新蘇教版初一上冊語文第三單元測試試題及答案
在初一這一階段要怎樣有針對性的做語文練習呢?別著急，接下來不妨和學習啦小編一起來做份新蘇教版初一上冊語文第三單元測試試題，希望對各位有幫助!
新蘇教版初一上冊語文第三單元測試試題
一、積累運用(30分)
1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。(4分)
家juàn( ) shù( )守 hé( )家 dài( )慢
棹船( ) 泅水( ) 佞臣( ) 蘊藻( )
2.改正下列詞語中的錯別字。(2分)
返老還童 賞心悅目 邪魔鬼崇 吶喊助威
走街串巷 遮天弊日 色采繽紛 天崖海角
錯字
改正
3.下列文段有兩處語病，請找出并修改。(3分)
?、倜袼资鞘来鄠鞯拿耖g生活習俗。②它起源于人類社會群體生活的需要，在各個民族和地域中不斷擴大、形成和演變。③它不僅豐富了人們的生活，還擴大了民族凝聚力。
第____句，修改意見：_________________________________________________
第____句，修改意見：_________________________________________________________
4.下列說法不正確的一項是( )(3分)
A.《社戲》一文作者以飽含深情的筆觸，寫出了“我”十一二歲時在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷。作品刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示了農(nóng)村自由天地中充滿了詩情畫意的生活畫卷，表達了作者對勞動者的贊美和對新生活的渴望。
B.《端午日》一文，作者按時間順序?qū)懥讼嫖魅嗣襁^端午節(jié)的習俗，如：食粽子、穿新衣、畫王字、吃魚吃肉、龍舟競賽、趕鴨競賽等，其中詳寫龍舟競賽的場面，表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神。
C.《本命年的回想》一文，作者通過有詳有略地描寫若干個熱鬧場面，具體表現(xiàn)運河鄉(xiāng)親過大年的風俗習慣。
D.《我的思念是圓的》一詩，詩人借中秋月抒發(fā)了對祖國統(tǒng)一的強烈愿望，想象豐富，構(gòu)思獨特。
5.名句默寫。(4分)
(1)海納百川，____________;壁立千仞，____________。
(2)四面湖山歸眼底，________________。(湖南岳陽樓對聯(lián))
(3)《十五夜望月》中作者采用委婉的疑問語氣表達對月懷遠情思的句子是：________________，________________?
(4)中秋明月映照著淺淺的海峽。遙望臺灣，思念親人，人們不禁吟誦蘇軾《水調(diào)歌頭》中祝福親人的名句“____________，____________”。
6.從下面A組中至少選用兩個詞語，B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語，寫一段話，描寫端午節(jié)或中秋節(jié)的情境。(80字之內(nèi))(3分)
A組：洋溢 熱鬧 張燈結(jié)彩 興高采烈 齊心協(xié)力 歡聲笑語
B組：不僅……而且…… 一邊……一邊……
7.(濱州中考)下列句子順序排列正確的一項是( )(3分)
?、賹?jīng)典最好的保護是發(fā)展，是創(chuàng)造，是讓我們文化典藏的寶庫越來越豐富。
?、谶@樣才能使我們文化和文學的參天大樹更加根深葉茂，蓬勃生長。
③既自覺地守護民族文化的精髓，又關(guān)照時代，引領(lǐng)社會。
?、軆H僅有保護和傳承終歸是被動的，應該積極開拓創(chuàng)造，為人類貢獻更多更好的作品。
?、葸@就需要我們不為積習所蔽，不為時尚所惑。
A.①④⑤③② B.④⑤③①②
C.①⑤④②③ D.⑤③②①④
8.班里準備舉辦一次“走進民俗，走進傳統(tǒng)文化”的主題班會，請你積極參與。(8分)
(1)請為這次班會設(shè)計一個能夠讓多數(shù)同學參與的活動，并寫出這個活動設(shè)計的基本思路。(3分)
活動內(nèi)容：________________________
基本思路：_______________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)布置會場時，同學們想選用一種富有傳統(tǒng)文化意味的裝飾物，你推薦選用哪一種?說說理由。(2分)
(3)班會結(jié)束后，你以校報小記者的身份采訪在場的某位學者。請擬寫出你采訪時要提出的兩個與傳統(tǒng)文化有關(guān)的問題。(要求角度不同)(3分)
問題1：_______________________________________________________
問題2：_______________________________________________________
問題3：______________________________________________________
二、閱讀理解(40分)
(一)古詩文賞析。(13分)
【甲】水調(diào)歌頭
蘇 軾
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
【乙】望月懷遠
張九齡
海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思!
滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。
9.解釋下列句子中加點的詞。(2分)
(1)把酒問青天 ________________
(2)高處不勝寒 ________________
(3)何事長向別時圓 ________________
(4)千里共嬋娟 ________________
10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。
(2)不堪盈手贈，還寢夢佳期。
11.原句填空。(2分)
(1)【甲】詞中“此事古難全”中“此事”指代“________________________________”
(2)【甲】詞中“________________________”兩句與【乙】詩中“海上生明月，天涯共此時”兩句意境相同。
12.體會下列句中加點詞的表達效果。(2分)
(1)起舞弄清影，何似在人間。
(2)滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
13.品讀【甲】【乙】兩首詩詞，說說它們分別抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(3分)
(二)閱讀下文，回答問題。(12分)
年的召喚
馬國福
?、倬扑L，田野黃，老樹望，糕點香，年關(guān)里飄著濃濃的暖意。
②年就像一個蹲在時間深處的老者，發(fā)如雪，須如弦，眼如泉，依偎在村口的老樹下，久久守望。
③“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”春天推著年，在寒風中緩緩前行，由遠而近的是熟稔的鄉(xiāng)音。道道桃符紅光滿面，杯杯熱酒傾訴衷腸，遠走他鄉(xiāng)的人，背著行囊，默念著遠方親人的召喚，輾轉(zhuǎn)南北，回到他們久違的家園。沒有了羈旅他鄉(xiāng)的牽絆，沒有了“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的落寞，匆匆的腳步像一支支箭鏃，將鄉(xiāng)愁的箭矢精確無誤地射向故鄉(xiāng)的靶心。像一幅幅靈動的紅剪紙，安靜的故鄉(xiāng)有了年的紅暈。喜鵲以佛的慈悲心歡喜心，在家門口的白楊樹上歡叫，報喜，迎接一個個遠道而來的游子。脫了毛的老狗搖著尾巴，深情的眼眸盛滿淚水，伸出長長的舌頭，舔著久違的家人的褲腳。聽到門的響聲，臥在炕角的老花貓，跳起來，沖出門外，跟一別經(jīng)年的親人撒嬌呢喃。就連那些木訥地反芻甘草的牛羊也不甘落后，停止咀嚼，深情地凝望回家的親人是否瘦了。這些生靈，都是我們家族重要的一員。它們站在大地上，最先感知到親人到來的信息。
?、苣晔窃跉q月深處洶涌成的一股潮水。它負載著背井離鄉(xiāng)的人，穿過遠方的河流、人流、山川、田野、站臺，順著故園的呼喚，將醞釀了很久的故園之戀，像酒精一樣一次性燃燒。端起酒杯喝干，放下筷子唱歌，吼一聲故鄉(xiāng)，淚流滿面;叫一聲母親，衷腸百結(jié)。所有的愁緒，所有的委屈，所有的歡喜，都盛在“年”這個被時間打造的情感酒杯中，沒有顧忌，沒有痛楚，端起來盡情分享。
?、莨枢l(xiāng)如佛，年關(guān)如廟堂，讓每一個游走他鄉(xiāng)的游子皈依家園，平靜、安詳、幸福，醉倒在家的胸襟里。只要回到故鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)的秩序、規(guī)則、面具統(tǒng)統(tǒng)遠去，只有熟稔的風景，__A__的臉龐，__B__的方言，__C__的故人，一切沒有了距離，只有濃如酒、醇如蜜的真情。我一直把故鄉(xiāng)當作自己的圣母，當作靈魂的佛門。每當過年的時候，總覺得自己的體內(nèi)有一股火在燃燒，我知道，那是潛伏在我心靈深處的情感雷達，在時空深處感應著故鄉(xiāng)的召喚，我在塵世間喧囂孤單的心，才能歸于安詳。
?、弈?，只是一種文化符號，情感標記，是歲月長河浣洗后讓我們回歸傳統(tǒng)的生命節(jié)點。是年，激活了我們壓抑在他鄉(xiāng)被各種道具、面具覆蓋、遮擋的心靈。你可以在異鄉(xiāng)將淚水咽下，但順著年的召喚，回到生你養(yǎng)你的地方，即便你淚水洶涌成河，你也會覺得，這是很幸福的事;即便你孤寂如地下沉默的煤，只要回到你的靈魂和這方水土血脈相連的家園，你的孤寂便如煤燃燒，不覺寒冷。
?、吣?，是穴居在我們生命深處的一個圣物，它是一種情感的召喚，文化的召喚，傳統(tǒng)的召喚。順著這聲悠長的召喚，你會發(fā)現(xiàn)人世間最美麗恒久的愛戀，最溫暖寬容的情懷花蕾一樣，被年舉在手中，在歲月的長河中，讓你生命的原野芬芳遍地，美好叢生。
⑧一聲召喚，一腔愛戀。“年”是幸福的始發(fā)車站，攜著眷戀上車，背著欣喜落座，這幸福的回歸列車讓你揮別塵世煙云，不覺悲涼，溫暖久長。
14.根據(jù)文章內(nèi)容，從“熟識、熟思、熟悉、熟透”中選擇最恰當?shù)脑~語填在第⑤段的橫線處。(3分)
A.________ B.________ C.________
15.聯(lián)系上下文，說說下列句子運用了什么修辭手法，有什么作用?(2分)
匆匆的腳步像一支支箭鏃，將鄉(xiāng)愁的箭矢精確無誤地射向故鄉(xiāng)的靶心。
16.在第③段中，作者為什么用較多的筆墨來寫各種動物?(2分)
17.這是一篇感情豐富的散文，在行文過程中，貫穿全文的感情線索是“______________”。作者運用對比手法寫出了游子在他鄉(xiāng)______________的感受和在故鄉(xiāng)________________的感受。(3分)
18.請簡要說說第⑧段畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用。(2分)
(三)(蘇州中考)閱讀下文，回答問題。(15分)
杏蔭井臺
?、俳夥懦跄?，村東，我家田地正中有一眼井，井臺四周長著七株半摟粗的杏樹。
?、谛踊ㄆ评?，窩了一冬的麥子才起身;起身的麥苗拔節(jié)很快。待麥梢孕穗時，杏樹便裹著密匝匝的綠葉，風兒俏皮地撥開葉子，會露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麥黃時節(jié)，杏兒也黃了;黃杏還掩映在綠葉里，麥浪卻千頃萬頃，將金色的波浪綿延不斷地推向遠方的地平線上。村莊里上下翻飛的黃鸝焦急地鳴唱著“算黃算割”，父兄們便提捏著鐮把，投入了一年一度最緊張的“龍口奪食”的夏收季節(jié)。因為太忙，父母對我們這班七八歲的孩童的吃、穿、玩、睡，是顧不得關(guān)照了。村巷里，我們捏著彈弓子亂竄，雞狗都不喜歡;到田地里撿拾遺落的麥穗兒去吧，身邊沒個伴，撿不了幾穗，便在烈日下伸懶腰，打哈欠，瞌睡就漫上來了。我排遣寂寞的地方，就是那井臺上涼幽幽的杏蔭之下。
③水一樣的杏蔭下，綻開一領(lǐng)破草席，脫下已露大腳趾的布鞋一扣當枕頭，仰面朝天就躺下了。南風習習，綠葉篩動散碎的光影，入夢是極容易的，想不到的是那些顧不上收摘的黃杏，動不動就“啪”地摔一個下來，大概要證明自己熟透了吧，一摔地就從棱界上裂開個娃嘴似的縫兒，半露出銜著的紫褐色的杏核(這類離核兒的白瓤兒是又脆又甜的)。我肚皮朝天，睡姿不變，只需緩緩地伸開手去，就能從草席邊捏一個擱進嘴里，美滋滋的味兒喲，簡直沒法形容。當然也偶有掃興之時，倘是鼾聲正勻，有某一個軟杏“啪”地砸在臉頰上，那又當別論?？傊?，一覺醒來，周圍三三兩兩，會跌落許多黃杏兒，小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進去了，于是就排成長隊，以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫里盡興地咂取享受……
?、?ldquo;臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的!”地頭南邊塵土飛揚的土路上，走著一個右臂攜著平底筐的漢子，走幾步就喊幾聲，唱歌一樣好聽。
⑤鄉(xiāng)下，長年間難得見葷。我咽了口唾沫，倏地站起身來;可爸爸正在北壟上光著膀子割麥，尋上去也沒有錢。我麻利地脫下小褂兒，鋪在地上，失急忙慌地撿了十多個染有紅點兒的黃杏，斜插過麥茬地，朝土路上截了過去……
?、夼D炙肉，擺在筐里的平底木盤上，白紗布苫遮住多半邊，露出的幾塊紅光閃閃。賣肉的人瘦高個，五十大幾年紀，唇上兩撇八字形的細細的黃胡子，短衫兒敞開著前襟，胸部肋骨一條一條的，深凹的兩眼格外有神。見我攤開杏兒，便問道：“換肉吃么?”我點點頭。他遲疑了一下，在路畔青草上放下提籃，抽出尺把長明锃锃的刀子，割豆腐那樣切下了雞蛋大小的一塊肉，我并攏雙手，肉輕輕地擱在了我的掌上。他揩揩手收拾杏兒時，才發(fā)現(xiàn)杏子全裂開了半邊，縫里又爬滿了黑螞蟻，照著縫兒使勁吹了幾下，螞蟻也吹不掉。他咽了一口唾沫，無可奈何地搖搖頭：“小兄弟，我不要你這杏兒了。”他拍拍雙手，提起我的小衫兒抖了抖塵土，替我搭在肩膀上。我盯著捧在手上的臘肉：“哪，哪咋辦呢?”我回望了井臺一眼，“我會上樹，上去給你搖好的吧!”他攜起路畔的筐籃，搖了搖頭：“算啦。咱倆交個朋友吧，這塊肉送給你啦。”說罷，便起身趕路了。道上塵埃厚厚，一腳踩下去，撲起一團煙塵，他的鞋和下半截褲筒染成了渾黃色……
?、呶乙呀?jīng)要走近井臺了，賣肉的忽然又回頭喊道：“喂!小家伙!”我的心猛兒一跳：莫非后悔了，想要回他的肉!
?、?ldquo;靜靜地在杏蔭下玩兒，別到井沿邊去。大人離井臺子遠，你可別掉進井里噢!”天熱，他那聲音已有些沙啞。
⑨“好——的!”我踮起腳尖大聲回應他。
?、馑囊懊Ｃ?，烈日炎炎，他那細瘦的身影漸漸地遠了，遠了……
B11“臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的!”又是杏黃麥收時節(jié)，佇立在那片杏蔭之下，地平線上的熱風，似又將那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過來。
19.仔細閱讀文章第②段中的畫線句，回答下面的問題。(3分)
(1)從畫線句看，導致“我”寂寞的兩個原因是什么?請用自己的話回答，每個原因不要超過5個字。(1分)
(2)聯(lián)系全文，揣摩作者這樣寫的用意并作簡要說明。(2分)
20.文章第③段中的畫線句用了什么修辭手法?有什么表達效果?請簡要賞析。(3分)xkb1
21.文中有多處細節(jié)寫出了“我”對臘炙羊肉的渴望，請分點羅列其中的三處。(3分)
22.文章第⑨⑩B11三段文字蘊含了“我”豐富的情感，請選擇其中一段做簡要分析。(3分)
23.“杏蔭”在文中多次出現(xiàn)，它有怎樣的內(nèi)涵?請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
三、作文(50分)
24.閱讀下面的材料，按要求作文。
某小學老師問學生：“你們知道什么叫美麗嗎?”學生甲：媽媽包的餃子特別美麗;學生乙：爸爸給我買的小足球特別美麗;學生丙：小貓的叫聲特別美麗;學生?。何姨貏e喜歡我爺爺，就對爺爺說：“爺爺，你真美麗!”爺爺笑了笑，還親了親我，說：“你這句話真美麗!”……
你眼中、心中的美麗是什么呢?請以“美麗”為話題，寫一篇文章，600字左右。
新蘇教版初一上冊語文第三單元測試試題答案
1.眷 戍 闔 怠 zhào qiú nìng wēn
2.錯字：崇 弊 采 崖 改正：祟 蔽 彩 涯
3.② 將“擴大”和“形成”調(diào)換位置。?、邸?ldquo;擴大”改為“增強”。
4.B(解析：《端午日》一文中并沒有寫“食粽子”這一端午習俗。)
5.(1)有容乃大 無欲則剛 (2)萬家憂樂到心頭 (3)今夜月明人盡望 不知秋思落誰家 (4)但愿人長久 千里共嬋娟
6.示例一：(端午節(jié))粽子飄香，龍舟競發(fā)，好不熱鬧!看，健兒們齊心協(xié)力地揮動船槳;龍舟箭一般地往前飛;觀眾興高采烈地歡呼、吶喊……端午節(jié)不僅是一個傳統(tǒng)的節(jié)日，而且是中華民族的精神家園?！∈纠?中秋節(jié))中秋之夜，明月高懸，大街小巷張燈結(jié)彩，大家一邊品茶吃月餅，一邊賞月聊天，臉上洋溢著幸福。孩子們跑呀，跳呀，唱呀……到處是歡聲笑語。
7.A
8.(1)民俗文化知識競賽?！〗M織者先設(shè)計競賽題，班會上組織全體同學搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎。 (2)示例一：我推薦懸掛中國結(jié)。大紅的中國結(jié)懸掛在會場，富有民族特色，也可以烘托出會場里熱烈、喜慶的氣氛。示例二：我推薦張貼一些窗花。紅色的窗花，多姿多彩的圖案，一定可以更好地表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的韻味?！?3)現(xiàn)在青少年忽視傳統(tǒng)節(jié)日，流行過洋節(jié)，您對此如何看待? 國家新增清明、端午、中秋為法定節(jié)日，您能說說這樣做的意義嗎? 您如何看待傳統(tǒng)文化正逐漸淡出人們的生活這一現(xiàn)象?
9.(1)端起酒杯 (2)能承擔、經(jīng)得住 (3)總是 (4)月亮
10.(1)月光從朱紅色閣樓的一面轉(zhuǎn)到另一面，低低地掛在雕花窗戶上，照著不眠之人?！?2)不能把這滿手的月光贈給你，還是回去睡覺吧，希望與你在夢里相見。
11.(1)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 (2)但愿人長久，千里共嬋娟
12.(1)“弄”字表明舞姿不斷變換，使人想象到舞姿的曼妙。 (2)“憐”是“嫌”的意思，因為月光十分明亮，滅掉蠟燭，光線還是那么明亮。相思之意、難見之愁暗含其中。“滋”是“滋生”的意思，由露水而滋生寒冷，滋生對遠方親人的深深懷念之情。
13.【甲】詞主要抒發(fā)了作者對弟弟的思念之情?！疽摇吭娭饕惆l(fā)了作者對遠方朋友的思念之情。
14.熟透 熟識 熟悉 15.運用比喻手法，形象寫出游子歸家心切，歸心似箭，對回家過年的渴盼。 16.通過對動物的描寫來烘托(突出或強調(diào))故鄉(xiāng)的溫暖和親人的喜悅。
17.對故鄉(xiāng)、親人的愛 落寞(憂愁、孤單等) 溫暖(快樂、安逸等)
18.篇末點題，揭示中心。
19.(1)沒人喜歡(關(guān)心、照顧);沒人陪伴。
(2)意在強調(diào)“我”沒人關(guān)心的寂寞，引出下文寫“我”在杏蔭井臺所獲得的快樂，為突出漢子對“我”的關(guān)愛作鋪墊。
20.示例一：作者從兒童視角出發(fā)，用比喻、擬人的修辭手法，把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫;同時又賦予螞蟻以人的心理與行為，寫出它們成群結(jié)隊盡情享用杏兒的情景，突出了杏兒味美的特點，描寫具體生動，富有童趣。示例二：比喻，作者把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫，形象地寫出其開裂、甜美的特點。擬人，作者賦予螞蟻以人的心理與行為，形象地寫出其成群結(jié)隊聚集在裂縫處品嘗果肉的情景，突出了杏兒的味美。
21.示例：“我”咽了口唾沫;倏地站起身來;(吆喝聲)像唱歌一樣好聽;麻利脫下小褂兒去撿拾杏兒(換羊肉的迫切);斜插過麥茬地，朝土路上截過去(怕趕不上漢子);羊肉紅光閃閃(色澤誘人);并攏雙手接受羊肉;盯著捧在手上的臘肉;心猛兒一跳，擔心漢子后悔，把肉要回去。
22.示例：第⑨段：“踮起腳尖、大聲回應”表明“我”努力想讓漢子知道“我”會聽從他的關(guān)照，表現(xiàn)了“我”對他的理解和感激。第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”與漢子“細瘦的身影”形成強烈反差，暗示漢子生活艱辛，體現(xiàn)了“我”對他的憐惜之情;“遠了，遠了……”，用反復手法，寫出“我”目送漢子漸行漸遠的情景，表達了對他的感激與不舍之情。第B11段：寫“我”重回杏蔭之下，似又聽到漢子的叫賣聲，說明“我”至今仍會想起漢子，表達了“我”對他的感激與懷念之情。
23.①杏蔭給“我”帶來的清涼;②杏蔭給“我”帶來的快樂;③漢子給“我”的關(guān)愛呵護?！?br/>
24.作文略。
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