初三上冊語文《智取生辰綱》練習(xí)試題及答案
初三上冊語文《智取生辰綱》練習(xí)試題及答案
在語文考試快要到來的時候，老師們準(zhǔn)備好了學(xué)生們的復(fù)習(xí)工作了嗎?讓我們來預(yù)先做一份試卷，這份設(shè)計良好的試卷!以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三上冊語文《智取生辰綱》練習(xí)試題以供大家學(xué)習(xí)參考。
初三上冊語文《智取生辰綱》練習(xí)試題
1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
(1)你們兩個好不曉事!這ɡān xì( )須是俺的!
(2)如今正是ɡān ɡà( )去處，若不日里趕過去，誰敢五更半夜走?
(3)便是留守相公自來監(jiān)押時，也容我們說一句。你好不知疼癢!只顧chěnɡ biàn( )。
(4)你理會得甚么!到來只顧吃嘴!全不曉得路途上的ɡòu dànɡ( )艱難!多少好漢被蒙汗藥麻翻了!
2.下面幾處對天氣的描寫，對其作用判斷最正確的一項是( )
?、僬橇鲁跛娜諘r節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點云彩，其實十分大熱。
?、诒娷娙丝茨翘鞎r，四下里無半點云彩，其實那熱不可當(dāng)。
?、劭纯慈丈?dāng)午，那石頭上熱了腳疼，走不得。
?、苁粋€廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓……
A.突出楊志性格蠻橫不近情理。
B.引出楊志與廂禁軍、虞候、都管等的矛盾，推動情節(jié)的發(fā)展。
C.交代人物活動的環(huán)境，為后文吃酒埋下伏筆。
D.突出楊志謹(jǐn)小慎微的性格特征。
3.分析下列句中“笑”的不同意味。
(1)楊志道：“不必相鬧;俺只要沒事便好。你們且歇了，等涼些走。”眾軍漢都笑了。
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(2)眾軍陪著笑，說道：“大哥，值得便還言語?”
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4.《水滸傳》里“一百單八將”各有自己的綽號，指出下面的綽號分別指誰。
(1)赤發(fā)鬼：____________
(2)托塔天王：____________
(3)鼓上蚤：____________
(4)及時雨：____________
(5)黑旋風(fēng)：____________
(6)智多星：____________
(7)神行太保：____________
(8)青面獸：____________
閱讀課文“正在松樹邊鬧動爭說……戴頭識臉的，也這般羅唣!”選段，完成下面的題。
1.用簡明的語言，概括眾好漢互相配合、共同行動的過程。
勸解-________-喝酒-________-爭執(zhí)-__________-奪瓢-________
2.“你這漢子也不曉事!我們須不曾說你”中的“也”字是針對什么而言的?
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3.瓢在情節(jié)發(fā)展中作用很大，但賣酒人卻無碗瓢之類，似乎不合常理，上文哪句話對此有必要的交代?
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4.小說在結(jié)尾才點明“智取生辰綱”的計策，對這樣的結(jié)構(gòu)安排理解錯誤的一項是( )
A.采用補敘手法，突出吳用等人的智謀，對全文起了畫龍點睛的作用。
B.采用補敘手法，既收束全文，又點明題意，公開謎底，揭示主題，使行文錯綜復(fù)雜，縱橫捭闔，取得了強烈的藝術(shù)效果。
C.采用補敘手法，可以使文章集中凝練，生動有趣，造成懸念，比直陳其事，更具有吸引讀者的藝術(shù)力量。
D.補敘不是事件本身的一部分，刪去它，雖然會影響主題的深刻性，但不影響事件的完整性。
閱讀下文，完成后面的題。
董超，薛霸道：“俺兩個正要睡一睡，這里又無關(guān)鎖，只怕你走了;我們放心不下，以此睡不穩(wěn)。”林沖答道：“小人是好漢，官司既已吃了，一世也不走!”薛霸道：“那里信得你說!要我們心穩(wěn)，須得縛一縛。”林沖道：“上下要縛便縛，小人敢道怎的。”
薛霸腰里解下索子來，把林沖連手帶腳和枷緊緊的縛在樹上，同董超兩個跳將起來，轉(zhuǎn)過身來，拿起水火棍，看著林沖，說道：“不是俺要結(jié)果你;自是前日來時，有那陸虞候傳著高太尉鈞旨，教我兩個到這里結(jié)果你，立等金印回去回話。便多走的幾日，也是死數(shù)!只今日就這里倒作成我兩個回去快些。休得要怨我弟兄兩個;只是上司差遣。不由自己。你須精細(xì)著。明年今日是你周年。我等已限定日期，亦要早回話。”
林沖見說，淚如雨下，便道：“上下!我與你二位，往日無仇，近日無冤。你二位如何救得小人，生死不忘!”董超道：“說甚么閑話!救你不得!”薛霸便提起水火棍來望著林沖腦袋上劈將來。
…… ……
說時遲，那時快;薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后，雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時!”
兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，挎一口戒刀，提著禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄!不可下手!我有話說!”智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：“非干他兩個事;盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他?你若打殺他兩個，也是冤屈!”
魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽得你發(fā)配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說監(jiān)在使臣房內(nèi);又見酒保來請兩個公人，說道，‘店里一位官尋說話’，以此，灑家疑心，放你不下?？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那店里歇。夜間，聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳，那時俺便要殺這兩個撮鳥;卻被客店里人多，恐防救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來等殺這廝兩個撮鳥。他倒來這里害你，正好殺這兩個!”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命。”魯智深喝道：“你這兩個撮鳥!灑家不看兄弟面時，把你這兩個都剁做肉醬!且看兄弟面皮，饒你兩個性命!”就那里插了戒刀，喝道：“你們這兩個撮鳥，快攙兄弟，都跟灑家來!”提了禪杖先走。兩個公人那里敢回話，只叫：“林教頭救俺兩個!”依前背上包裹，拾了水火棍，扶著林沖，又替他拿了包裹，一同跟出林子來。
行得三四里路程，見一座小酒店在村口。深，沖，超，霸，四人入來坐下，喚酒保買五七斤肉，打兩斤酒來吃，回些面來打餅。酒保一面整治把酒來篩。兩個公人道：“不敢拜問師父在那個寺里住持?”智深笑道：“你兩個撮鳥，問俺住處做甚么?莫不去教高俅做甚么奈何灑家?別人怕他，俺不怕他!灑家若撞著那廝，教他吃三百禪杖!”兩個公人那里敢再開口。吃了些酒肉，收拾了行李，還了酒錢，出離了村口。林沖問道：“師兄今投那里去?”魯智深道：“殺人須見血，救人須救徹;灑家放你不下，直送兄弟到滄州。”
1.選文敘述的是大家比較熟悉的一個水滸故事，請簡要概括故事的內(nèi)容。
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2.對待兩個公差，魯智深要一禪杖打死，林沖卻叫：“師兄!不可下手!”兩種不同的做法反映了兩人什么樣的性格特點?
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3.“卻被客店里人多，恐防救了”，從這句話可以看出魯智深的粗中有細(xì)。像這樣的描寫文中還有幾處，請找出一處并作簡要分析。
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4.對《水滸傳》中的英雄人物，有人用成語“逼上梁山”來概括，結(jié)合選文中人物的遭遇或?qū)Α端疂G傳》中其他英雄人物的了解，談?wù)勀銓?ldquo;逼上梁山”這一成語的理解。
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(2011年廣東梅州卷)語文實踐活動。
1.請你寫出“諸子百家”中熟悉的人名或?qū)W派。
他們是儒家的孔子、________;________家的老子、莊子;墨家的墨子，法家的韓非子，兵家的孫武等。
2.根據(jù)語境，仿照畫線句子，續(xù)寫一句，構(gòu)成語意連貫的一段話。
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個海洋;如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河;______________________________________，________________________________。
初三上冊語文《智取生辰綱》練習(xí)試題答案
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1.(1)干系 (2)尷尬 (3)逞辯 (4)勾當(dāng)
2.C
3.(1)嘲弄之笑，笑楊志謹(jǐn)慎過度，虛驚一場。
(2)討好之笑，希望賣酒的能把酒賣給自己。
4.(1)劉唐 (2)晁蓋 (3)時遷 (4)宋江 (5)李逵 (6)吳用 (7)戴宗 (8)楊志
課內(nèi)精讀
1.買酒 付錢 搶酒 下藥
2.針對楊志懷疑販棗人為歹人而言的。
3.我自挑這酒過岡子村里賣。
4.D 解析：“補敘”是布局謀篇上的需要;是為了結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)而把一些影響情節(jié)的細(xì)節(jié)放在篇末交代，這樣，既可以使結(jié)構(gòu)緊湊，又可以使內(nèi)容完整、深刻。
延伸閱讀
1.魯智深大鬧野豬林，救出林沖。
2.魯智深愛憎分明，除暴安良;林沖逆來順受，息事寧人。
3.例：“你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來等殺這廝兩個撮鳥。他倒來這里害你，正好殺這兩個!”此處可看出他頗有心計，細(xì)心考慮各種情況，提前估計到要發(fā)生的事情。
4.示例：“逼上梁山”指英雄們被逼起義。如魯智深伸張正義，為救金家父女，打死鎮(zhèn)關(guān)西，而被緝拿，流浪江湖，被逼上梁山;林沖被高衙內(nèi)陷害，一味逆來順受，蒙冤發(fā)配后，還想息事寧人，安分生活，卻被一再追殺，終于被逼起義。
課改前沿
1.孟子 道
2.示例一：如果一棵草代表一種思念 我送你一片草原
示例二：如果一朵花代表一種思念 我送你一座花園
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2.初中語文中考試卷