人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試題及答案
在接近考試的時(shí)候，我們要加強(qiáng)每一個(gè)科目的練習(xí)。試題卷的練習(xí)是一種很不錯(cuò)的選擇呢!你準(zhǔn)備好了嗎?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試題，希望能夠幫助到你!
人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試題
一、字詞練習(xí)。
1.看拼音,寫詞語(yǔ)。
kuí wú( ) lín shī( ) bào yuàn( )
dǎo méi( ) dào qiàn( ) yōu yánɡ( )
2.用“ ”選擇正確的字形或讀音。
(閣 擱)板 (頃 傾)聽(tīng) (介 芥)意
勉強(qiáng)(qiáng qiǎng) 瘦削(xuē xiāo) 自作自受(zuō zuò)
3.補(bǔ)充成語(yǔ),并按要求答題。
( )( )不安 ( )骨( )心
流( )忘( ) 一( )( )往
自( )自( ) 心( )肉( )
(1)將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
(2)寫出兩個(gè)與畫線詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。
(3)選擇合適的詞語(yǔ)填空。
?、賵A滿閉幕,在走向中華民族偉大復(fù)興的道路上,炎黃子孫將( ),堅(jiān)持不懈。
②回顧歷史,戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的傷痛( )。
二、按要求寫句子。
1.這是鬧著玩的嗎?(改成陳述句)
2.桑娜說(shuō):“咱們的鄰居西蒙死了。”(改成轉(zhuǎn)述句)
3.我身無(wú)分文。 我只能裝作選書(shū)的樣子,偷看幾則小故事,然后溜之大吉。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合并為一句話)
三、把下列有關(guān)誠(chéng)信的名言補(bǔ)充完整。
1.輕諾必 。
2.民無(wú) 不立。
3.誠(chéng)者, ;誠(chéng)之者, 。
4. ,纖毫必償;有所期約, 。
四、閱讀課文片段,回答問(wèn)題。
1.桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不,還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”
(1)“忐忑”的意思是 。桑娜忐忑不安的原因是什么?
(2)“這是鬧著玩的嗎”中的“這”指的是什么?
(3)你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的人?
2.有一次,她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子,只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水……
(1)為什么“我”會(huì)常常忘記她是聾子呢?
(2)從老人那深深的潭水一樣的眼神中,“我”感受到了什么呢?
五、閱讀短文,回答問(wèn)題。
小 海 蒂(節(jié)選)
約翰娜•斯比麗
海蒂和貝塔一邊一個(gè),把克拉拉扶了起來(lái)?？死胼喠鞯鼐従忂~動(dòng)兩條腿,可是腳剛挨地,就立刻縮了回來(lái)。
“你再用點(diǎn)兒勁踩實(shí)些,”海蒂說(shuō),“那樣不會(huì)疼的。”
“是嗎?”克拉拉半信半疑地說(shuō)。她按海蒂說(shuō)的,先把一只腳在地上踏穩(wěn),然后再邁另一只腳。“真的不太疼。”克拉拉振奮地說(shuō)。“再試一下!”海蒂督促她?？死囍~出一步,然后再邁出一步。她大喊:“我能走了,海蒂!你瞧,我能走了!”
海蒂喊的聲音比她還高:“噢!是真的!你能走了!”
克拉拉繼續(xù)走下去,一步比一步穩(wěn)當(dāng)。海蒂歡呼著:“啊,今后我們每天都可以一起到牧場(chǎng)上,想去哪兒就去哪兒了!你也能像我一樣到處跑,不用再坐輪椅了,這真是再好不過(guò)的事!”
克拉拉滿心喜悅。從此以后,自己竟也能身體棒棒的,走路快快的,再不用成天困在輪椅上愁眉苦臉地生活了。世界上還有比這更幸福的事嗎?
離遍地鮮花的山坡不遠(yuǎn)了,已經(jīng)能望見(jiàn)那些金色的小黃花在陽(yáng)光下閃耀著。三個(gè)人走到一簇簇藍(lán)色吊鐘草中間。草地上陽(yáng)光融融,讓人說(shuō)不出的舒暢。
1.從文中找出下列詞的反義詞。
沮喪—( ) 痛苦—( ) 喜笑顏開(kāi)—( )
2.用“ ”畫出文中的一個(gè)反問(wèn)句,再把它改寫成陳述句。
3.在克拉拉恢復(fù)行走的過(guò)程中,海蒂起到了什么樣的作用?
4.讀了這篇短文,你覺(jué)得海蒂是一個(gè)怎樣的孩子?
5.最后一個(gè)自然段的景物描寫在文中起到什么作用呢?
六、習(xí)作。
我們生活的這個(gè)世界因?yàn)橛?ldquo;愛(ài)”而更加美麗,也因?yàn)橛?ldquo;愛(ài)”而更加精彩。如果你是一個(gè)有愛(ài)心的孩子,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身邊有許許多多關(guān)于“愛(ài)”的故事。請(qǐng)你以“愛(ài)”為主題,寫一篇記敘文,題目自擬。
要求:感情真實(shí),內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,條理清晰,不少于400字。
人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試題參考答案
一、1.魁梧 淋濕 抱怨 倒霉 道歉 悠揚(yáng)
2.擱 傾 介 qiǎng xuē zuò
3.(1)忐忑 刻 銘 連 返 如既 言 語(yǔ) 驚 跳
(2)自作自受 躡手躡腳 (3)一如既往 刻骨銘心
二、1.這不是鬧著玩的。 2.桑娜說(shuō),他們的鄰居西蒙死了。
3.我因?yàn)樯頍o(wú)分文,所以只能裝作選書(shū)的樣子,偷看幾則小故事,然后溜之大吉。
三、1.寡信 2.信 3.天之道也 人之道也 4.有所期諾 時(shí)刻不易
四、1.(1)心神不定 桑娜明知道自己家的生活已經(jīng)非常艱難,還是把西蒙的孩子抱回了家,不知道丈夫會(huì)有怎樣的反應(yīng)?！?2)“這”指的是把西蒙的孩子抱回家這件事?！?3)她是一個(gè)善良淳樸、充滿愛(ài)心、樂(lè)于助人的人。 2.(1)因?yàn)樵?ldquo;我”的心里,老人不是聾子,她是用心在感受“我”的琴聲?！?2)“我”感受到了老人對(duì)于“我”的關(guān)心和鼓勵(lì),老人對(duì)于“我”琴藝點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅,老人對(duì)“我”有了更高的要求。
五、1.振奮 幸福 愁眉苦臉
2.世界上還有比這更幸福的事嗎? 世界上沒(méi)有比這更幸福的事了。
3.海蒂一直在支持她,鼓勵(lì)她,熱心地幫助她,感受著她的每一點(diǎn)進(jìn)步,并為之歡欣鼓舞。 4.海蒂是一個(gè)天真、快樂(lè)、善良、體貼、樂(lè)于助人的孩子。
5.景物描寫在文中起到襯托主人公快樂(lè)心情的作用。
六、略
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