魯教版初三上冊語文第二單元測試試題
魯教版初三上冊語文第二單元測試試題
對于語文的學習，在小編看來，提升自己的語文學習成績的一種重要方法就是多做試題!下面是學習啦小編整理的魯教版初三上冊語文第二單元測試試題以供大家學習參考。
魯教版初三上冊語文第二單元測試試題及答案
一、積累與運用(20分)
1.下列加點字的讀音完全正確的一組是(3分) ( )
A.怡悅(yí) 攫取(jué) 裊裊(niǎo) 周道如砥(dǐ)
B.休憩(qì) 驕奢(shē) 挾卷(xiá) 屹立不動(yì)
C.臆測(yì) 吟唱(yín) 孱弱(chán) 引頸受戮(jìnɡ)
D.云翳(yì) 倒坍(tān) 泥濘(nínɡ) 浩瀚無垠(hàn)
【解析】選A。B項,“挾”應(yīng)讀xié;C項,“頸”應(yīng)讀jǐnɡ;D項,“濘”應(yīng)讀
nìnɡ。
2.指出下列詞語中沒有錯別字的一項(3分) ( )
A.喇叭 樂此不疲 難以至信 星臨萬戶
B.沉湎 一瀉千里 遮天蔽日 粉身碎骨
C.芳馨 精力充配 萬物鼎盛 沉默寡言
D.襯托 郁郁蔥蔥 停制不前 山崩地裂
【解析】選B。A項,“至”應(yīng)為“置”;C項,“配”應(yīng)為“沛”;D項,“制”應(yīng)為“滯”。
3.下列句子中加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検?3分) ( )
A.深夜的南沙群島萬籟俱寂,只有我堅強的海防戰(zhàn)士睜著警惕的眼睛守衛(wèi)著中國的海疆。
B.這部電視劇講述了解放戰(zhàn)爭時期,國民黨勢如破竹,解放軍乘勝追擊,最終解放海南島的故事。
C.炮轟食品犯罪行為,維護百姓餐桌安全,是時代賦予新聞工作者義不容辭的責任。
D.全世界鋪設(shè)公路的里程數(shù)大約為18.4萬千米,但其中公路質(zhì)量也是參差不齊,只有少數(shù)公路能讓驅(qū)車者們賞心悅目。
【解析】選B。望文生義,“勢如破竹”指形勢像劈竹子一樣,劈開上端之后,底下的都隨著刀刃分開了,形容節(jié)節(jié)勝利,毫無阻礙。與語境不符。
4.(2013•重慶中考)下列句子沒有語病的一項是(3分) ( )
A.今年六月以來,我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升”態(tài)勢。
B.節(jié)日的解放碑,張燈結(jié)彩,人山人海,處處洋溢著歡樂的笑臉。
C.歷史上那一位位著名的文學家給我們留下了優(yōu)秀的許多文學作品。
D.自從白公館、渣滓洞實行免費開放以來,接待了全國各地成千上萬的游客。
【解析】選A。B項,“洋溢”與“笑臉”不能搭配;C項,應(yīng)把“許多”移到“優(yōu)秀”的前面;D項,應(yīng)該去掉“自從”。
5.綜合性學習。(8分)
閱讀下面材料,回答后面問題。
2014年4月17日永嘉縣進行了體育中考。本屆體育中考共分4個項目,滿分40分。從考試結(jié)果來看,獲得滿分的學生數(shù)所占比例相當少,體育中考成績僅30分～35分的占了相當大的比例,學生感慨良多。
學生甲:36分,比兩個月前的23分要好多了!如果我三年前就認真練……唉!
學生乙:老師判我引體向上的動作不標準,不給分,氣死我了。
學生丙:我的體育細胞就是沒有,要練很長時間才有一點效果,只為三年一次的體育中考,怎么堅持得了?哪里來的興趣?
學生丁:練體育多累,又沒趣,當然是有空玩點游戲爽。
學生戊:平時寫完作業(yè)就夠累了,老是讓我在課余時間自己練,誰有興趣!
……
(1)請根據(jù)以上學生的感慨,概括學生體育成績不理想的兩點原因。(4分)
答:_________________________________________________________________
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(2)據(jù)悉,體育中考成績在中考中將逐年提高,到2015年,體育分值將達到60分。為了提高身體素質(zhì),在體育中考中取得好成績,請你給校領(lǐng)導(dǎo)提幾條切實可行的建議,爭取他們的支持。要求:語言得體、有條理,60字左右。(4分)
答:_________________________________________________________________
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答案:(1)①認真鍛煉的時間太短、太少;②動作不標準,造成不必要的失分;③無心鍛煉(態(tài)度不端正);④時間被課業(yè)占據(jù),沒有充足的自主訓(xùn)練時間。(任選兩點即可)
(2)示例:××老師,為了更有效地提高中考體育成績,更好地提升我們的身體素質(zhì),我總結(jié)了學長的經(jīng)驗教訓(xùn),向您提幾條建議:①做好長期訓(xùn)練計劃,并按計劃實施。②讓學生明確動作要求,嚴格規(guī)范學生動作。③多設(shè)置一些活動、比賽,增加學生鍛煉的興趣、動力。④學校課程要合理安排,保證學生在校的鍛煉時間。這些建議請您考慮。
二、閱讀品悟(40分)
(一)閱讀下列文段,完成6～9題。(11分)
?、俚?這世界上還有別的東西,別的東西延伸得更快,柏油路一里一里鋪過來,高壓線一千碼一千碼架過來,公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除,被連根拔起。只有那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍,連根須都被壓路機碾進灰色之下,但樹頂仍在雨后滴翠,有新的建筑物襯托,綠得更深沉。公共汽車在樹旁插下站牌,讓下車的人好在樹下從容撐傘。入夜,毛毛細雨比貓步還輕,跌進樹葉里匯成敲響路面的點點滴滴,泄漏了秘密,很濕,也很有詩意。那樹被工頭和工務(wù)局里的科員端詳過計算過無數(shù)次,但他依然綠著。
?、谟嫵誊囅耩嚮葥韥?。“為什么這兒有一棵樹呢?”一個司機喃喃。“而且是這么老這么大的樹。”乘客也喃喃。在車輪揚起的滾滾黃塵里,在一片焦躁惱怒的喇叭聲里,那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了,搬進候車亭。水果攤搬了,搬到行人能悠閑地停住的地方。幼稚園也要搬,看何處能屬于孩子。只有那樹屹立不動,連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠,綠得很。
?、郯?啊,樹是沒有腳的。樹是世襲的土著,是春泥的效死者。樹離根,根離土,樹即毀滅。它們的傳統(tǒng)是引頸受戮,即使是神話作家也不曾說森林逃亡。連一片葉也不逃走,無論風力多大。任憑頭上已飄過十萬朵云,地上疊過二十萬個腳印,任憑在那枝丫間跳躍的鳥族已換了五十代子孫,任憑鳥的子孫已棲息每一座青山。當幼苗長出來,當上帝伸手施洗,上帝曾說:“你綠在這里,綠著生,綠著死,死復(fù)綠。”啊!所以那樹,冒死掩覆已失去的土地,做徒勞無用的貢獻,在星空下仰望上帝。
6.體會下列句中加點詞語的表達效果。(3分)
只有那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍,連根須都被壓路機碾進灰色之下,但樹頂仍在雨后滴翠,有新的建筑物襯托,綠得更深沉。
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查對重點詞語的理解。應(yīng)在聯(lián)系語境的基礎(chǔ)上,從修辭手法、詞語的意思和所表達的思想感情入手作答。
答案:“死魚般的”運用比喻的修辭手法,指缺少生機。“灰白色”指道路、樓房等設(shè)施,色彩黯淡。“綠得更深沉”是對大樹精神品質(zhì)的歌頌。這幾個詞語表達了作者對人類只顧建設(shè)而不顧生態(tài)環(huán)境行為的憤恨,對大樹無私奉獻精神的敬重之情。
7.作者對大樹的感情態(tài)度是 ,對人類活動的感情態(tài)度是 。作者借大樹的命運,表達對都市文明發(fā)展的利弊、人與自然關(guān)系的深層思考,這種寫法叫 。(3分)
答案:同情、憐憫、敬重 憤恨 托物寓意
8.體會下列句子的含意。(3分)
你綠在這里,綠著生,綠著死,死復(fù)綠。
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查對句子的理解。可從大樹的品質(zhì)特點和作者的感情兩個方面考慮。
答案:這句話寫出了慘遭殺戮的樹神奇、忠誠的品質(zhì)和蓬勃的生命激情,也表明作者對人類行為的憤恨,對樹的熱愛和崇敬。
9.文段表現(xiàn)了大樹怎樣的精神品格?(2分)
答:
【解析】本題考查對大樹精神品格的總結(jié)。注意抓住重點句子來理解和思考,如“在車輪揚起的滾滾黃塵里,在一片焦躁惱怒的喇叭聲里”,那棵樹依然不動,“葉子照舊綠”,可見其忍辱負重、胸懷豁達的品格;“是春泥的效死者”表現(xiàn)它無私奉獻的精神。
答案:忍辱負重、胸懷豁達、無私奉獻。
(二)閱讀下文,完成10～14題。(15分)
帶著好消息赴宴
(1)朋友欣悅是個受歡迎的女子,大家聚會的時候,都喜歡邀請她參加。其實,欣悅既不會喝酒,也不會唱歌,更不會聊八卦。她的獨特在于每次赴宴,大家都可以從她那里聽到令人心情愉悅的好消息。
(2)起初,大家并未認識到欣悅的可愛,直到有一次朋友小聚,大家都在抱怨,這個說老公不體貼,把自己折磨成了黃臉婆;那個說孩子不聽話,學習成績老是上不去,揪心;還有人說單位又換了新領(lǐng)導(dǎo),壓力大……整個聚會好像變成了憶苦控訴會,氣氛很壓抑。欣悅微笑著不緊不慢地說:“這個周末國貿(mào)有活動,打折力度很大啊,我已經(jīng)看好了要買的衣服,只等周六直奔而去,你們要不要去看看?”逛商場是女人們最感興趣的話題,大家立刻轉(zhuǎn)移了話題,商量著要趁打折去買點什么。小小包間,因為欣悅的一句話,頓時多了些生活的溫暖和溫情。
(3)說起來,欣悅真是一個善于營造好氣氛的女子,很多時候,一件根本不起眼的事情,被她繪聲繪色地講出來,就成了大家愛聽的好消息。
(4)那天,朋友聚會,欣悅一到場就開心地說:“今天太高興了。”大家連忙問有什么好事情。她得意地說:“我今天上午在一個朋友那里學到了正宗糖醋排骨的做法,中午嘗試著做了一下,哈,我真有天賦,一斤半排骨,被我家小子吃得精光,他爹虎口奪食,搶了兩塊,而我,是一塊都沒搶到,我家小子要求明天再做。”受欣悅情緒感染,大家都開心地笑了,有人趕忙學習正宗糖醋排骨的做法,說也要回家去試試。那次聚會,幾乎成了糖醋排骨培訓(xùn)會。
(5)麗過生日,幾個同事一起吃飯。飯桌上,欣悅告訴大家:“校園里的桂花樹開花了,建議大家忙碌的時候,不妨停下來,做個深呼吸,真是沁人心脾啊,呼吸到的都是桂花香。”看著欣悅沉醉的樣子,我們才想起來,校園里的確是種著很多桂花樹的,按季節(jié),應(yīng)該都開花了。春天的時候,也是欣悅告訴我們學校的櫻花都開了。她還會告訴我們又發(fā)現(xiàn)了一家好吃的小店,或者是裝修有特色的地方……
(6)很多時候,欣悅帶給大家的,其實只是一種情緒,一種在平常日子里善于發(fā)現(xiàn)美好生活的態(tài)度。因為每天來去匆匆,我們忽略了身邊太多美好的東西。而她,用自己一顆細膩的心,不斷地發(fā)現(xiàn)生活中讓人興奮的細小點滴,并把它帶給身邊的每一個人。
(7)一天中午,和欣悅一起吃飯,她很神秘地對我說:“我跟你說啊,我的眼睛不近視了。”咦,真是奇怪啊,從高中就戴眼鏡的她,居然不近視了,我問:“用了什么招?我也去試試。”欣悅一臉壞笑地說:“無招勝有招,我什么都沒用,但就是不近視了,因為,我開始老花了,哈哈。”你看,在別的女人看來很可怕的事情,到了欣悅那里,也成了樂事,有她在,你想不開心都不行。
(選自《思維與智慧》2013年第11期)
10.請說說“帶著好消息赴宴”題目的含義。(3分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】此題考查對文章題目的理解能力。解答此題要從寫的人物和內(nèi)含的道理來分析。
答案:(1)欣悅是一個帶給大家快樂的人。
(2)在平常的日子里要有善于發(fā)現(xiàn)美好生活的態(tài)度。
11.請簡要敘述欣悅給大家?guī)淼臍g樂。(3分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】此題考查對內(nèi)容的概括能力。解答此題主要從欣悅轉(zhuǎn)移話題把快樂帶給大家這一內(nèi)容來概括。
答案:在聚會時轉(zhuǎn)移大家抱怨的話題。糖醋排骨的做法一件小事成了大家的樂事。不斷地發(fā)現(xiàn)生活中讓人興奮的細小點滴,并把它帶給身邊的每一個人。別人認為花眼很可怕,但到了欣悅那里,也成了樂事。
12.找出文中你最欣賞的句子,并做簡要分析。(3分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】此題考查對語句的賞析能力。從文中找出最欣賞的語句,然后選取角度進行賞析即可。
答案(示例):句子:欣悅告訴大家:“校園里的桂花樹開花了,建議大家忙碌的時候,不妨停下來,做個深呼吸,真是沁人心脾啊,呼吸到的都是桂花香。”
賞析:很平常的小事卻使我們有了久違的感動,提醒我們要注意生活中細小美好的東西,它能豐富我們的生活。
13.“很多時候,欣悅帶給大家的,其實只是一種情緒,一種在平常日子里善于發(fā)現(xiàn)美好生活的態(tài)度。因為每天來去匆匆,我們忽略了身邊太多美好的東西。”結(jié)合實例談?wù)勀銓@幾句話的理解。(3分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】此題考查對語句的理解能力。主要從我們應(yīng)采取怎樣的態(tài)度來對待生活這一角度回答。
答案:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,樂觀的態(tài)度使我們不僅有快樂的心情,也會有一個和諧的人際關(guān)系。
14.讀了本文后你受到了什么啟示?(3分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】此題考查對文章的感悟能力。解答此題我們要從欣悅的角度來分析對待生活的態(tài)度。
答案:我們要以積極樂觀的心態(tài)去對待生活,那樣會有意想不到的收獲。
(三)(2013•德州中考)閱讀下文,完成15～20題。(14分)
紫羅蘭
紀伯倫
?、儆撵o的花園里,生長著一株紫羅蘭。她有美麗的小眼睛和嬌嫩的花瓣。她生活在女伴們中間,滿足于自己的嬌小,在密密的草叢中愉快地擺來擺去。
?、谝惶煸绯?她抬起頂著用露珠綴成的桂冠的頭,環(huán)顧四周,她發(fā)現(xiàn)一株亭亭玉立的玫瑰,那么雍容而英挺,使人聯(lián)想起綠寶石的燭臺托著鮮紅的小火舌。
?、圩狭_蘭張開天藍色的小嘴,嘆了一口氣,說:“在香噴噴的草叢里,我是多么不顯眼啊,在別的花中間,我?guī)缀醪槐蝗丝匆?。造化把我造得這般渺小可憐。我緊貼著地面生長,不能像玫瑰花那樣仰望藍色的蒼穹、轉(zhuǎn)向燦爛的驕陽。”
?、苊倒寤牭剿砼缘淖狭_蘭的這番話,笑著搖了搖頭,接著說:“你這枝花多么愚蠢呵!你簡直不理解自己的幸福,造化把很少賦予別類花朵的那種美貌、那種芬芳和嬌嫩給予了你。拋棄你那些錯誤的想法和空洞的幻想,滿足于自己的命運吧。要知道,溫順會使你變得堅強,誰要求過多,誰就會失去一切。”
?、葑狭_蘭回答道:“呵,玫瑰花,你來安慰我,因為我幻想的那一切,你都有了。你是那樣美好,所以你用聰明的辭令粉飾我的渺小。但是對于不幸者說,那些幸福者的安慰意味著什么呢?向弱者說教的強者總是殘酷的!”
?、拊旎牭矫倒迮c紫羅蘭的對話,覺得奇怪,于是高聲問:“呵,女兒,你怎么了,我的紫羅蘭?我知道你一向謙遜而有耐心,你溫柔而又馴順,你安貧而又高尚。莫非貪欲和虛榮占據(jù)了你的心?”
?、咦狭_蘭用充滿哀求的聲調(diào)回答她:“呵,你原是無上全能、悲憫萬物的啊,我的母親!我懷著滿腔激情、滿腔希望請求你,答應(yīng)我的要求,把我變成玫瑰花吧,哪怕只一天也好!”
?、嘣旎f:“你不知道你的請求意味著什么。你不明白外表的華麗暗藏著不可預(yù)期的災(zāi)禍。當我把你的軀干抽長,改變了你的容貌,使你變成了玫瑰花,你會后悔的,可是,到那時,后悔也無濟于事了。”
?、嶙狭_蘭答道:“呵,把我變作玫瑰花吧!變作一株高高的玫瑰花,驕傲地抬著頭!日后不論發(fā)生什么事,都由我自己承擔!”
?、庥谑?造化說:“呵,愚蠢而不聽話的紫羅蘭,我滿足你的愿望!但是,如果不幸和災(zāi)禍突然降落在你的頭上,那是你自己的過錯!”
⑪造化伸開她那看不見的魔指,觸了一下紫羅蘭的根——轉(zhuǎn)瞬間紫羅蘭變成了盛開的玫瑰,佇立在眾芳之上。
⑫午后,天邊突然烏云密布,卷起旋風,雷電交加,隆隆作響,狂風和暴雨組成一支不計其數(shù)的大軍突然向園林襲來。等到風停云散,滿園零落,唯有躲在籬邊的紫羅蘭,在這場風暴的襲擊之后,安然無恙。
⑬一株紫羅蘭抬起頭來,看著花草樹木的遭遇,得意地微笑了一下,招呼自己的女伴:“瞧呵,暴風雨把那些自負為美的花朵變成了什么喲!”
⑭另一株紫羅蘭說:“我們緊貼著地面生長,才躲過了狂風暴雨的憤怒。”
⑮第三株喊道:“我們是這般脆弱,但龍卷風并沒有戰(zhàn)勝我們!”
⑯這時紫羅蘭皇后向四周環(huán)顧了一下,突然看見昨天還是紫羅蘭的那株玫瑰花。
⑰暴風雨把她從土里拔起,狂風掃去了她的花瓣,把她拋在濕漉漉的青草上。她躺在地上,像一個被敵人的箭射中了的人一樣。
⑱紫羅蘭皇后挺直了身子,展開自己的小葉片,大聲召喚:“看呵,看呵,我的女兒們!看看這株紫羅蘭,為了能炫耀自己的美貌,她想變成一株玫瑰,哪怕是一小時也可以。就讓眼前這景象作為你們的教訓(xùn)吧。”
⑲瀕死的玫瑰嘆了一口氣,集中了最后的力量,用微弱的聲音回答道:“聽我說吧,你們這些愚蠢而謙遜的花兒,暴風雨和龍卷風都把你們嚇壞了!我曾聽見更高的世界對我們世界說,‘生活的目的在于追求比生活更高更遠的東西’。我做了一小時的玫瑰花,我用玫瑰花的眼睛觀察過宇宙,我用玫瑰花的耳朵傾聽過私語,我用玫瑰花的葉片感受過光的變幻。難道你們中間找得到一位,蒙受過這樣的榮光么?”
⑳不久,玫瑰卷起自己的葉子,微微嘆了一口氣,死去了。她的臉上浮著超凡絕俗的微笑——那是理想實現(xiàn)的微笑,勝利的微笑,上帝的微笑。
15.第①段寫了什么內(nèi)容?有什么作用?(2分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查語段內(nèi)容及其作用。閱讀此段,按“誰怎么樣”的格式總結(jié)第一問。本段的作用要從與下文的關(guān)系方面思考。
答案:描寫了紫羅蘭寧靜而自足的生活。為下文玫瑰花的驚艷出場,使紫羅蘭自慚形穢而謀求改變鋪墊蓄勢。
16.在②～⑤段中,紫羅蘭對自己有哪些不滿?對玫瑰花有哪些艷羨?(2分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查對文段內(nèi)容的理解概括能力。閱讀②～⑤段,根據(jù)題干提示,從中找出關(guān)于紫羅蘭對自己不滿,對玫瑰花艷羨的語句總結(jié)回答。
答案:紫羅蘭自認為渺小可憐,脆弱被無視。玫瑰花亭亭玉立,雍容英挺。
17.本文是一篇對話體散文,請結(jié)合⑥～⑩段分析“對話”這種手法的好處。(2分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查文章的寫作手法。閱讀⑥～⑩段,分析“對話”,從紫羅蘭的特點、感情色彩和情節(jié)的關(guān)系等方面分析作答。
答案(示例):形象地表現(xiàn)了紫羅蘭的迫切和堅定,感情色彩濃烈,使情節(jié)推進自然簡便。
18.品析下面句子中加點的詞語。(4分)
(1)暴風雨把她從土里拔起,狂風掃去了她的花瓣,把她拋在濕漉漉的青草上。
答:_________________________________________________________________
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(2)她的臉上浮著超凡絕俗的微笑。
答:_________________________________________________________________
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答案:(1)作者運用“拔”“掃”“拋”這一連串的動詞,生動形象地表現(xiàn)了暴風雨的肆虐和力量,突出了那株紫羅蘭的慘痛遭遇。
(2)“超凡絕俗”意味著紫羅蘭實現(xiàn)了自己的夢想,追求到了比生活更高更遠的東西,達到了至圣的精神境界。
19.文章的題目不完整,你認為在“紫羅蘭”前面應(yīng)該加個怎樣的修飾語?并說明理由。(2分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題實際上考查對紫羅蘭特點的分析。根據(jù)紫羅蘭勇敢追逐夢想,具有獻身精神,無怨無悔等特點思考。
答案(示例):我認為應(yīng)該添加“勇敢的”,文章講述一株勇敢追逐夢想的紫羅蘭,為理想而死,無怨無悔。(言之成理即可)
20.文中有很多格言警句,選出自己最喜歡的一句,并加以闡述。(2分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查對文章語言的賞析能力。找出那些優(yōu)美的或有哲理性的句子,從修辭手法的運用或蘊含的哲理等方面回答。
答案(示例):“日后不論發(fā)生什么事,都由我自己承擔!”
人應(yīng)該有擔當?shù)木?既然做了選擇就要勇往直前,即便是遇到挫折和艱難,都不能退縮,要勇于對自己的選擇負責。(言之成理即可)
三、寫作(40分)
21.閱讀下面材料,然后寫一篇作文。
有一片杉樹林,它經(jīng)歷了無數(shù)次風暴,卻不見有哪一棵樹被風暴吹倒折斷過。原來,這些杉樹的根,盤根錯節(jié),互相糾纏在一起,已分不清哪條根屬于哪棵樹,好像那所有交錯在一起的樹根,都屬于每一棵樹,就像是一條條相互挽在一起的手臂。
人與人之間,也是這樣,如我們所遇到的旱災(zāi)、大風、冰雹、暴雨等自然災(zāi)害,在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,災(zāi)區(qū)人民團結(jié)起來戰(zhàn)勝了困難。其實,人們只要懂得相互挽手,相互幫扶,相互關(guān)愛,就能戰(zhàn)勝人世間的一切風暴。
要求:①自選角度,自擬題目;②文體不限(詩歌20行以上);③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。
【寫作提示】這是一篇材料作文,寫作時要認真審讀所給的材料,從中提取有效信息,確立寫作的方向,尤其材料中最后一句就是提示語,是從材料中概括總結(jié)出來的道理或啟迪,“只要懂得相互挽手,相互幫扶,相互關(guān)愛,就能戰(zhàn)勝人世間的一切風暴”。這就是我們寫作所要表達的主旨。立意時抓住“挽手”“幫扶”“關(guān)愛”其中的一個方面即可。
看了魯教版初三上冊語文第二單元測試試題的人還看：
2.初中語文中考試卷