九年級上學(xué)期語文《故鄉(xiāng)》練習(xí)試卷
我們作為學(xué)生，應(yīng)該為即將到來的考試做出什么樣的準(zhǔn)備呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版九年級上學(xué)期語文《故鄉(xiāng)》練習(xí)試卷以供大家閱讀。
蘇教版九年級上學(xué)期語文《故鄉(xiāng)》練習(xí)試卷
其他
說說下列劃線詞語的含義或作用。
1.然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。
2.他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇，卻沒有作聲。
3.其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
選詞填空，每詞只能用一次。
斟酌 推敲 思索 揣摩
①對于別人的話，不經(jīng)過( )，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。
?、谟械闹R只須淺嘗，有的知識只須粗知。只有少數(shù)專門知識需要深入鉆研，仔細(xì)( )。
?、蹟z影家挺喜歡這些門和窗，他們( )著光和影，攝成稱心滿意的照片。
?、莒`感往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)( )
選擇題
對下列句子含義理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.本文以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索安排情節(jié)，有條不紊地寫了所見、所聞、所感、所憶。
B.“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”這樣的景色烘托出“我”當(dāng)時(shí)悲涼的心情，主要是因?yàn)橐咽嵌欤|景生情。
C.文中“閏土”的著墨最多，因?yàn)?ldquo;閏土”的命運(yùn)就是當(dāng)時(shí)廣大貧苦勞動人民的命運(yùn)，他的遭遇反映了當(dāng)時(shí)中國的社會現(xiàn)實(shí)。
D.文中多用對比的寫作方法，使形象更為生動飽滿。
下列劃線成語使用正確的一項(xiàng)是( )
A.交流會上，李教授通過一系列貼切的比喻把深奧的道理講得深入淺出，又耐人尋味。
B.他填報(bào)志愿時(shí)，想報(bào)北大，又想報(bào)復(fù)旦，真是見異思遷。
C.齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。
D.那是一張兩人合影,左邊是一位頭發(fā)花白的老師，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
現(xiàn)代文閱讀
閱讀短文，回答問題。
(一)
況且，一想到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個(gè)朋友，走出來，就在河邊遇見她;而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人;臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的;一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。 我就站住，預(yù)備她來討錢。
“你回來了?”她先這樣問。
“是的。”
“這正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事—-”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。
我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異地站著。
“就是――”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似地切切地說：“一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的?”
我很悚然，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及預(yù)防的臨時(shí)考，教師又偏是站在身旁的時(shí)候，惶急得多了。對于魂靈的有無，我自己是向來毫不介意的;但在此刻，怎樣回答她好呢?我在極短期的躊躕中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，——或者不如說希望;希望其有，又希望其無……。人何必增添末路的人的苦惱，為她起見，不如說有罷。 “也許有罷，——我想。”我于是吞吞吐吐地說。
“那么，也就有地獄了?”
“阿!地獄?”我很吃驚，只得支吾著，“地獄?——論理，就該也有。——然而也未必，……誰來管這等事……。”
“那么，死掉的一家的人，都能見面的?”
“唉唉，見面不見面呢?……”這時(shí)我已知道自己也還是完全一個(gè)愚人，什么躊躕，什么計(jì)畫，都擋不住三句問。我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，……實(shí)在，我說不清……。其實(shí)，究竟有沒有魂靈，我也說不清。” 我乘她不再緊接的問，邁開步便走，匆匆地逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。 (節(jié)選自魯迅《祝?！?
【小題1】從第一自然段中找出兩處描寫眼睛的詞語。并說明其作用。
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【小題2】在第一自然段中畫線的“空的”、“下端開了裂”如果刪去效果如何?請作簡要說明。
【小題3】選段中第三次寫祥林嫂的眼睛時(shí)是這樣寫的：“她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。”為什么本來“沒有精采的”眼睛“忽然發(fā)光了”?(40個(gè)字以內(nèi))
【小題4】節(jié)選部分幾次寫到“我”的心理活動，其主要作用有( )(多項(xiàng)選擇題)
A.對展示祥林嫂的性格特征起側(cè)面烘托作用。
B.表現(xiàn)祥林嫂將不久于人世。
C.表現(xiàn)祥林嫂受生活打擊之深。
D.表現(xiàn)出作者勇于自責(zé)的精神。
(二)父親給我上的一堂課
我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開了個(gè)小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”，我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。開始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類的零活，后來我們就開始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時(shí)候，我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售。
在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠(yuǎn)銘記在心。那是在圣誕節(jié)前不久，當(dāng)時(shí)我上八年級，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商店。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)拿起一兩件玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來的位置。
爸爸下了樓，走到小男孩身邊，他微笑著，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩，他問小男孩想買什么。小男孩說他想為他的兄弟買一件圣誕禮物。爸爸對待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實(shí)這樣做了。
大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機(jī)，走到我爸爸面前說：“先生，這個(gè)多少錢?”
“你有多少錢?”爸爸問。
小男孩握著的拳頭松開了。他的手掌因?yàn)榫o握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計(jì)27美分。而他選中的玩具飛機(jī)價(jià)值3.98美元。
“你的錢正好夠。”爸爸說著接過他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時(shí)候，我心里一直在想著這件事，當(dāng)小男孩走出商店的時(shí)候，我沒有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。 (選自《兒童文學(xué)》 [美]拉凡·斯蒂恩/文)
【小題1】文中所寫的故事發(fā)生在什么時(shí)候?請你用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。
【小題2】文章第二段對小男孩的外貌進(jìn)行了出色的描寫，試找出其中一句，并簡要分析其作用。
【小題3】文中父親明知小男孩的錢不夠買玩具飛機(jī)，但為什么說“你的錢正好夠”?
【小題4】認(rèn)真閱讀全文，說說在“父親給我上的一堂課”中，“我”懂得了什么?
【小題5】你最喜歡文章中哪個(gè)人物?理由是什么?
名著導(dǎo)讀
完成下列填空。
《故鄉(xiāng)》選自 ，作者 ，原名 ，他是我國現(xiàn)代著名的 家、思想家和 家。我們曾學(xué)過他的小說《 》和《 》，散文《 》。
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