八年級下學(xué)期語文第二單元檢測題
八年級下學(xué)期語文第二單元檢測題
往往到了八年級這一階段要怎樣有針對性的做語文練習(xí)呢?別著急，接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份山東省棗莊市育才中學(xué)北師大版八年級下學(xué)期語文第二單元檢測題，希望對各位有幫助!
山東省棗莊市育才中學(xué)北師大版八年級下學(xué)期語文第二單元檢測題
其他
一位哲人曾說過：“不僅會在歡樂時微笑，也要學(xué)會在困難時微笑。”微笑，標志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種境界。人生需要微笑，讓我們用微笑面對生活吧。現(xiàn)在班上將要舉行以“微笑著面對生活”為主題的演講比賽，請你完成以下任務(wù)：(8分)
(1)做好準備：在正式演講比賽之前，請你根據(jù)比賽的主題確定自己演講內(nèi)容，做好充分準備。(2分)
?、偎鸭⒄碣Y料
?、?/p>
③
?、茉O(shè)計演講(恰當運用演講技巧)
(2)擬寫標語;為營造活動氛圍，請你擬一條簡潔優(yōu)美、富有感染力的標語。(2分)
(3)簡述事例：如果在你的演講中要舉出“名人笑對挫折”的事例作為論據(jù)，請你仿照例句簡述一個事例。(2分)
例句：司馬遷遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。
(4)提出建議：你認為“微笑著面對生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，除了進行演講比賽以外，還可以開展什么形式的活動?請寫出兩種。(2分)
選擇題
下列劃線字注音全不相同的一項是( )
| A．和諧揩凈楷書偕同 |
| B．媒妁斟酌芍藥灼熱 |
| C．粘貼玷污苫蔽成丘拈花惹草 |
| D．差別差遣參差不齊差強人意 |
下列說法有誤的一項是( )
| A．《保修》的作者是臺灣小說家星新一，課文一方面揭露了商業(yè)欺詐，另一方面對受騙表達出了深深的同情。 |
| B．《細菌的啟示》的作者是當代學(xué)者鄭也夫，這是一篇演講辭，作者先詳細介紹細菌的性質(zhì)特征，使我們充分認識細菌，這樣才能迎接細菌對人類的挑戰(zhàn)。 |
| C．《東施效顰話語詞》的作者是當代作家王蒙，課文通過對一系列典型詞語的詮釋，表現(xiàn)了時代的發(fā)展對語意變遷的深刻影響，表達了作者對語詞的獨特感悟。 |
| D．《剃頭匠》的作者是當代作家陳震，課文用對比手法，通過追懷當年的剃頭匠表現(xiàn)作者對富有人情味的職業(yè)道德的呼喚，語言幽默生動。 |
下列句子中劃線的成語使用有誤的一項是( )
| A．山亭以它得天獨厚的旅游資源，吸引著眾多投資者前來投資開發(fā)。 |
| B．十年如一日，無怨無悔、風(fēng)雨無阻背殘疾同學(xué)上學(xué)的女生張婷被評為“2008感動山亭年度人物”。 |
| C．中華民族富有創(chuàng)新精神，我們要把這種精神當之無愧地傳承下去，不斷發(fā)揚。 |
| D．大自然給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力…… |
選詞填空正確的一組是( )
① 細菌是生物界( )的元老。
?、诓贿^，( )，其原理就是把頭發(fā)的種子播種在皮膚這塊園地上。
?、廴滩蛔? )，到密林里覽覽勝，順手牽羊，亂砍亂伐一下
?、艿搅睡彴X結(jié)疤，頭上光溜溜了，他仍然( )剃我們的頭。
| A．首當其沖總而言之東施效顰小心翼翼 |
| B．當之無愧簡而言之東施效顰小心翼翼 |
| C．當之無愧總而言之邯鄲學(xué)步亦步亦趨 |
| D．首當其沖簡而言之邯鄲學(xué)步亦步亦趨 |
劃線詞語解釋有誤的一項是( )
| A．一招鮮吃天下（招數(shù)）拈花惹草（喻指女性）引車賣漿（泛指飲料） |
| B．一以貫之（貫穿）束手待斃（捆綁）并無二致（情趣、趣味） |
| C．道高一尺，魔高一丈（正氣）居室之倫（倫理）鐘鳴鼎食（鐘表） |
| D．不卑不亢（高傲）懲前毖后（謹慎）東施效顰（皺眉頭） |
下列各組詞語中沒有錯別字的一項是( )
| A．笨拙遺憾裝璜不瘟不火先發(fā)制人 |
| B．巔峰標簽進饞不厭其煩得天獨厚 |
| C．繁衍反饋發(fā)酵彬彬有禮不記其數(shù) |
| D．砥礪噩夢悵然如釋重負示瑕求疵 |
現(xiàn)代文閱讀
(一)(8分)
“這個我也知道。我說的不是腦袋里面的事，而是關(guān)于頭上戴著的貝雷帽與腦袋之間所存在的事。”
聽到這些，M先生皺起了眉頭。雖然他作畫的風(fēng)格是以細膩見長，但是他的頭發(fā)卻很不整齊，所以經(jīng)常為這件事煩惱。
“越發(fā)無禮了。難道你是特意來嘲弄我稀疏的頭發(fā)?夠了，你給我走開!”
“好了，好了。請您別動氣，別誤會。說真的，我?guī)砹藘?yōu)質(zhì)生發(fā)劑。”
說完，青年打開皮包，取出裝有綠色液體的小瓶。M先生把它拿在手里，看過標簽說：
“就是這個嗎?不過，我試用過很多種生發(fā)劑，可還沒有碰上過令人滿意的，今后也還一樣，首先，你這貨色連它的名子都沒有聽說過。”
“那是因為沒有在電視里向廣大觀眾宣傳。效果雖然可靠，遺憾的是這種商品的價錢昂貴，因此，只選有限的上層階級人物來拜訪。請您購買吧。”
一句“上層階級”說得M先生情緒好得多了。青年抓住這個機會饒舌起來：
“本公司想出一個和從前完全不同的好主意，并取得了成果，得到了特別許可，省略了復(fù)雜的學(xué)術(shù)性說明，不過，簡而言之，其原理就是把頭發(fā)的‘種子’播種在皮膚這塊‘園地’上。”
“這發(fā)明的確是頭一次聽到。”仔細看看液體，里面果然含有無數(shù)小顆粒，它們一定是頭發(fā)的種子了。也許見效。好，用用看吧。”
“這可使不得，假如光用樣品，就完全能生長出頭發(fā)來，本公司的營業(yè)可就難以維持了。您如果不買。……”
“說得倒好聽，可我不上那份當，買，可以。不過，沒門兒!這是你們慣用的手法，我信不過。”
“您的擔(dān)心是有道理的。我這里有保證書。保證您立即變得滿頭濃發(fā)，想拔都拔不掉。若是過了一個星期顯示不出上述效力，就給您退錢。”
M先生把那份保證書審核了一遍，那上面還注明有一流銀行的擔(dān)保，大約沒錯。若是真的這樣，不妨試試，不會有什么虧吃。
“好，那就買吧!不過，話雖然這么說，價錢可太貴啦。”
“所以，我們只對有限的上流人物……”
“明白，明白了。那么，使用方法……”
“您隨便用毛筆涂抹就可以。請您注意別沾到象手指尖那樣不必要地方。好了，一星期后我再來拜訪。負責(zé)保修，是本公司的經(jīng)營方針。”
【小題1】.青年推銷員抓住人的什么心理來進行推銷的?
【小題2】. M先生為什么生氣?這說明了什么?
【小題3】.使M先生情緒好轉(zhuǎn)的原因是什么?這說明M先生什么特點?
【小題4】.最終讓M先生下決心買下生發(fā)劑的原因是什么?
(二)閱讀《“難纏”的超級細菌》一文，完成l4～18題。(16分)
?、俪壖毦鋵嵕褪俏覀兂Ｕf的耐藥性細菌。比如臭名昭著的MRSA，大多數(shù)的抗生素都奈何它不得。僅在英國，每年就有l(wèi)0萬人在接受治療時被感染。
?、诰驮?ldquo;難纏”的MRSA肆虐之際，一種能夠抵抗目前所有抗生素的金黃葡萄球菌“橫空出世”，它能夠通過傷口甚至皮膚接觸傳染，嚴重時會致人死亡。在過去的超級細菌面前，人們還一直留有最后的“殺手锏”——萬古霉素。但該藥毒性大，發(fā)現(xiàn)后很快就被打入冷宮。只是當其他抗生素都無能為力時，萬古霉素才會“披掛上陣”。但最新發(fā)現(xiàn)的耐萬古霉素金黃葡萄球菌卻不怕它，這種超級細菌更加“難纏”，簡直有“金剛不壞之身”。
?、凼聦嵣希壖毦某霈F(xiàn)完全是人類自己造成的，濫用抗生素導(dǎo)致細菌產(chǎn)生抗藥性早已不是新聞。1928年英國人弗萊明發(fā)明青霉素后，抗生素便成了對抗細菌感染的最有效武器。但由于人類濫用抗生素，使得體內(nèi)的有益菌群被殺死，導(dǎo)致體內(nèi)茵群失調(diào)，耐藥菌乘虛而入。更可悲的是，由于很多抗生素能促進動物生長，人們殺雞取卵般地將其作為飼料添加劑使用?？股赝度胧褂脙H幾十年，很多細菌就對它產(chǎn)生了嚴重的耐藥性。例如，綠膿桿菌對阿莫西林等8種抗生素的耐藥性竟達l00%。
?、芙裉欤茖W(xué)家既在反思人類自身的錯誤，同時也在積極尋求打敗超級細菌的方法。首
先，祛除誘因。超級細菌“所向披靡”，是因為穿上了強大的“馬甲”——生物膜。生物膜感染的誘因大致可分兩類：機體內(nèi)的病理異常，如支氣管擴張;人體內(nèi)的人工置留物，如人工瓣膜。因此，通過改變生物醫(yī)學(xué)材料的質(zhì)地，可以減少致病微生物的粘附，減少形成生物膜的可能。其次，對剛形成的生物膜，科學(xué)家建議在其形成初期便予以打擊;對已經(jīng)形成穩(wěn)定狀態(tài)的生物膜，現(xiàn)在尚無特別有效之法，主要仍是使用大劑量及滲透性強的抗菌藥物加以防御。第三，人們還通過破壞生物膜結(jié)構(gòu)達到打敗超級細菌的目的。此外，隨著分子生物學(xué)的發(fā)展，科學(xué)家還將從產(chǎn)生膜成分的基因入手，直接改變生物膜成分的合成，徹底消除生物膜。
【小題1】.為什么說超級細菌“難纏”?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。(2分)
【小題2】.請說出第①段中加點詞語“大多數(shù)”的表達作用。(2分)
【小題3】.第③段畫線句子在內(nèi)容上有什么作用?(2分)
【小題4】.聯(lián)系第③段，說說第④段開頭所說“人類自身的錯誤”具體表現(xiàn)在哪兩個方面。如果此文在網(wǎng)上發(fā)表，請針對人類的這些錯誤行為，寫一兩句留言，要求至少運用一個成語。(4分)
【小題5】.閱讀第④段，說說如何打敗超級細菌(請分4點概括，每點不超過15字)。(4分)
語言表達
根據(jù)語境仿寫句子。(2分)
青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的天地; ， ;青春是智慧的火花，點綴著燦爛的星空?！ ?/p>
作文
閱讀下面材料，按要求作文。(50分)
巖洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久出一滴。
蝙蝠見了，問：“水滴，你在干什么?”
水滴說：“積累。”
“積累?”
“是的，我們的水滴中有一種東西，可以積成石筍。”
“我怎么看不出來?”蝙蝠說，“你是夢想吧!”
“不。這是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。終于，在他滴出的巖上，和他滴到的巖下，都長出了石筍。準確點兒說，是積成了石筍。水滴還在不停地積累，這相對長著的石筍，還會繼續(xù)加長，很可能連成石柱咧!
蝙蝠后代的后代，在巖洞里看到了結(jié)果。
可見，持之以恒，必有成效。
要求：
?、僬堊詳M題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲;
②立意自定，文體自選(除詩歌外);
③字數(shù)不少于600字;
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