試試題及答案
第Ⅰ卷(選擇題 共30分)
一、(18分，每小題3分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是( )
A.悔悟 侮辱 風(fēng)雨如晦 誨人不倦
B.溫馨 鐘磬 安如磐石 罄竹難書
C.裨益 婢女 稗官野史 縱橫捭闔
D.拜謁 褐色 怒不可遏 殘碑?dāng)囗?/p>
解析：此題考查對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音的正確識(shí)記。A項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音依次是“huǐ、wǔ、huì、huì”，有兩個(gè)讀音相同。B項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音依次是“xīn、qìnɡ、pán、qìnɡ”，有兩個(gè)讀音相同。C項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音依次是“bì、bì、bài、bǎi”，有兩個(gè)讀音相同。D項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音依次是“yè、hè、è、jié”，四個(gè)讀音全都不相同。
答案：D
2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是( )
A.義氣 意氣用事 正規(guī) 步入正軌
B.提名 金榜題名 委曲 委屈求全
C.國(guó)事 共商國(guó)是 過(guò)度 過(guò)渡時(shí)期
D.直言 仗義執(zhí)言 謀取 牟取暴利
解析：此題考查對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)字形的正確識(shí)記。B項(xiàng)“委屈求全”中的“屈”應(yīng)改為“曲”。
答案：B
3.依次填入下列各橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
(1)與其他國(guó)家的同類系統(tǒng)不同，瑞典的“網(wǎng)絡(luò)防務(wù)”體系是以因特網(wǎng)為_(kāi)_______，而不是建立一個(gè)新的軍事網(wǎng)絡(luò)。
(2)為了確保新版文藝頻道有個(gè)強(qiáng)勢(shì)開(kāi)頭，也為了維護(hù)中央電視臺(tái)自身的形象，央視領(lǐng)導(dǎo)決定推遲改版計(jì)劃________。
(3)當(dāng)您發(fā)現(xiàn)有人偷稅或逃稅時(shí)，您有權(quán)利也有義務(wù)對(duì)這種行為進(jìn)行舉報(bào)。因?yàn)樗刀?、逃稅________是在損害國(guó)家利益，________是在損害您的利益，個(gè)別人的偷逃稅款，實(shí)際上無(wú)形中增加了他人的負(fù)擔(dān)。
A.依附 出籠 不但/也
B.依托 出籠 既/又
C.依附 出臺(tái) 既/又
D.依托 出臺(tái) 不但/也
解析：“依托”是依靠的意思;“依附”是依賴，附著，沒(méi)有獨(dú)立性了。“出籠”帶貶義;“出臺(tái)”沒(méi)有貶義。“既/又”是并列的關(guān)系;“不但/也”有進(jìn)一層的意思。
答案：D
4.下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不正確的一句是( )
A.雖然讓人難以相信，但他還是憑一張假證件堂而皇之地走進(jìn)了展覽廳的大門。
B.盡管我與他們中的大部分人都不認(rèn)識(shí)，但他們?cè)陔娫捴幸宦?tīng)我的來(lái)意，幾乎都是一口答應(yīng)接受采訪，其當(dāng)仁不讓之情溢于言表。
C.你是大老板，我們也知道對(duì)產(chǎn)品要求應(yīng)該很嚴(yán)格，可你也不該雞蛋里頭挑骨頭，扣掉我們的工錢!
D.語(yǔ)文教學(xué)的改革需要整個(gè)教育界乃至整個(gè)學(xué)術(shù)界具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)之士的參與，以期在熱烈的討論中深思熟慮，供國(guó)家決策部參考。
解析：D項(xiàng)主語(yǔ)是“改革”，謂語(yǔ)不應(yīng)用“深思熟慮”，可改為“日趨完善”。
答案：D
5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一項(xiàng)是( )
A.今年，山東省高考語(yǔ)文試卷將實(shí)行網(wǎng)上閱卷，有很多高三學(xué)生心存恐慌：實(shí)行網(wǎng)上閱卷后，涂寫答題紙的方法是不是也有所改變呢?
B.記者了解到，能源效率標(biāo)識(shí)的基本樣式為藍(lán)白背景的彩色標(biāo)識(shí)，名稱為“中國(guó)能效標(biāo)識(shí)”，標(biāo)識(shí)包括生產(chǎn)者名稱、產(chǎn)品規(guī)格型號(hào)、能源效率等級(jí)、能源消耗指標(biāo)、以及依據(jù)的能源效率國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)等基本內(nèi)容。
C.在全國(guó)中、小學(xué)創(chuàng)造教育研討會(huì)上，“北京創(chuàng)造教育模式”引人注目。
D.面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，應(yīng)該怎樣提高自身的素質(zhì)?這是我們今天要討論的問(wèn)題。
解析：B項(xiàng)最后一個(gè)頓號(hào)和“以及”只能保留一個(gè)，因?yàn)?ldquo;以及”也表示并列關(guān)系，和頓號(hào)所起的作用是一樣的;C項(xiàng)“中、小學(xué)”之間不應(yīng)用頓號(hào)，因?yàn)樗且粋€(gè)集合詞組;D項(xiàng)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)檫@不是一個(gè)問(wèn)句，我們不要看到句中有疑問(wèn)詞就認(rèn)為是疑問(wèn)句，主要看是否是疑問(wèn)語(yǔ)氣。
答案：A
6.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.李幼斌扮演的馬超的弟弟馬良為了能與未婚妻張葦革過(guò)上寬裕的生活，鋌而走險(xiǎn)，貪污了10萬(wàn)元公款。
B.在爭(zhēng)論中是不分高貴卑賤，也不管稱號(hào)姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
C.今天，盡管哈爾濱的氣溫已超過(guò)了零下18℃，可市民仍然來(lái)到大街上舉行慶?；顒?dòng)。
D.市委采取了有力的措施，制止了群眾揭發(fā)少數(shù)單位違反財(cái)務(wù)制度、請(qǐng)客送禮的錯(cuò)誤做法。
解析：此題考查對(duì)文句語(yǔ)病的辨析能力。A項(xiàng)，李幼斌扮演的是馬超還是馬良，表意不明。C項(xiàng)，表意不合邏輯。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂或表意不明，是制止群眾揭發(fā)還是制止群眾揭發(fā)的少數(shù)單位的錯(cuò)誤做法。
答案：B
二、閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。(12分，每小題3分)
劉凝之字志安，小名長(zhǎng)年，南郡枝江人也。父期公，衡陽(yáng)太守。兄盛公，高尚不仕。凝之慕老萊、嚴(yán)子陵為人，推家財(cái)與弟及兄子，立屋于野外，非其力不食，州里重其德行。州三禮辟西曹主簿，舉秀才，不就。妻梁州刺史郭銓女也，遣送豐麗，凝之悉散之親屬。妻亦能不慕榮華，與凝之共安儉苦。夫妻共乘薄笨車，出市買易，周用之外，輒以施人。為村里所誣，一年三輸公調(diào)，求輒與之。有人嘗認(rèn)其所著屐，笑曰：“仆著之已敗，令家中覓新者備君也。”此人后田中得所失屐，送還之，不肯復(fù)取。
元嘉初，征為秘書郎，不就。臨川王義慶、衡陽(yáng)王義季鎮(zhèn)江陵，并遣使存問(wèn)。凝之答書，頓首稱仆，不修民禮。人或譏焉。凝之曰：“昔老萊向楚王稱仆，嚴(yán)陵亦抗禮光武，未聞巢、許稱臣堯、舜。”時(shí)戴颙與衡陽(yáng)王義季書，亦稱仆。荊州年饑，義季慮凝之喂斃，餉錢十萬(wàn)。凝之大喜，將錢至市門，觀有饑色者，悉分與之，俄頃立盡。性好山水，一旦攜妻子泛江湖，隱居衡山之陽(yáng)。登高嶺，絕人跡，為小屋居之;采藥服食，妻子皆從其志。元嘉二十五年，卒，時(shí)年五十九。
(選自《宋書•隱逸列傳》)
7.下列各句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.州里重其德行 重：看重。
B.并遣使存問(wèn) 存：保全。
C.一旦攜妻子泛江湖 泛：渡、游。
D.登高嶺，絕人跡 絕：斷絕。
解析：B項(xiàng)中，“存”應(yīng)譯為“慰問(wèn)”。
答案：B
8.下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法，相同的一組是( )
A. 其聞道也固先乎吾
非其力不食
B. 為村里所誣
如姬為公子泣
C. 仆著之已敗
宋何罪之有
D. 此人后田中得所失屐
人之所欲有甚于生
解析：A項(xiàng)中的兩個(gè)“其”字，第一個(gè)譯為“他”，第二個(gè)譯為“自己”;B項(xiàng)中的兩個(gè)“為”字，第一個(gè)是表被動(dòng)的介詞，譯為“被”，第二個(gè)是表動(dòng)作行為對(duì)象的介詞，譯為“對(duì)”;C項(xiàng)中的兩個(gè)“之”字，第一個(gè)為結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，第二個(gè)為結(jié)構(gòu)助詞，幫助提前賓語(yǔ)，不譯;D項(xiàng)中的兩個(gè)“所”字都表后一個(gè)動(dòng)詞涉及的對(duì)象，不譯。
答案：D
9.以下各句分別編為四組，其中全部說(shuō)明劉凝之有“慷慨大度”的隱士風(fēng)范的一組是( )
?、偻萍邑?cái)與弟及兄子 ②立屋于野外，非其力不食 ③周用之外，輒以施人 ④征為秘書郎，不就 ⑤將錢至市門，觀有饑色者，悉分與之 ⑥登高嶺，絕人跡，為小屋居之
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑤ D.②③⑥
解析：六句中，其中第②⑥句說(shuō)明他有隱居山林的志向，第④句說(shuō)明他不與社會(huì)共處的思想。
答案：A
10.下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.劉凝之羨慕老萊、嚴(yán)子陵的為人，一心向往山林，把家財(cái)全分給兄弟及侄子們，在野外立屋居住，自食其力。
B.妻子與劉凝之志同道合，把帶來(lái)的陪嫁財(cái)產(chǎn)全分給親朋好友，與凝之共度貧寒清苦之日。
C.臨川王劉義慶、衡陽(yáng)王劉義季鎮(zhèn)守江陵時(shí)，一起派遣使者慰問(wèn)劉凝之，劉凝之一一回書答謝。
D.荊州某年糧食歉收，劉義季擔(dān)心劉凝之可能會(huì)餓死，便贈(zèng)給他十萬(wàn)錢，劉凝之全部分給挨餓的人。
解析：從文中可以看出，妻子的陪嫁是劉凝之分給了親朋好友，而不是妻子分給大家的。故B項(xiàng)錯(cuò)。
答案：B
第Ⅱ卷(共70分)
三、(10分)
11.翻譯下列各句。(3分)
(1)妻亦能不慕榮華，與凝之共安儉苦。
(2)周用之外，輒以施人。
(3)妻子皆從其志。
答案：(1)妻子也能夠不羨慕榮華富貴，與凝之一起安于勤儉貧苦的生活。(2)所得財(cái)物除了應(yīng)付日用以外，總是把剩余的施舍給別人。(3)妻子兒女們都依從他的志向。
12.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。(3分)
野老歌
張 籍
老農(nóng)家貧在山住，耕種山田三四畝。
苗疏稅多不得食，輸入官倉(cāng)化為土。
歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實(shí)。
西江賈客珠百斛，船中養(yǎng)犬長(zhǎng)食肉。
(1)①本詩(shī)在語(yǔ)言上的突出特點(diǎn)是：_______________________。
?、谠?shī)中主要采用了什么樣的表現(xiàn)手法?并簡(jiǎn)要說(shuō)明。
(2)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
解析： 本題考查初步鑒賞文學(xué)作品的能力。
答案： (1)①淺近平易(意思對(duì)即可。) ②主要采用了對(duì)比手法。一方面農(nóng)民終年辛苦無(wú)糧可食和“輸入官倉(cāng)化為土”對(duì)比，另一方面將山中“老農(nóng)”和“西江賈客”作對(duì)比。
(2)描寫農(nóng)民捐稅沉重、受盡剝削的痛苦生活，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。(意思對(duì)即可。)
13.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題。)(4分)
(1)吾十有五而志于學(xué)，三十而立，__________，__________，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。 (《論語(yǔ)》)
(2)且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。__________，__________。
(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)
(3)寄蜉蝣于天地，__________。哀吾生之須臾，__________。
答案：(1)四十而不惑 五十而知天命 (2)安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開(kāi)心顏
(3)渺滄海之一粟 羨長(zhǎng)江之無(wú)窮
四、閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。(11分)
游子吟
和 谷
到省城工作之后，有了妻室兒女，便很少能回故鄉(xiāng)看看。每當(dāng)我觸到“鄉(xiāng)情”的字眼，就不禁默吟“慈母手中線”的詩(shī)句，久久地陷入思念的意緒中。
渭河北岸的故鄉(xiāng)，土地瘠薄，人們生活一向很是簡(jiǎn)樸。記得童年的時(shí)候，是不曾披過(guò)一件“洋布”的，自春到冬，總穿著一身母親織的土布。上小學(xué)時(shí)的書包，也是紅藍(lán)網(wǎng)格的粗布做的，卻孕育了我童年的夢(mèng)。
一到秋天，隊(duì)上分了棉花，多半是因受旱未綻的棉桃。陰雨天，就和母親在土窯里剝棉桃，撕開(kāi)來(lái)晾干。遇趕集的日子，我牽著母親的衣襟，背著大包袱到彈花店去。彈花是不收加工費(fèi)的，帶走花絮，留下花籽即可。而花籽是可以榨油的。
歸來(lái)，折一支高粱秸，就著青石炕沿，撕開(kāi)一片片花絮鋪了，卷在高粱秸上，滾幾下，就成了一個(gè)圓筒。這種玩活，我是樂(lè)于干的，而且很在行。那一片片潔白的棉絮，薄得像鳥(niǎo)兒的羽翼，又使我時(shí)時(shí)想到天上的云朵。
母親則搬了紡車來(lái)，給弦上涂了蠟，給錠子抹了油，便盤腿吱嚀嚀地紡起線來(lái)。左手指那么輕巧地繞動(dòng)了紡車，右手捏著我卷好的花筒，直側(cè)著身子扯到背后去，又回一下紡車輪，將抽開(kāi)的細(xì)絲纏在旋動(dòng)的錠子上。線穗漸漸胖，花筒漸漸瘦了。節(jié)奏和音響是那么單調(diào)，在我聽(tīng)來(lái)，卻似乎是世界上最好聽(tīng)最深情的音樂(lè)。
爾后，擇個(gè)響晴天，母親又將線穗穿上軸兒，在窯院里立成一排，牽住各自的頭緒，合成了線團(tuán)。再漿洗過(guò)，梳理勻稱，一絲一縷地繞到織布機(jī)上去。
于是，母親便坐在了織布機(jī)前，拋著梭子，踏著腳板，經(jīng)經(jīng)緯緯地交織著生活的希冀。燈下，窗前，百八十天才能織得完它。而我，這陣兒是幫不上母親一點(diǎn)忙的。我覺(jué)得母親為了兒女們，實(shí)在是太勞累太疲倦了。
質(zhì)樸無(wú)華的土布，為我遮體御寒，伴我長(zhǎng)大成人，給了我溫?zé)?，給了我母性的力量。那一絲一縷，有如情感的琴弦，交織得太密太密了。
那年冬天，我從陜北旅行歸來(lái)，途經(jīng)故鄉(xiāng)小住。
離家這么些年了，母親還是那樣，在燈下縫縫補(bǔ)補(bǔ)個(gè)沒(méi)完。見(jiàn)我的棉襖破了一處，硬要我脫了補(bǔ)補(bǔ)。望著母親顯然蒼老了的容顏，我有些不肯。她那有點(diǎn)斑白的鬢發(fā)，似乎是紡線織布粘上的絨絮，永遠(yuǎn)也拂不掉了。她臉上織滿了皺紋，又像土布似的粗樸。
母親從那個(gè)用了幾十年的舊笸籃里拿出針線，還是那么個(gè)木片做的線板，抽出一絲線來(lái)，穿呀穿的，觸到了眼前，卻怎么也穿不到針上。
我看母親扭過(guò)身去，抹著淚，我的鼻子也酸楚了。母親年輕時(shí)那紡線織布的利落勁，已經(jīng)成為往事了。
前些日子，我給母親買了件棉上衣。寄去了不幾天，妹妹寫來(lái)信說(shuō)，母親嫌“洋布”穿上扎眼，還是親手織的土布好，讓給我未過(guò)門的弟媳婦穿了。
讀信時(shí)，我的孩子要我給找條線，說(shuō)到郊野里去放風(fēng)箏。我不知找了根什么線，把孩子打發(fā)走的，心緒卻被線兒牽回了渭河北岸的故鄉(xiāng)。
我想，母親斑白的鬢發(fā)，絲絲縷縷，此時(shí)也許正飄繞在故鄉(xiāng)山塬的風(fēng)里。也許她正站在山塬的窯院前，思念她的游子呢;她該知道，她的游子在思念她吧!
我信手鋪紙揮毫，錄了一首久已藏在心底的稔熟的詩(shī)，貼于書桌前。這便是孟郊的《游子吟》：
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?
1982年5月于西安后村
14.文中詳細(xì)地描述了故鄉(xiāng)“土布”制作的過(guò)程，圍繞這一點(diǎn)，回答下面的問(wèn)題。(4分)
(1)從“剝棉桃”開(kāi)始，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概述故鄉(xiāng)“土布”的制作過(guò)程。
(2)作者在文中詳細(xì)地?cái)⑹鲞@一過(guò)程，目的是什么?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
解析： 本題考查理解并解釋文中重要句子的能力。
答案： (1)剝棉桃、彈花、卷花筒、紡線、合線團(tuán)、漿洗梳理、繞線、織布。(加上“晾干”等也可，允許使用銜接性詞語(yǔ)。用語(yǔ)過(guò)繁應(yīng)酌情扣分。)
(2)詳細(xì)敘述這一過(guò)程，意在表現(xiàn)母親為織土布所付出的辛勞，突出母親質(zhì)樸、善良、為兒女吃苦耐勞的品格。
15.綜合全文文意，簡(jiǎn)要分析文章最后引述孟郊的《游子吟》一詩(shī)在文中的作用。(3分)
解析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括文意的能力。
答案：①點(diǎn)明本文文題;②借這首歌頌?zāi)赣H的名篇揭示文章主旨，升華了文章的內(nèi)涵;③贊揚(yáng)了偉大無(wú)私的母愛(ài);④突出了作者對(duì)母親的熱愛(ài)和思念。
16.分別鑒賞下列文中語(yǔ)句的藝術(shù)手法和表達(dá)效果。(任選其中兩句作答。)(2分)
(1)線穗漸漸胖，花筒漸漸瘦了。
(2)那一絲一縷，有如情感的琴弦，交織得太密太密了。
(3)我想……也許她(母親)正站在山塬的窯院前，思念她的游子呢;她該知道，她的游子在思念她吧!
解析： 本題考查理解文意及修飾手法的運(yùn)用。
答案： (1)將表現(xiàn)人的“胖”和“瘦”的兩個(gè)詞活用在“線穗”和“花筒”上(或“胖”和“瘦”二詞使用了擬人的手法)，形象傳神地寫出了母親辛苦紡線的過(guò)程。
(2)將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體的形象，熱情贊頌了通過(guò)“土布”所體現(xiàn)出來(lái)的偉大的母愛(ài)。
(3)從母親的角度，設(shè)想母親此時(shí)的狀況，更加深切表達(dá)了作者自己對(duì)母親的思念。(這種主客體置換的方式在古詩(shī)中常見(jiàn)，如杜甫的“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安”，就與此手法相同。)
17.對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(2分)( )
A.“單調(diào)”和“最好聽(tīng)最深情”本是對(duì)立的詞語(yǔ)，但文中同時(shí)用它們形容母親紡線的聲音，卻又是貼切諧調(diào)的。
B.文中寫“我”小時(shí)不曾披過(guò)“洋布”，現(xiàn)在母親仍嫌“洋布”扎眼，這其中雖包含著排斥新事物的狹隘，但更多的是表現(xiàn)了故鄉(xiāng)人質(zhì)樸的感情。
C.文中不少比喻句很有表現(xiàn)力，有些喻體“就地取材”，看似隨手拈來(lái)，實(shí)則經(jīng)過(guò)精心錘煉，如用“絨絮”和“土布”分別喻母親的“鬢發(fā)”和“皺紋”。
D.“線”是文中的一個(gè)重要意象，文中的線有實(shí)有虛。實(shí)的線即“慈母手中線”，虛的線則是偉大無(wú)私的母愛(ài)和作者對(duì)母親的熱愛(ài)。
E.這篇散文文風(fēng)樸實(shí)，不講究精巧的布局，不追求華麗的辭藻，與作者在文中要抒發(fā)的淳樸而深厚的感情正相一致。
解析： 本題考查初步鑒賞文學(xué)作品的能力。B.“我”小時(shí)候不曾披過(guò)“洋布”是因?yàn)樨毟F，“排斥新事物的狹隘”偏離文章立意;E.不能說(shuō)文章不講究布局，從首尾呼應(yīng)和中間行文來(lái)看，文章是講究布局的，只是不過(guò)分追求布局的奇巧罷了。
答案： BE
五、(9分，每小題3分)
18.請(qǐng)用一句話概括下面一段文字的主旨。(10個(gè)字以內(nèi)。)
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變著人們的文化觀念、文化價(jià)值、文化方式。我們?cè)谘芯课幕l(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，必須把科學(xué)技術(shù)的因素考慮進(jìn)去，必須從自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)交叉、匯流的發(fā)展趨勢(shì)中，把握當(dāng)代文化發(fā)展的走勢(shì)?？茖W(xué)與文化的高度匯合，是未來(lái)社會(huì)的重要特征之一。當(dāng)我們分析一個(gè)社會(huì)、一個(gè)地區(qū)文化的背景時(shí)，應(yīng)該研究該社會(huì)、該地區(qū)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況，從科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)程度、普及程度上，來(lái)更全面地分析該社會(huì)、該地區(qū)的文化環(huán)境的制約作用。文化發(fā)展的滯后往往是造成科學(xué)技術(shù)落后的重要影響因素。
解析： 本題考查對(duì)文意的概括能力。從文中提取關(guān)鍵信息，對(duì)零散觀點(diǎn)進(jìn)行整合，要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，在嚴(yán)格的語(yǔ)言限制下實(shí)現(xiàn)指定的表達(dá)目的。
答案： 科學(xué)和文化要協(xié)調(diào)發(fā)展。(答成“科學(xué)和文化高度匯合”給1分，答成“科學(xué)和文化相互制約”或“科學(xué)和文化相互影響”給2分。)
19.在橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子，使它們與前后形成內(nèi)容連貫、句式相同、結(jié)構(gòu)相似的排比。
輕風(fēng)從水中掠過(guò)，留下粼粼波紋;_______________________，__________;__________，
__________……朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)上走過(guò)，留下了什么呢?
解析： 本題考查句式的仿寫。
答案： (例句)細(xì)雨從田野走過(guò) 留下了片片新綠 哨鴿從天空飛過(guò) 留下聲聲歡韻(句式相同，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容連貫，言之成理即可。)
20.按照下面的要求，分別把“路燈”“細(xì)雨”“笑聲”組合擴(kuò)展成一段描述性的文字。詞序可以顛倒。每段不少于30字。
(1)表現(xiàn)自己獲得成功后的喜悅心情。
(2)表現(xiàn)自己不如意時(shí)的煩惱心情。
解析： 本題是以擴(kuò)展語(yǔ)句的形式考查學(xué)生的語(yǔ)言能力。本題是新題型，能給學(xué)生提供一個(gè)較大的創(chuàng)造空間，便于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，展示自己的才華。
答案： 略
六、作文(40分)
21.閱讀下面的材料，按要求作文。
一只螞蟻想往玻璃墻上爬，可一次次都失敗，掉了下來(lái)，可它依然執(zhí)著地往上爬。
一個(gè)人看到后，感慨地說(shuō)：“多偉大的螞蟻，失敗了毫不氣餒，繼續(xù)向目標(biāo)前進(jìn)。”另一個(gè)人看到后也感嘆地說(shuō)：“多么可憐的螞蟻，太盲目了，假如它改變一下方式也許很快就能到達(dá)目的地。”
生活中，我們常常面臨著這樣的難題：是執(zhí)著追求，還是果斷放棄?
請(qǐng)以“執(zhí)著追求和果斷放棄”為話題寫一篇作文。
要求：①多角度地分析問(wèn)題，只要與話題相關(guān)即為符合題意;②體裁不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象等;③題目自擬;④不少于800字。
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