鄂教版六年級上冊語文第四單元提升測試題及答案
鄂教版六年級上冊語文第四單元提升測試題及答案
考試不僅是對學生知識掌握的一個考查，通過試題卷的檢測，還能找出他們在學習上的一些遺漏的地方。所以，你準備好了做這一份試卷嗎?下面是學習啦小編整理的鄂教版六年級上冊語文第四單元提升測試題以供大家去學習。
鄂教版六年級上冊語文第四單元提升測試題
一、看拼音,寫詞語。
pēi tāi( ) bó hǎi( )
yí hàn( ) qīnɡ yínɡ( )
fán zhí( ) tiān fù( )
qī hēi( ) lián mǐn( )
二、給多音字組詞。
三、在括號里填上合適的詞語。
( )的翅膀 ( )的生活
( )的問題 ( )的湖面
( )地觀察 ( )地躍起
( )地走動 ( )地奔跑
四、選詞填空。
期望 渴望 盼望 癡迷 著迷 迷戀
我( )弄明白,人究竟是怎么來的,我想得是那樣( ),以至于從河里抓到一條鳊魚,我都會翻來覆去地看個仔細。
五、把成語補充完整。
( )( )成風 熟能( )( )
平( )靜( ) ( )( )不安
隨( )所( ) 全( )貫( )
六、按要求寫句子。
1.我常常趴在墻角或路邊仔細觀察螞蟻的活動。(縮句)
2.這深深的藍色令人肅然起敬。(改為反問句)
3.螞蟻有了家。(擴寫句子)
4.這只瓶子不透氣。 螞蟻被悶死了。(加上關(guān)聯(lián)詞,連成一句話)
七、課文精彩回顧。(14分)
1.渤海的顏色令人覺得 , , ,讓人愿意 。
2.我的身體是那樣 ,那樣 , ,憑著雙臂 和雙腿 , 想去哪里,就能 哪里。
3.對它們來說,沒有什么比 的生活更為可貴。
4.它山之石, 。
5.吾生也有涯, 。
八、課內(nèi)閱讀。
“費奧多羅夫……你立刻從教室里出去!”我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。只有這時候我才意識到,老師誤解了我的笑聲,以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋,不然的話,同學們聽見我說自己3年前就發(fā)現(xiàn)了達爾文的進化論,他們還不笑塌了房頂!不過,被轟出教室,站在外面,我倒想出了一條自我安慰的理由,我明白了——世界上所有重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),都不是那么順利的。
1.找出理解不正確的一項。
“我”的臉漲得通紅的原因是( )
A.老師當著同學們的面把“我”轟出教室。
B.“我”為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉發(fā)紅。
C.老師誤解“我”的笑聲,以為“我”的笑不懷好意。
2.“幸虧她沒有容我解釋,不然的話,同學們聽見我說自己3年前就發(fā)現(xiàn)了達爾文的進化論,他們還不笑塌了房頂!”這句話是對 進行了夸張描寫。說明 。
3.作者自我安慰的理由是 ,他之所以這樣安慰自己,是因為他發(fā)現(xiàn)了 ,卻被老師 。這就像一些偉大的科學家,為了他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)而付出慘重的代價一樣。
九、課外閱讀。
小發(fā)明家的節(jié)能水壺
盧瀚蕤(ruí)在他10歲時發(fā)明了節(jié)能水壺。他是怎樣發(fā)明的呢?用水壺在天然氣爐子上燒水時,人站在爐子邊就能感覺到火焰燃燒的熱量(liáng liàng),這說明天然氣的能量有所流失,能量并沒有得到充分利用。怎樣最大限度地利用能源?當時還在讀小學的盧瀚蕤開始了認真的思考。課堂上以及平時所看書籍上的知識告訴他,提高水壺燒水效率(lǜ shuài)的最好辦法是增大水壺底部的受熱面積,并且防止熱量從周圍散(sàn sǎn)失。為此,他在水壺底部加了一個罩子,把火苗“罩”起來,不讓熱量跑掉;把水壺的底部改成了凹進去的圓柱體,使壺的受熱面積增大。在這樣的改裝之后,水壺在底部直徑不變的情況下,受熱面積凈增2倍左右。實驗對比顯示,盧瀚蕤設計的節(jié)能水壺燒水效率提高了30%左右。
1.給文中加點的字選擇正確的讀音,畫“ ”。
2.寫出下列詞的近義詞。
發(fā)明—( ) 流失—( )
思考—( ) 改裝—( )
3.盧瀚蕤是怎樣提高水壺燒水效率的?
4.你覺得盧瀚蕤是個怎樣的孩子?
十、習作。(30分)
童年,你做過什么有趣的事嗎?請你將其中的一件有趣的事寫下來,題目自擬。
鄂教版六年級上冊語文第四單元提升測試題參考答案
一、胚胎 渤?！∵z憾 輕盈 繁殖 天賦 漆黑 憐憫
三、美麗 自由 奇妙 清澈 仔細 輕輕 緩慢 驚惶不安
四、渴望 癡迷
五、運斤 生巧 心 氣 驚惶 心 欲 神 注
六、1.我觀察螞蟻的活動。
2.這深深的藍色難道不令人肅然起敬嗎?
3.一群可愛的螞蟻終于有了家。
4.因為這只瓶子不透氣,所以螞蟻被悶死了。
七、1.溫暖 親切 隨和 接近
2.輕盈 隨心所欲 運轉(zhuǎn)自如 舒展 彈動 似乎 飛到
3.自由 4.可以攻玉 5.而知也無涯
八、1.C 2.同學們的反應 同學們對“我”的不理解
3.世界上所有重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),都不是那么順利的 胚胎發(fā)育的規(guī)律 誤解并處罰
九、1.liàng lǜ sàn 2.創(chuàng)造 散失 思索 改造
3.他在水壺底部加了一個罩子,把火苗“罩”起來,不讓熱量跑掉;把水壺底部改成了凹進去的圓柱體,使水壺的受熱面積增大?！?.他是一個善于動腦思考、善于動手創(chuàng)造的孩子。
十、略
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