高中語文必修四登高難練習試卷
高中語文必修四登高難練習試卷
很快就要面臨高考了，那么，高中語文要怎么去加強做練習呢?接下來，學習啦小編就和大家一起來做份蘇教版高中語文必修四登高難練習試卷，希望對大家有幫助!
蘇教版高中語文必修四登高難練習試卷
選擇題
列加點的字注音有錯誤的一項是( )
A.江渚(zhǔ)潦倒(liáo)剎那(chà)悲愴(chuàng)
B.霜鬢(bìn)蕭颯(shà)狹隘 (ài)逮捕(dǎi)
C.夔州(kuí)荊州(jīn)惘然(wǎng)訃告(bù)
D.呼嘯(xiào)匕首 (bì)舷窗(xián)橫亙(gèng)
下列詞語解釋有誤的一項是( )
A.風急天高猿嘯哀高：高遠
B.渚清沙白鳥飛回渚：水中小洲
C.無邊落木蕭蕭下蕭蕭：象聲詞，風吹落葉的聲音
D.艱難苦恨繁霜鬢苦恨：痛苦遺憾
杜甫的《登高》一詩，被人稱為“杜集七言律詩第一”“古今七言律詩之冠”，請選出對其對仗理解不當?shù)囊豁? )
A.首句“風”“天”“猿嘯”分別與下句的“渚”“沙”“鳥飛”對仗，讀來富有節(jié)奏感。
B.頷聯(lián)的對仗十分精工。“無邊”“不盡”使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，沉郁悲涼的對句出神入化。
C.頸聯(lián)的“萬里”“百年”和上聯(lián)的“無邊”“不盡”還有相互呼應(yīng)的作用。
D.頸聯(lián)表現(xiàn)感情，“萬里”“百年”分別從縱(時間)、橫(空間)兩方面著筆。
對本詩的理解有誤的一項是( )
A.首聯(lián)寫詩人登高的見聞。詩人對風、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的景物進行了生動具體細致的刻畫。
B.頷聯(lián)也是寫景，但手法與首聯(lián)不同，如果說首聯(lián)是一幅工筆畫的話，那么頷聯(lián)就是一幅寫意畫。詩人抓住典型的景物——蕭蕭的落木、滾滾的流水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想象空間。
C.頸聯(lián)詩人點名詩旨。詩人登高望遠，由無邊的落木、不盡的長江，聯(lián)想到自己漂泊萬里，暮年多病，抒發(fā)怨天尤人的牢騷，這是孤獨者的慨嘆。
D.杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實主義詩人，他對人生有大悲憫。“艱難苦恨繁霜鬢”是他關(guān)于現(xiàn)實觀照的結(jié)果。
選出對上一首詩賞析不正確的一項( )
A.全詩通過登寫高所見景色，傾訴詩人長年飄泊，老病孤愁的感情，慷慨激越，動人心弦。
B.詩人在仰望茫無邊際、蕭蕭而下的樹葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水的同時，無形中傳達出韶光易逝、壯志難酬的悲愴。
C.詩中的“萬里”“百年”與頷聯(lián)中的“無邊”“不盡”相呼應(yīng)，詩人的羈旅之愁與感就像落葉與江水一樣，推排不盡，驅(qū)趕不絕，情景交融。
D.此詩首聯(lián)著重刻畫眼前景物，頷聯(lián)著重渲染秋江氣氛，頸聯(lián)表達感情，從縱橫兩方面著筆，由多病纏身寫到異鄉(xiāng)飄泊，尾聯(lián)又從白發(fā)日多，多病停杯歸結(jié)到時世艱難是潦倒不堪的根源。
選出對上一首詩賞析不正確的一項( )
A.前四句寫登高見聞。首聯(lián)圍繞夔州的特定環(huán)境，詩人以“風急”二字帶動全聯(lián)，然后隨著視線的移動依次引出“天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，這一聯(lián)對仗工整，讀來富有節(jié)奏感，共十四個字，字字精當，無一虛設(shè)，體現(xiàn)了杜甫非凡的藝術(shù)功力。
B.頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征，詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的樹葉和奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時也深沉地抒發(fā)了自己的情懷，沉郁悲涼的詩句顯示詩人出神入化的筆力。
C.前兩聯(lián)極力描寫秋景，直至頸聯(lián)才點出一個“秋”字，“獨登臺”表明詩人是在高處遠眺，“悲秋”二字寫得沉痛，秋天不一定可悲，只是詩人目睹蒼涼悲壯的秋景不由想到自己淪落異鄉(xiāng)、年老多病的處境，故而生出無限的悲愁之緒。
D.頸聯(lián)中的“萬里”“百年”和上聯(lián)中的“無邊”“不盡”遙相呼應(yīng)，使讀者想到詩人的愁苦孤獨就像落葉和江水一樣，推排不盡，驅(qū)趕不絕。詩至此已給客居思鄉(xiāng)的一般含義添上了久客孤獨的內(nèi)容，增入悲秋苦病的情思，融入離鄉(xiāng)萬里、人到暮年的感慨，詩意顯得更加深沉。
選出對上一首詩賞析不正確的一項( )
A.首聯(lián)起首“風急”二字就以獵獵秋風把讀者帶入蒼涼肅殺的秋景當中，緊接著又以五種典型的深秋景物渲染出一幅秋肅臨天下的生動畫卷，融合著詩人復(fù)雜而深沉的感情，慘淡的畫面、悲涼的氣氛映照出詩人心中的凄涼——“猿嘯哀”“鳥飛回”簡直就是包括詩人在內(nèi)的千萬個流離失所者的寫照。
B.頷聯(lián)繼續(xù)描繪秋景，展現(xiàn)出一幅遼闊深遠的圖景，形、聲結(jié)合使人覺得氣象萬千，其用語之精當，其狀物之工巧，其氣勢之恢宏到了出神入化的境地。這種形象的描寫還有力地烘托了詩人當時澎湃的心潮，起伏的思緒，情景交融，令人深思。
C.全詩通篇對仗，熔自然景象、國家災(zāi)難和個人情思于一爐，句句寫景，景景寓情，語壯境闊，深沉地抒發(fā)了詩人長年飄泊、老病孤愁、壯志未酬的悲愴之情，最能體現(xiàn)杜詩“沉郁頓挫”的詩風。
D.詩中詩人的感情是相當復(fù)雜的，有對國運衰微、百姓苦難的憂慮，有長年飄泊、老病孤愁的無奈，有華年逝去、壯志未酬的傷感，顯而易見，他是為了排遣心中的郁悶而抱病登臺的，但結(jié)果卻是倍添傷感。
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