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人教版初三上冊語文第四單元練習(xí)試卷及答案

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  一份好語文試卷的內(nèi)容能夠檢測出學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度,你想要從中獲取這方面的信息嗎?接下來是學(xué)習(xí)啦小編帶來的人教版初三上冊語文第四單元練習(xí)試卷,希望對你有用。

  人教版初三上冊語文第四單元練習(xí)試卷

  一、積累

  1.下列詞語中加點字注音有錯誤的一組是( )

  A.汲取(jí) 慨嘆(kǎi) 滯礙(zhì) 玄虛(xuán)

  B.彷徨(páng) 聰穎(yǐng) 要訣(jué) 誆騙(kuāng)

  C.詰難(jié) 狡黠(xié) 省悟(xǐng) 污蔑(miè)

  D.咀嚼(jué) 闡述(chǎn) 渺茫(miǎo) 搽粉(chá)

  2.請標(biāo)出下列成語中出現(xiàn)的錯別字,并把它改正在后面的方格中。

  A.輕而易舉 學(xué)識淵博 持之以恒 全神慣注

  B.不言而喻 不知所措 孜孜不倦 吹毛求刺

  C.豁然貫通 咬文嚼字 格物至知 狂妄自大

  D.論理道德 止步不前 鍥而不舍 前仆后繼

  3.下列成語使用正確的一項( )

  A.創(chuàng)造的過程不是消極的袖手旁觀,而是有想象力的有計劃的探索。

  B.說話吞吞吐吐,言不由衷,隔靴搔癢,何必寫雜文呢?

  C.要是談及文學(xué)流派,那可是我的專長,所以我是七嘴八舌的跟他拉開了話題,從先秦一直談到了清朝的末年。

  D.任何不稱職的或者愚蠢得根深蒂固的人,都看不見這種有奇異功能的衣服。

  4.下面是兩位同學(xué)在專題討論會上就“讀書的最高層次”問題所作的發(fā)言,請對這兩位同學(xué)的發(fā)言作一簡要的評論并闡述你的觀點。

  甲:我認(rèn)為讀書的最高的層次應(yīng)該像采寶石的勞工,不斷淘汰礦渣,只擇取那純凈的寶石。

  乙:我覺得讀書的最高層次應(yīng)該像蜜蜂,不斷采擷花的芳香和花的美麗,并把花香花容釀成更高檔次的蜜。

  5.摘錄課后積累印象深刻的一條關(guān)于“讀書”的格言,并結(jié)合你實際情況談?wù)勀銓@句格言的理解。

  我摘錄的讀書格言:

  我的理解:

  6.有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊,上聯(lián)有兩字缺漏,請根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容。

  上聯(lián):譯著尚未成蔭,驚聞殞星,中國何人領(lǐng) 。

  下聯(lián):先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從此感彷徨。

  二、閱讀

  (一)閱讀下面文章,回答文后問題。

  讀書的“坎兒”

  ①有大學(xué)生問2003年被評為中科院院士的一位青年科學(xué)家:年輕人怎樣才能成功?科學(xué)家回答了簡單的四個字:請多讀書。不只是這位科學(xué)家,幾乎所有在事業(yè)上取得大成就的人,都喜歡“號召”別人讀書。書籍是人類社會實踐經(jīng)驗和生命智慧的總結(jié),對我們認(rèn)識世界和自身具有極其重要的意義。如果我們把人的生命比作嬌艷欲滴的玫瑰,書籍則是必不可少的氧氣和陽光;如果我們把人的生命比作奔騰不息的河流,書籍就是堅固的河床。

  ②從一般意義上講,讀書是最沒有門檻的。大學(xué)教授可以讀,建筑民工也可以讀;綠草連天的春日能讀,白雪皚皚的冬日也能讀; , 。

 ?、鄄贿^,讀書的無門檻是相對于書海里的普通游泳者而言的,一個人想要做一個有品位的讀書人,還真得跨越幾個心靈的坎兒。

 ?、艿谝?,你必須是澄靜的。人很難沒有欲望,當(dāng)年,乾隆下江南,看到大運河上熙熙攘攘,問身邊一和尚:大運河有多少條船?和尚答:兩條,一條為名,一條為利。乾隆非常欣賞和尚的機敏,當(dāng)即大加賞賜。其實,這和尚并不非常聰明,他只是深諳世道人心的奧秘而已。然而,一個人下決心當(dāng)讀書人,不能有太多的欲望。欲望多的人會不自覺地把書籍分成“有用”、“無用”兩種:“有用”的,他廢寢忘食地閱讀;“無用”的,他視若敝屣。而事實上,所謂“有用”的書,往往是作用于一時的職業(yè)的,只能讓我們獲得物質(zhì)財富;而“無用”的,則側(cè)重于培育人正確的價值觀和道德感,可以使我們獲得心靈高度。

 ?、莸诙銘?yīng)該學(xué)會堅持。人對自然、社會、人生的認(rèn)識只能一步步走近真理,而不可能完全抵達(dá)真理,這就決定了書籍的正確性永遠(yuǎn)是有限的。正因為有限,我們就得不斷地跟蹤事物的新進(jìn)展,掌握知識的新動態(tài),讓自己的生命與面對的生活一起前進(jìn)。讀書沒有恒心,一個人的思想必然陳舊、淺薄,我們創(chuàng)造物質(zhì)、精神財富的能力就會變得虛弱不堪。

 ?、薜谌?,我們一定要培養(yǎng)明辨是非的能力。書籍并不是真理的代名詞,真理可以利用它,謬誤和謊言同樣可以利用它。一個人要對市面上良莠不齊的書籍作出選擇,靠別人把關(guān)是沒有太多作用的。別人認(rèn)為不好的,你也許覺得好;別人以為精美絕倫的,你或許感覺一塌糊涂。對書的考察,最可靠的評判官是你的心靈——非同尋常的對知識的敏感,超乎群倫的觀人察事的眼光以及對人文精神的深刻把握。

  7.“讀書的‘坎兒’”在文中具體指哪些?

  8.根據(jù)第②段內(nèi)容回答:

  (1)仿寫:力求做到語意適合、語氣通暢。

  大學(xué)教授可以讀,建筑民工也可以讀;綠草連天的春日能讀,白雪皚皚的冬日也能讀; , 。

  (2)為什么說“讀書是最沒有門檻的”?

  9.第④段引用乾隆與和尚的對話用意是什么?

  10.孟子說:“盡信書則不如無書”,這種說法與第⑤段的哪個句子意思相近?這句話還暗含了什么道理?

  (二)閱讀下面文章,回答文后問題。

  沒有知識產(chǎn)權(quán)就沒有未來

  ①國際全融危機猶如一塊試金石:沒有自主知識產(chǎn)權(quán)的外向型企業(yè),被迫減產(chǎn)甚至停產(chǎn);有自主知識產(chǎn)權(quán)的企業(yè),則受沖擊較小,有的還能逆勢而上。

  ②這就是知識產(chǎn)權(quán)的魅力!早在1912牟,德國經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特就明確指出:社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本原因,不是資本和勞動力,而是創(chuàng)新力,其中關(guān)鍵是知識和信息的生產(chǎn)、傳播、使用。一百年來的滄桑巨變,不僅證明了熊彼特的論斷,也讓我們清晰地看到,無論是一個國家、一個企業(yè),還是個人,對于知識、創(chuàng)新的尊崇和追求往往決定自身的命運。比爾•蓋茨取代石油大王、鋼鐵大王、汽車大王,連續(xù)10多年穩(wěn)居世界首富,就是一個很好的證明。

 ?、壑R產(chǎn)權(quán)制度作為一種現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度,它的本質(zhì)是通過產(chǎn)權(quán)激勵,給“天才之火添加利益之油”。專利制度激勵瓦特制造成蒸汽機,從而催生了笫一次工業(yè)革命。同樣是專利制度激勵發(fā)明天才愛迪生,催生了笫二次工業(yè)革命。這些事實證明,知識產(chǎn)權(quán)制度作為技術(shù)創(chuàng)新的激勵與保障,為大量發(fā)明創(chuàng)造的涌現(xiàn)和科技的迅猛發(fā)展發(fā)揮了重要的推動作用,是發(fā)達(dá)國家崛起的關(guān)鍵因素。

 ?、芨母镩_放以來,我國用二十多年的時間建立起發(fā)達(dá)國家用一百年時間才完善的知識產(chǎn)權(quán)制度,該制度在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中正發(fā)揮著越來越重要的作用。但我們也要清醒地看到,我國公眾的知識產(chǎn)權(quán)工作還有待加強。一方面,外國企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)限制了國內(nèi)企業(yè)的發(fā)展;另一方面,許多國內(nèi)企業(yè)的核心知識產(chǎn)枳缺乏,痛失了發(fā)展良機。“三流企業(yè)賣苦力,二流企業(yè)賣產(chǎn)品,一流企業(yè)賣專利”,企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)意識和創(chuàng)造、運用能力不僅決定自身的生死存亡,也影響到國家的競爭實力。人們高興地看到,2008年華為公司提交的國際專利申請超過日本松下公司,躍居世界笫一,帶動我國國際專利申請躍居世界笫六,不僅為我國贏得榮譽,也使國內(nèi)企業(yè)增強了信心。

  ⑤金融危機再次提醒我們,僅僅擁有明亮的廠房和雄厚的資金還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有掌握了自主知識產(chǎn)權(quán),才能在競爭激烈的市場競爭中把握自己的命運.創(chuàng)造更加美好的明天。

  (摘自2009年4月30日《人民日報》 作者蔣建科 )

  【相關(guān)鏈接】

  材料1:“中國公眾知識產(chǎn)權(quán)文化素養(yǎng)調(diào)查”顯示,我國公眾總體知識產(chǎn)權(quán)文化素養(yǎng)指數(shù)為42.1,絕對值屬于中等偏低。公眾對知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容(專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、商業(yè)秘密、植物新品種權(quán)、地理標(biāo)志、反不正當(dāng)競爭、科學(xué)發(fā)現(xiàn)權(quán)與外觀設(shè)計權(quán))的正確認(rèn)知率僅力0.8%。

  材料2:2009牟4月26日足笫九個“世界知識產(chǎn)權(quán)日”,嘉興市舉辦了以“保護(hù)知識產(chǎn)權(quán).推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主題的宣傳周活動,啟動了“知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)百家企業(yè)”等活動。

  材料3:2006年,桐鄉(xiāng)杭白菊獲得地理標(biāo)志證明商標(biāo)。2008年,平湖市成為嘉興市首個省級知識產(chǎn)權(quán)示范創(chuàng)建縣(市、區(qū));2009午笫一季度該市專利申請量同比增長80.4%,專利授權(quán)量同比增長27.6%。嘉興加西貝拉公司依靠自主創(chuàng)新,建立企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理制度,實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略;2008年面對世界金融危機,公司按計劃完成各項經(jīng)營指標(biāo),咸為亞洲最大壓縮機研發(fā)、制造基地之一。

  11.第②段中的加點詞“往往”,表示在一定條仵下通常會出現(xiàn)或發(fā)生的情況。體現(xiàn)了本文語言的準(zhǔn)確性。請在第②段中再找類似的一例加以具體分析。

  12.文中引用熊彼特的話和列舉瓦特、愛迪生、比爾•蓋茨等事例,有什么作用?

  13.綜觀全文,為什么說沒有知識產(chǎn)權(quán)就沒有未來?用自己的話回答。

  14.閱讀相關(guān)鏈接材料,結(jié)合文章,用一段完整的話說說你的探究發(fā)現(xiàn)。

  (三)閱讀下面文章,回答文后問題。

  將興趣進(jìn)行到底

  葛玲玲 廖奎斗

  2010年,臺灣魔術(shù)大家劉謙亮技央視春晚,再度傾倒了全國的電視觀眾,掀起一陣魔術(shù)熱。7歲那年超市的一次偶遇,讓劉謙對魔術(shù)產(chǎn)生了興趣,魔術(shù)的神奇魅力深深吸引了他。他著了迷,日思夜想,反復(fù)琢磨,“魔技”不斷提高。12歲那年,劉謙獲“臺灣兒童魔術(shù)大賽”一等獎。從此,他領(lǐng)悟到“只要努力做一件事情,就會有回報”。終于,在興趣的引領(lǐng)下,執(zhí)著的劉謙,年紀(jì)輕輕就成了全世界最具知名度的魔術(shù)師之一

  興趣是劉謙的成功起點,將興趣進(jìn)行到底是劉謙成功的關(guān)鍵!

  興趣是引導(dǎo)一個人成功的巨大力量。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”我國古代教育家孔子也說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”只有“好之”“樂之”方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強烈的求知欲望,方能以學(xué)為樂,欲罷不能。

  我們的教師、家長是深諳此理的。因此,他們總是千方百計激起孩子的學(xué)習(xí)興趣??墒?,在現(xiàn)實中,人們的著眼點卻只放在了“激發(fā)”孩子的興趣上,把“興趣”當(dāng)成引起孩子有意注意的手段。心理學(xué)上講,興趣是指一個人力求認(rèn)識、掌握某種事物,并經(jīng)常參與該種活動的心理傾向。這也就是說,興趣不僅是一種有意注意,更是一種探究事物奧秘、催人奮進(jìn)的力量。它需要外界的刺激,更重要的是源自內(nèi)心的強烈需求。如果只看到興趣的“外在吸引”,而忽視了其“內(nèi)在需求”,那只能使孩子的興趣淺嘗輒止,不能持久,也無助于敦促孩子的學(xué)習(xí)與進(jìn)步,更無法引領(lǐng)孩子走向成功。

  興趣不是孩子學(xué)習(xí)的入場券,而是承載孩子事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船。在孩子的成長過程中,我們不能只注重孩子興趣的激發(fā),而要注重挖掘孩子興趣的內(nèi)在需求,讓興趣引領(lǐng)孩子成功。

  要培養(yǎng)孩子持久的興趣,就要找準(zhǔn)孩子的興趣所在。這就要求我們在培養(yǎng)孩子興趣的過程中細(xì)心觀察、認(rèn)真分析,幫他們點燃興趣之火。在這個過程中,要反對兩種傾向:一是“逼趣”。為了考試加分,強迫孩子去學(xué)鋼琴,學(xué)奧數(shù),學(xué)舞蹈……把興趣強加給孩子,結(jié)果只能適得其反。二是“殺趣”。比如,無論孩子對足球多么熱愛,也不論孩子有沒有足球天才,只要不是升學(xué)的必考科目,一律統(tǒng)統(tǒng)封殺,不允許孩子涉“足”。這種做法很可能就把中國的“馬拉多納”扼殺在了搖籃之中。

  有興趣,才會有動力,持久的興趣,才會產(chǎn)生持久的動力。英國人塞繆爾•斯邁爾斯說過:“一個人對某一方面的興趣越強烈,就越有可能學(xué)習(xí)這方面的知識,從而在與其興趣有關(guān)的領(lǐng)域里采取驚人的舉措,取得巨大的成功!”我國教育家蔡元培說:“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力,完成他的人格。”教育的要義就是要探尋孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的興趣,給孩子的興趣發(fā)展提供廣袤的空間和強有力的支持,讓興趣引領(lǐng)孩子前行,讓興趣引領(lǐng)孩子成功。

  (選自《教育時報》2010年3月10日,有改動)

  15.本文的中心論點是什么?

  16. “興趣不僅是 我們學(xué)習(xí)的入場券,而且是承載我們事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船。”句中加點的“入場券”、“飛船”在文中分別喻指什么?

  入場券:_______________________________

  飛船:________________________________

  17. 本文的開頭有什么特點?

  18.文中說“持久的興趣,才會產(chǎn)生持久的動力”。請認(rèn)真探究這句話的深刻含意,結(jié)合實際,談?wù)勀愕捏w會。(50字左右)

  三、寫作

  19.生活中,你或者酷愛讀書、唱歌、旅游……或者熱衷于手工制作、社區(qū)實踐、探究創(chuàng)新……或者樂于助人、愿意付出、勇于追求……這其中,你可能收獲了成功的甘甜,也可能有不被理解的執(zhí)著,但你參與了,體驗了,你向人們詮釋了青春的熱情,展現(xiàn)了積極樂觀的人生。請以“我 我快樂”為題,寫一篇600字以上的作文。要求:根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容,先將題目補充完整再寫作。

  要求:⑴把題目補充完整。⑵有真情實感,書寫規(guī)范工整,不少于600字。

  人教版初三上冊語文第四單元練習(xí)試卷參考答案

  1.C 2.貫 疵 致 倫 3.B 4.甲的觀點是要學(xué)會取舍;乙的看法是在吸取的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。我贊成乙的觀點,因為勞工采寶,寶石是礦藏中原有的東西,而蜜蜂釀蜜不是花中原有的,是經(jīng)過吸取、消化、創(chuàng)造出來的。5. 略。6.吶喊

  7.太多的欲望;沒有恒心;不能分辨是非 8.(1)語意上應(yīng)體現(xiàn)出“處處可以讀”。答案略 (2)人人可以讀;時時可以讀;處處可以讀。9.意在論證人們的欲望太多,因此讀書人必須澄靜。10.書籍的正確性永遠(yuǎn)是有限; 道理:我們要用辨證的眼光對待書籍中提供的信息,或理論要有實踐來支撐。

  11.“根本”,指事物最重要的部分,準(zhǔn)確指出創(chuàng)新力對于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要作用。(或:“早在…就”,指事情發(fā)生以前,準(zhǔn)確說明熊彼特發(fā)現(xiàn)之早?;颍?ldquo;明確”,指清晰明白而確定不疑,準(zhǔn)確說明熊彼特對自己論斷的確定性。)

  12.引用材料證明知識產(chǎn)權(quán)制度(或“自主知識產(chǎn)權(quán)”)的重要作用和意義。(或:引用材料證明沒有知識產(chǎn)權(quán)就沒有未來。)

  13.知識產(chǎn)權(quán)決定命運。

  14.①雖然我國公眾的知識產(chǎn)權(quán)文化素養(yǎng)中等偏低;②面對發(fā)展壓力,我國公眾知識產(chǎn)權(quán)意識正在加強;③嘉興市在知識產(chǎn)權(quán)工作上取得了顯著成績;④我國的知識產(chǎn)權(quán)制度,在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中正發(fā)揮著越來越重要的作用。

  15.“將興趣進(jìn)行到到底”或“興趣是成功的的起點,將興趣進(jìn)行到底是成功的關(guān)鍵!”或“有興趣,才會有動力,持久的興趣,才會產(chǎn)生持久的動力。”

  16 .(1)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,開始認(rèn)真學(xué) (2)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的動力

  17. 通過引用劉謙的事例引出論點

  18 .例:我們要不斷進(jìn)步,就必須有持久的學(xué)習(xí)興趣。過去。我對語文學(xué)習(xí)忽冷忽熱,影響效果。要取得進(jìn)步,就應(yīng)當(dāng)調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,長期快樂

  19.按照第一單元作文評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。
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