八年級下學期語文第三單元測試試卷
當你的語文試卷做多了，你便能在考試中對試題很靈活應變!在每一分試題卷中，你是否有著自己獨特的解題思路與技巧呢?讓我們一起來和學習啦小編做一下人教版八年級下學期語文第三單元測試試卷吧!
人教版八年級下學期語文第三單元測試試卷
選擇題
下列說法有誤的一項是 ( )
A.《敬畏自然》從總體上理性地思考人與自然的關系，提倡一種新的理念：
敬畏自然就是敬畏我們自己。
B.《羅布泊，消逝的仙湖》反映濫用自然資源導致生態(tài)環(huán)境被破壞。
C.《旅鼠之謎》以北極旅鼠的大量繁殖和怪誕行為給人類提出警告。
D.《大雁歸來》涉及人與動物的關系，充滿保護野生動物的倫理觀念。
E.《喂一一出來》以真實的故事警示世人正視城市環(huán)境污染問題。
選擇下列搭配有誤的一項是 ( )
A.《敬畏自然》——嚴春友——《大自然的智慧》
B.《旅鼠之謎》——位夢華——《善待家園》
c.《大雁歸來》——利奧波德——《沙鄉(xiāng)年鑒》
D.《喂——出來》——星新一——《不速之客》
下列注音有誤的一項是 ( )
A.幼稚(zhì)鯤鵬(kūn)吞噬(shì)媲美(bì)
B.挑釁(xìn)迷惘(wǎng)滑稽(jī)苔蘚(tái)
C.霧靄(aǐ)遷徙(xǐ)蹼鷸(yù)頸雉(zhì)
D.懲罰(chéng)秤砣(tuó)哂笑(shěn)諾言(nuò)
選詞填空
【小題1】無論是 的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品。
A.深不可測 B.神秘莫測 C.高深莫測
【小題2】在 的陽光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不遠處幾只野鴨在湖面上玩耍，魚鷗及其他小鳥 地歌唱著……
A.溫暖;高興 B.和煦;歡娛 C.燦爛;愉快
【小題3】它們逢山過山，遇水涉水， ，沿著一條筆直的路線奮勇前進。
A.前赴后繼 B.跋山涉水 C.前仆后繼
【小題4】我雖然沒有對旅鼠進行過專門研究，所知道的這些只不過是 ，但我 總是覺得，過去的事實似乎表明，看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的。
A.魚目混珠 B.道聽途說 C.一知半解
加點字的解釋有誤的一項是( )
A.小心翼翼(恭敬慎重的樣子)無言以對(來)
B.眾目睽睽(睜大眼睛注視著)廣闊無垠(邊際)
C.為人所知(被)精巧絕倫(同類)
D.不自量力(測量)相形見絀(笨拙)
下列字形有誤的一項是 ( )
A.混淆深邃賦予不過爾爾
B.考察戈壁清澈綿延不絕
C.郭煌干涸崩塌混然一體
D.端詳焦躁收斂不可思議
下列各組詞語中劃線的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是 ( )
A.解 jiě解決押解解釋解數(shù)
B.宿sù宿舍宿營宿命歸宿
C.惡wù厭惡惡心惡習惡劣
D.差chā差錯誤差出差差距
現(xiàn)代文閱讀
撒哈拉的變遷
“撒哈拉”在阿拉伯語中意為“大荒漠”。人類自有文字記載的歷史以來，最早提及“撒哈拉”這個詞大約是在公元前430年。當時的希臘學者希羅多德在文獻里第一次把“撒哈拉”描述成一片人煙稀少的大沙漠，今天的情形與2000多年前沒多在改變：沙海茫茫，無路可尋; 。
然而“撒哈拉”并不是希羅多德筆下所描述的那樣，自古就是不毛之地，這一點從撒哈拉沙漠中發(fā)現(xiàn)的史前壁畫和巖畫可以得到證明。大約在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉處于一個綠茵時代，這里曾有過充沛的雨量，蓊郁的森林，青蔥的草原，發(fā)達的畜牧業(yè)。
這片一度豐腴的沃土，而今為何面目全非呢?據(jù)科學家考察研究，這首先緣于“季風雨”的變化。大約在史前期的后期，季風雨從非洲西部及中部把水分帶到撒哈拉。公元前1萬年左右，撒哈拉草原越來越潮濕;公元前3500年左右，湖泊面積也越來越大。可是，從這以后不知什么原因，撒哈拉的季風雨卻少了起來，降雨量和蒸發(fā)量發(fā)生了無可逆轉(zhuǎn)的失調(diào)。降下的雨水本已減少，又很快被太陽蒸發(fā)，水分難以積存，江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在這種濕潤期和干旱勇的反復更迭中，逐漸演變成為大沙漠。
當然，撒哈拉的變化也無不與非洲最早的刀耕火種、亂伐森林、踐踏植被有者密切的關系。就這樣經(jīng)過一個世紀又一個世紀，這里的植物枯萎退化。撒哈拉腳熱帶的“稀樹草原”變成“干曠草原”，又從“干曠草原”變?yōu)樯衬?/p>
撒哈拉的變化給人類留下了不少值得深思的問題。
【小題1】第1段末尾橫線上與上文銜接最恰當?shù)囊痪涫? )
A.炎熱的氣候，行人很少。
B.奇熱的氣候，少人問津。
C.氣候炎熱，誰還去問津呢?
D.氣候奇熱，人跡罕至。
【小題2】從全文看，撒哈拉沙漠形成的過程是：
( )一一( )一( )一(沙漠)
【小題3】第4段中“降雨量和蒸發(fā)量發(fā)生了無可逆轉(zhuǎn)的失調(diào)”一句話在文中的具體含義是什么?
【小題4】指出撒哈拉草原變?yōu)樯衬脑?，并談談撒哈拉草原變?yōu)樯衬o我們啟示。
為了揭開鳥類語言的秘密，科學家向大自然的鳥巢派出了不少“間諜”，這是一些袖珍電子儀器，包括能自動錄音的微型竊聽器，與此同時，科學家又用望遠鏡或錄像機仔細觀察巢中鳥的一舉一動，把叫聲和活動對照起來研究，并用電子計算機處理所獲得的大量數(shù)據(jù)。應用這些方法，弄清了不少“鳥語”的含義。
1977年英國巴思大學生物學家哈維博士別出心裁地設計制造了一枚“電子鳥蛋”。它可以測出鳥孵卵時的聲音等多方面的情況。
鳥類的語言有哪些特點呢?
“鳥語”的含義極為豐富，有尋找配偶的鳴唱，也有互相聯(lián)絡的歌聲，還有報警、示威、恫嚇敵害的叫聲等等。
鳥類“語言”中也有“方言”、“土語”。例如，美國賓夕法尼亞州立大學鳥類學家佛令博士發(fā)現(xiàn)，正像美國人講英語、法國人講法語一樣，美國烏鴉的“語言”和法國烏鴉的“語言”也不相同。佛令斯用高質(zhì)量的錄音帶，錄下美國賓夕法尼亞地方烏鴉的報警聲，然后設法放給當?shù)貫貘f聽，它們會立刻飛走?？墒?。放給法國的烏鴉聽，它們卻無動于衷。反過來，播放法國烏鴉的報警聲，賓夕法尼亞烏鴉也沒有反應?？磥恚鼈儽舜?ldquo;語言”不通。除了報警，其他像求偶、召喚、覓食等“語言”，法國和賓夕法尼亞烏鴉的“詞匯”也不相同。
除烏鴉外，佛令斯在研究了海鷗以后，也發(fā)現(xiàn)有這種情況。
美國哥倫比亞大學的鳥類專家，對烏語進行了系統(tǒng)的研究，編成一本《鳥類語言學辭典》。他們統(tǒng)計了二三千種的“語言”。
人類掌握了鳥語的秘密后，就有可能有目的地利用鳥語，定向地管理鳥類，使之為人類服務。在法國有人把烏鴉掙扎時的痛苦凄叫聲用錄音機錄下。再拿到田間播放，臨近的烏鴉聽到這種聲音就驚慌而逃。10天內(nèi)，這群烏鴉再也不敢飛這個地方采。若用此法驅(qū)散群集飛機場的鳥類，避免飛機和它們相撞而失事，應是一個有效的方法。利用益鳥求偶或合群的召喚叫聲的錄音，可引來益鳥，使它們啄食害蟲，保護森林和莊稼。
【小題1】本文可分三大部分，請在下面的序號內(nèi)用“‖標出”。
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【小題2】第1段中，為了揭開鳥類語言的秘密，科學家做了哪些事情?請簡要作答。
【小題3】第6段畫橫線文字，說明了鳥類的什么特點?
【小題4】 第8段中，運用了一個例子，這些例子說明了什么?
【小題5】請簡要分析第4段中“極為”這個詞語的表達作用。
作文
印第安人有一首歌謠：
只有當最后一棵樹被刨
最后一條河中毒
最后一條魚被捕----
你們才發(fā)覺
錢財不能吃
當我們呼吸著城市的廢氣，承受著各種疾病的威脅，我確確實實地感受到了綠色大自然的可貴，綠色在向我們呼喚，我們應該做些什么呢?
請以“人類生存危機”為題目寫一篇文章，不得少于600字。
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