八年級下學(xué)期語文《悼念瑪麗居里》練習(xí)試卷
八年級下學(xué)期語文《悼念瑪麗居里》練習(xí)試卷
在日常生活中，特別是對于語文的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會去做試題卷，因為它不僅能夠檢測出學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，而且還能夠起到激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動力的作用!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版八年級下學(xué)期語文《悼念瑪麗居里》練習(xí)試卷!
蘇教版八年級下學(xué)期語文《悼念瑪麗居里》練習(xí)試卷
其他
給下列劃線字注音：
悼念( )( )崇高( )
真摯( )友誼( )
公正不阿( ) 公仆( )
單純( )熱忱( )罕見( )
下面一段話，不符合說理順序，請加以調(diào)整。
(1)他們一天忙到晚，做他們一向做慣的或者別人要他們做的事。
(2)有些人只顧做事，不動腦筋。
(3)自己一向這樣做，別人要他們這樣做，一般人都這樣做，他們就“依葫蘆畫瓢”，照樣做去。
(4)他們做事的方法只是根據(jù)自己的習(xí)慣，或者別人的命令，或一般人的通例。
(5)到底為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒有更好的辦法，他們從來不想一想。
將(1)(2)(3)句按照合理的順序填入空缺處，使其成為語意連貫的話。(只填序號)
作為教師，我們_________，_________，___________。
(1)應(yīng)該鼓勵他們對生活作獨立思考
(2)應(yīng)該培養(yǎng)他們的批判精神
(3)應(yīng)該幫助學(xué)生認識生活中的黑暗和邪惡現(xiàn)象
選擇題
用“||”劃分句子成分正確的一項是()
A.第一流人物對于時代和歷史進程的意義||，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。
B.第一流人物||對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。
C.第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面||，也許比單純的才智成就方面還要大。
D.第一流人物對于時代和歷史進程||的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。
沒有語病的一句是()
A.為了實現(xiàn)四個現(xiàn)代化,必須加強和提高科學(xué)技術(shù)水平。
B.張欣生同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定他大概生病了。
C.同學(xué)們將要在這所學(xué)校里度過有意義的三年。
D.我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。
下面各句詞語使用錯誤的是( )
A.一個正直的人，決不會挑撥離間，搬弄是非。
B.據(jù)美國國防部專家透露，美國將在五年內(nèi)用納米技術(shù)建造一支別具匠心的“微型軍隊”。
C.帝國主義列強曾經(jīng)肆無忌憚地對我國進行掠奪。
D.五洲大酒店由兩幢建筑組成……新聞中心設(shè)計為曲形，康樂宮則是一個棱錐體。這些造型獨特的建筑從外觀上給人心曠神怡的感覺。
沒有錯別字的一項是( )
A.她極端的謙慮，永遠不給自滿留下任何余地。
B.由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是仰郁的。
C.這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)解脫的少見的嚴肅性。
D.一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥脅地并且極端頑強地堅持下去。
現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀下面文段，按要求回答問題。
瑪麗·居里，本名妮雅·斯可羅多芙斯卡，于1867年生于華沙。她是一位中學(xué)教師的女兒。她在地方學(xué)校接受了普通教育，并從父親那里受到了一定的科學(xué)訓(xùn)練。她參加過學(xué)生的革命組織，并因此離開了當(dāng)時屬于帝俄管轄的華沙，去到當(dāng)時在奧地利統(tǒng)治下的克拉科夫。1894年她認識了該校的物理學(xué)教授皮埃爾·居里，第二年他們結(jié)了婚。她接任她丈夫的巴黎大學(xué)物理實驗室主任的職務(wù)、1903年獲得博士學(xué)位。1906年皮埃爾·居里不幸逝世后，她繼任了丈夫的理學(xué)院物理學(xué)教授的職位，這是第一次由婦女擔(dān)任這種職務(wù)。她還被任命為巴黎大學(xué)鐳研究所的居里實驗室主任(該研究所成立于1914年)。
【小題1】這段文字的記敘順序是 。
【小題2】不符合原文意思的一項是( )
A.瑪麗·居里，也就是1867年生于華沙的妮雅·斯可羅多芙斯卡。
B.瑪麗·居里取得了博士學(xué)位。
C.瑪麗·居里是獲得巴黎大學(xué)理學(xué)院物理學(xué)教授的職位的第一位女性。
D.1906年皮埃爾·居里不幸逝世，瑪麗·居里繼任了丈夫理學(xué)院物理學(xué)教授的職位并且被任命為巴黎大學(xué)鐳研究所的居里實驗室主任。
(二)閱讀《悼念瑪麗·居里》回答問題。
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。
……
她一生中最偉大的科學(xué)功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——甲能取得，乙是靠著大膽的直覺，丙也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。
【小題1】下面對第一自然段中的“這樣”一詞的作用解釋得正確的一項( )
A.強調(diào)對居里夫人崇敬心情之深。
B.對居里夫人一生所做出的重大貢獻做出準(zhǔn)確的判斷。
C.復(fù)指居里夫人的加強語氣。
D.為了更充分地表達對居里夫人逝世的哀悼之情。
【小題2】下面對第一自然段中的“也許”一詞的作用解釋得正確的一項是( )
A.表示對論斷不能做出肯定判斷。
B.用委婉的語氣表示肯定的看法。
C.用委婉的語氣表示兩種可能或許都存在。
D.目的是讓讀者作出判斷。
【小題3】下面對第一自然段的內(nèi)容概括得正確的一項是( )
A.高度贊揚居里夫人的崇高品德。
B.高度贊揚居里夫人的智慧和才能。
C.說明居里夫人的人品與才智的關(guān)系。
D.闡明人品與才智的關(guān)系，贊揚居里夫人的人品比才智更出色。
【小題4】依次填入文中“甲、乙、丙”三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞語是( )
A.只要雖然但是 B.所以不僅而且
C.即使一邊一邊 D.既然或者或者
【小題5】下面四種說法，與最后一段的內(nèi)容無關(guān)的一項是( )
A.高度評價居里夫人的品格和作風(fēng)。
B.指出居里夫人的品格和作風(fēng)對歐洲未來的重要性。
C.希望歐洲知識分子為了歐洲的未來向居里夫人學(xué)習(xí)。
D.抨擊當(dāng)時歐洲社會的嚴酷和不平等。
語文詩話
1語文的實質(zhì)是什么?有人認為語文的實質(zhì)是工具性。我認為，這種觀點是片面的，它忽視了語文功能的多樣性。在日常生活中，每一個正常的人都能很熟練地進行語言交流，甚至有明顯語法錯誤的表達也不影響雙方的交流。我認為，語文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語文的淺層次表達是生活實踐，具有工具性;高層次表達則是精神萬象，具有精神性。
2我想，語文應(yīng)該是熱愛。沒有一顆對生活熾熱的心，怎會有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫?沒有對祖國山水、人文風(fēng)物的癡迷神往，怎會有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南”的拳拳詩情?怎會有“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然陶醉?……
3熱愛生活，熱愛山川風(fēng)物，更應(yīng)該熱愛我們?nèi)俗约?，愛親，愛友，愛人，便會有詩情，便會有語文。
4“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”，關(guān)愛親人反使詩情更怯生;“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，友情因詩句而彼此拉近;“勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，寂寞因詩句而得以慰藉;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩情因友情而更酣暢;“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，多少萍水相逢的人因此而更具人文關(guān)懷……
5語文不僅表達著熱愛，悠悠千古，浩瀚的文學(xué)海洋，更浮涌著多少憂愁、郁悶甚至或是猛呼抗?fàn)帯?/p>
6屈原憂愁悲思而抒《離騷》，憤懣情極乃發(fā)《天問》;東坡遭貶、壯志未酬而唱“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”;稼軒胡虜未滅而嘆“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”;陳涉苦難深重怒呼“王侯將相寧有種乎?”……
7古今中外，燦爛的文學(xué)長卷都綴滿一個個“情”字，但也不乏冷靜理性。
8陶淵明“問君何能爾，心遠地自偏”折射出冷靜的人生選擇;范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”道出政治家的深重責(zé)任感;杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山!”已經(jīng)掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷;毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉浮?”更是一代偉人對飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響……
9“我以我的歌感動上帝/正如山以瀑布/正如山以瀑布/感動遙遠的大海”。泰戈爾沉沉的喉音唱出的詩，感動著世界的每一個角落。用語文抒寫你的心靈，便是你自己的呢喃情話，同時也感動了——你、我、他。
【小題1】本文主要闡述了什么觀點?
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【小題2】 第2段中的“采菊東籬下，悠然見南山”和第8段中的“問君何能爾，心遠地自偏”均出自陶淵明的《飲酒》詩。從全文看，作者引用這兩句詩的作用分別是什么?
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(2)___________________________________________________________________
【小題3】第5段是個過渡段。從內(nèi)容上看，它在上文第____________段和下文的第___________段之間起著承上啟下的作用。
【小題4】本文的語言很有特色，請從第4、6、8段中任選一段加以分析。
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