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人教版高二語文必修二第三單元檢測試卷及答案

時間: 朝燕820 分享

  在高二這一階段,對于語文的學(xué)習(xí)要怎樣有針對性的做練習(xí)呢?別著急,接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份人教版高二語文必修二第三單元檢測試卷,希望對各位有幫助!

  人教版高二語文必修二第三單元檢測試卷

  1.字音

  (1)給加點的字注音

 ?、偃尚?  )     ②舉酒屬客(  )

  ③窈窕(  ) ④桂棹(  )

 ?、萱藡D(  ) ⑥愀然(  )

 ?、呱酱ㄏ嗫?  ) ⑧釃酒臨江(  )

 ?、狒镀A(  ) ⑩橫槊賦詩(  )

  ⑪匏樽(  ) ⑫枕藉(  )

  ⑬蜉蝣(  ) ⑭馮虛御風(fēng)(  )

  (2)給多音字注音

 ?、俨貙毑亍 《悴亍 ?②和和詩  和平   ③少少年  少見多怪  

  2.辨形組詞

  ①粟  栗     ②繆  謬  戮     ③溯  朔  塑  

  3.詞語釋義

  (1)正襟危坐:______________________________________________________________

  (2)滄海一粟:______________________________________________________________

  4.名句默寫

  (1)少焉,__________,__________。

  (2)縱一葦之所如,____________________。

  (3)其聲嗚嗚然,________________,____________,______________,____________。

  (4)況吾與子漁樵于江渚之上,__________________,__________,______________。

  (5)且夫天地之間,______________,____________,____________。

  (6)______________,____________,____________,____________,固一世之雄也,而今安在哉?

  (7)__________,____________。哀吾生之須臾,羨長江之無窮。

  一、整體感知

  (一)實詞

  1.通假字

  (1)舉酒屬客:____________________________________________________________

  (2)馮虛御風(fēng):_____________________________________________________________

  2.古今異義

  (1)凌萬頃之茫然

  古義:____________; 今義:_________________________________________________

  (2)望美人兮天一方

  古義:________________________________________________________________;

  今義:__________________________________________________________________

  (3)白露橫江,水光接天

  古義:____________; 今義:________________________________________________

  3.一詞多義

  (1)望 七月既望:     望美人兮天一方:

  (2)困此非孟德之困于周郎者乎:   歲饑民困:     猶耕者倦休而困止也:

  (3)縱縱一葦之所如:    順之縱之:

  (4)白白露橫江:       相看月未墮,白地斷肝腸:      便可白公姥,及時相遣歸:        談笑有鴻儒,往來無白丁:

  4.詞類活用

  (1)正襟危坐:________________

  (2)順流而東也:________________

  (3)舞幽壑之潛蛟:____________________

  (4)侶魚蝦而友麋鹿:______________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  (二)虛詞

  5.于蘇子與客泛舟游于赤壁之下:    月出于東山之上:    此非孟德之困于周郎者乎:    于是飲酒樂甚:        燕王欲結(jié)于君:

  6.然其聲嗚嗚然:            何為其然也:    然力不足者,亦不能至也:        沛公然其計,從之:      雜然相許:            然,有是言也:

  7.而正襟危坐而問客曰:            固一世之雄也,而今安在哉:      人而無信,不知其可也:        某所,而母立于茲:

  (三)文言句式

  8.蘇子與客泛舟游于赤壁之下:_______________________________________________

  9.月出于東山之上,徘徊于斗牛之間:__________________________________________

  ________________________________________________________________________

  10.況吾與子漁樵于江渚之上:________________________________________________

  (四)翻譯文句

  11.少焉,月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。

  譯文:________________________________________________________________

  12.渺渺兮予懷,望美人兮天一方。

  譯文:___________________________________________________________________

  13.舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。

  譯文:____________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  14.況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿。

  譯文:_________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  15.哀吾生之須臾,羨長江之無窮。

  譯文:_________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  二、深層探究

  16.本文作者的思想感情是如何轉(zhuǎn)化的?

  17.本文多次寫到主客回答,這種安排有什么作用?

  18.作者在第四段中是怎樣闡發(fā)自己的人生感悟的?如何評價作者的觀點?

  19.文章最后為什么以酒后一片狼籍,“相與枕藉乎舟中”的景象作結(jié)?這樣的結(jié)尾有什么深刻含義?表達了作者怎樣的情懷和人生態(tài)度?

  三、技法遷移

  寫景、議論、抒情手法的有機結(jié)合

  [文本回顧] 課文第一段描寫了月下美麗的江面,第四段主要運用議論,重點說理。議論中融進作者的感情,寫景、議論、抒情融為一體,既展現(xiàn)作者豁達的心態(tài),又揭示出深刻的人生哲理。

  [技法點撥] 掌握這種寫作方法,并能在平時及高考作文中靈活巧妙地運用,既可避免表達方式的單一,又能創(chuàng)設(shè)出一種景、情、理相融合的情境,為文章增添文采和感染力。在記敘文、散文寫作中,應(yīng)經(jīng)常運用這種寫法。

  [技法運用] 寫一篇400字左右的抒情散文,注意寫景、抒情、議論的有機結(jié)合。

  人教版高二語文必修二第三單元檢測試卷答案

  基礎(chǔ)梳理

  1.(1)①rén xū?、趜hǔ?、踶ǎo tiǎo?、躾hào?、輑í?、辯iǎo ⑦liáo?、鄐hī?、醶hú lú ⑩shuò ⑪páo ⑫jiè ⑬fú yóu ⑭pínɡ

  (2)①zànɡ cánɡ?、趆è hé?、踫hào shǎo

  2.①粟米 火中取栗?、诰I繆 謬論 殺戮?、鬯萘鳌∷凤L(fēng) 塑造

  3.(1)理好衣襟,安然而坐。形容嚴(yán)肅而拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。正襟:使衣襟正。坐:長跪,表示恭敬。(2)好像大海里的一顆谷粒。形容非常渺小或數(shù)量極少。粟:谷物。

  4.(1)月出于東山之上 徘徊于斗牛之間

  (2)凌萬頃之茫然

  (3)如怨如慕 如泣如訴 余音裊裊 不絕如縷

  (4)侶魚蝦而友麋鹿 駕一葉之扁舟 舉匏樽以相屬

  (5)物各有主 茍非吾之所有 雖一毫而莫取

  (6)舳艫千里 旌旗蔽空 釃酒臨江 橫槊賦詩

  (7)寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟

  文本互動

  1.(1)“屬”通“囑”,勸人飲酒 (2)“馮”通“憑”,乘

  2.(1)遼遠(yuǎn)的樣子 失意的樣子;完全不知道的樣子 (2)指他所思慕的人,古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征 美貌的女子 (3)白茫茫的水汽 二十四節(jié)氣之一

  3.(1)農(nóng)歷十五 眺望

  (2)圍困 貧乏,貧困 困倦,疲乏

  (3)聽任 放開

  (4)白色的,形容詞 徒然,白白地 下對上告訴,陳訴 與“丁”連用,白丁,指平民

  4.(1)形容詞用作動詞,整理 (2)名詞用作動詞,東進,東下 (3)動詞的使動用法,使……起舞 (4)名詞的意動用法:侶,以……為伴侶;友,以……為朋友

  5.在,介詞 從,介詞 被,介詞 與“是”連用,于是,表示后一件事緊接前一事,連詞 與,跟,同,介詞

  6.擬聲詞詞尾,表狀態(tài) 這樣,代詞 但是,然而,連詞 認(rèn)為……是對的 形容詞詞尾,表示……的樣子 表示肯定的回答

  7.表修飾,連詞,連接狀語和中心詞,相當(dāng)于“著”、“地”等,或不譯 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,相當(dāng)于“然而”、“可是”、“卻”,連詞 表示假設(shè)關(guān)系,連接主語和謂語,相當(dāng)于“如果”、“假使” 通“爾”,你,你的

  8.“于赤壁之下”介賓結(jié)構(gòu)后置句

  9.“于東山之上”介賓結(jié)構(gòu)后置句,“于斗牛之間”介賓結(jié)構(gòu)后置句

  10.“于江渚之上”介賓結(jié)構(gòu)后置句

  11.不一會兒,月亮從東山上升起,徘徊在斗宿和牛宿之間。

  12.我的心空曠而惆悵,思念著在天邊的美人。

  13.使?jié)摬卦谏顪Y里的蛟龍聽了翩翩起舞,使孤舟上的寡婦聽了傷心哭泣。

  14.何況我和你在江邊捕魚打柴,與魚蝦結(jié)伴,以麋鹿為友。

  15.哀嘆我們生命的短暫,羨慕長江流水的無窮無盡。

  16.感情變化過程:樂—悲—樂。先寫月夜泛舟,飲酒賦詩,沉浸在美好景色中而忘懷世俗的快樂心情;再從憑吊歷史人物的興亡感到人生短促,變化無常,因而跌入現(xiàn)實的苦悶;最后闡發(fā)變與不變的哲理,表現(xiàn)了曠達樂觀的人生態(tài)度。

  17.第二段寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。作者飲酒樂極,扣舷而歌,以抒發(fā)其思“美人”而不得見的惆悵、失意的情懷??腿艘磺春?,“倚歌而和之”,凄切婉轉(zhuǎn),其悲咽低回的音調(diào)感人至深,致使作者的感情驟然變化,由歡樂轉(zhuǎn)為悲涼,文脈也因之曲折流轉(zhuǎn),曲流中躍起浪花。

  第三段主人以“何為其然也”設(shè)問,客人以赤壁的歷史故事作答,文理轉(zhuǎn)折自然??瓦B用了三個問句,這三次發(fā)問使文章又泛起波瀾??偷幕卮鸨憩F(xiàn)了一種虛無主義思想和消極的人生觀,這是蘇軾借客人之口流露出自己思想的一個方面,通過主客的問答,使文中的思想感情跌入低谷。

  第四段是蘇軾針對客的人生無常的感慨而陳述自己的見解,以寬解對方,實則也是寬慰自己。這里表現(xiàn)了蘇軾豁達的宇宙觀和人生觀,他傾向于多角度看問題而不同意把問題絕對化。而后,作者又從天地間萬物各有其主、個人不能強求予以進一步申說,思想感情由此得以深化,心胸從此而更加開闊,文章又一次涌起波瀾。

  接著寫客聽了作者的一番談話后,轉(zhuǎn)悲為喜,開懷暢飲。“相與枕藉乎舟中,不知東方之既白”照應(yīng)開頭,極寫游賞之樂,進而達到忘懷得失、超然物外的境界。這里的景和情猶如長江在經(jīng)歷了蜿蜒曲折、波涌浪疊、驚濤拍岸之后,遼闊而祥和地匯入大海。

  總之,運用主客問答的方式,使行文結(jié)構(gòu)波瀾起伏、搖曳多姿,作者的思想感情也因之得以層層展現(xiàn)和深層揭示。

  18.蘇子批評客的觀點,闡發(fā)了自己的人生感悟。蘇子的回答照應(yīng)文章開頭的寫景和客的答話,以明月、江水作比,說明世上萬物和人生,都既有變的一面,又有不變的一面。從變的角度看,天地萬物就連眨眼的工夫都不能保持不變;從不變的角度看,萬物和人類都是永久存在的,用不著羨慕長江的無窮和明月的永不增減,也用不著哀嘆人生的短促。應(yīng)該輕物質(zhì)而重精神,執(zhí)著于自己的不朽事業(yè),保持平靜超然的心態(tài)和樂觀曠達的情懷。作者希望人不要發(fā)無病之呻吟,不要去追求那種看似超脫塵世其實并不現(xiàn)實的幻想境界,而應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)實,在目前這種寧靜恬適的環(huán)境中不妨陶醉于大自然的懷抱中。作者的這種觀點包含一定的合理性,因為作者不同意看問題絕對化,注意到事物相輔相成的辯證關(guān)系。但這種觀點并不科學(xué),因為作者沿襲了莊子的相對主義觀點,否認(rèn)衡量事物的客觀標(biāo)準(zhǔn),抹殺事物質(zhì)與量的實際界限??傊?,在當(dāng)時的時代背景下,作者的觀點還是積極的。

  19.結(jié)尾呼應(yīng)開頭,如“舟中”呼應(yīng)“泛舟”;“東方之既白”呼應(yīng)“月出于東山”。結(jié)構(gòu)渾然一體。最后寫“客喜而笑”,情感轉(zhuǎn)悲為喜。此時已不是開頭那種單純的山水之樂了,“笑”是分外欣慰和輕松的,蘇軾通過自我調(diào)節(jié)達到了精神上的滿足。這種結(jié)尾是向政敵的一種暗示:我雖然遭受迫害,貶謫黃州,但我的日子過得不錯,既不寂寞也不苦惱。這實際上是一種抗議。反襯,用“杯盤狼籍”的雜亂來反襯內(nèi)心世界的舒坦、寧靜。

  [技法運用] 略
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