小學(xué)六年級語文期末試題
小學(xué)六年級語文期末試題
在小學(xué)六年級這一時(shí)期里要怎樣有針對性的做語文練習(xí)呢?別著急，接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份小學(xué)六年級語文期末試題，希望對各位有幫助!
小學(xué)六年級語文期末試題及答案
一、讀拼音寫詞語。(6分)
kāng kǎi chì râ nâi hán
( 慷慨 ) ( 熾熱 ) ( 內(nèi)涵 )
bǐng bào xī shēng dàng yàng
( 稟報(bào) ) ( 犧牲 ) ( 蕩漾 )
二、詞句積累。(12分)
1.把下面的成語補(bǔ)充完整。(2)
(蔚 )為壯觀 (乘 )虛而入 顧名思(義 ) 博大精( 深)
2.按要求各寫兩個(gè)成語。(2)
表示“笑”的：捧腹大笑、前俯后仰、笑逐顏開、笑容滿面
描寫四季的：春暖花開、綠樹成陰、枝繁葉茂、冰天雪地
3.選擇合適的詞語填在相應(yīng)的括號里。(4)
沉寂 安靜 沉浸 沉醉
六年了，每天清晨我們迎著朝陽踏進(jìn)( 沉寂)了一夜的校園，( 沉浸)在歡聲笑語里。當(dāng)美妙的上課音樂響起，校園立即( 安靜 )下來，生動(dòng)的課堂讓我們( 陶醉)。
4.請用上恰當(dāng)?shù)男揶o方法，把下面的句子寫得生動(dòng)些。(2)
啄木鳥伸出尖尖的嘴，把大樹皮下的蟲子啄了出來。
5.請用“無„„不„„”寫一個(gè)句子。(2)
6.把下面的句子補(bǔ)充完整。(2)
，偏聽則暗。
學(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)則殆 。
三、判斷下面說法是否正確，正確的打√，錯(cuò)誤的打×。(8分)
1.“猝(cuì)不及防、望而卻步、窗明幾(jī)凈”字形和字音都是正確的。 (× )
2.林沖是《三國演義》中著力塑造的一個(gè)大英雄，我們以前學(xué)過他的故事《林沖棒打洪教頭》。 (× )
3.“鑒往知來”中“鑒”應(yīng)該選擇“照，映照”的義項(xiàng)。 (× )
4.“水彩筆、鋼筆、圓珠筆、鉛筆”都是“文具”類的。 ( √ )
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(17分)
1.“水，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下， 和順溫柔 ，它好像有情義。水 穿山巖 ， 鑿石壁 ， 從無懼色 ，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像 善施教化 „„”(《孔子游春》)(7)
2.明代愛國詩人于謙一句“”，寫出了他堅(jiān)貞的人格魅力。唐代張志和則更愿意“ 青箬笠 ， 綠蓑衣 ， 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，享受逍遙的世外生活。(5)
3.讀完這一冊課文，我們有許多收獲，我們聆聽了古希臘偉大的哲學(xué)家蘇格拉底的教誨，知道了 要善于抓住機(jī)遇 ;我們從法國著名的文學(xué)家福樓拜那里學(xué)到了要寫好文章應(yīng)該 肯吃苦勤練習(xí) 、 善于觀察 、 長期堅(jiān)持 ;我們知道人們在意大利科學(xué)家斯帕拉捷研究蝙蝠的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究才發(fā)現(xiàn)了 超聲波 ;我們知道了我國語言大師季羨林喜愛非常普通的植物夾竹桃的原因是 夾竹桃有韌性 、 能引起幻想 ;我們還懂得了成功的合作需要 統(tǒng)一的目標(biāo)和 協(xié)作精神 。(5)
五、閱讀短文，完成題目。(21分)
(一)(13)
唐僧(sēng zēng)一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分說，.
一口氣念了二十遍緊箍咒(zhòu zòu)。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝..(hē hâ)道：“你為何不聽勸說，把人打死一個(gè)，又打死一個(gè)?”“它是妖精!”唐僧非常生氣：“胡說!哪有那么多妖精!你無心向善，有意作惡，你去吧!”悟空說：“師父若真不要我，就退下我頭上的金箍兒!”唐僧大驚：“我只學(xué)過緊箍咒，卻沒有什么松箍咒!”悟空說：“若無松箍咒，你還帶我走吧。”唐僧無奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”悟空忙點(diǎn)頭答應(yīng)，扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。
1.在片段中加點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。
2.這是孫悟空 二 (數(shù)字)打白骨精變成的 老婦人 (人物)被師父懲罰的一段，另“兩打”分別是 一 打白骨精變成的 村姑 ， 三 打白骨精變成的 老公公 。《西游記》中像這樣有趣的故事還有《 大戰(zhàn)紅孩兒 》《 大鬧天宮 》《真假美猴王》《偷吃人生果》。
3.“唐僧一見，驚得從馬上摔下來”，這句話中“摔”字表達(dá)效果好在哪里? 生動(dòng)傳神地寫出了唐僧的善良、膽小的形象„„
4.片段劃線句子中的“驚”字有何差別?第一處是寫出唐僧的害怕，第二處是寫出了唐僧的吃驚、無奈。(可以有不同的理解，只要說得通即可)
5.“師父若真不要我，就退下我頭上的金箍兒!”聯(lián)系上下文，你覺得悟空這么說的言下之意是真的想離開師父嗎?
悟空知道師父退不下金箍，只是想用這種方法讓師父留下他
6.中國文化中“三”即萬物，有特殊的文化意義，在日常生活、詩詞文章里面也比比皆是，四大名著中像《三打白骨精》一樣以“三”開頭的故事就還有《 三打祝家莊 》《 三氣周瑜 》《三顧茅廬》《三英戰(zhàn)呂布》《三借芭蕉扇》。
(二)桑桑(節(jié)選)(8)
桑桑已在水中泡了好幾個(gè)鐘頭了，現(xiàn)在他先到岸上來吃個(gè)香瓜，打算吃
完了再接著下河去。他坐在門檻上一邊吃著，一邊看著母親拿了根藤條抽打掛了一院子的棉被與棉衣。他知道，這叫①“曝伏”，就是在最炎熱的伏天里將棉被棉衣拿到太陽下來曬，只要曬上那么一天，就可以一直到冬天也不會(huì)發(fā)霉。母親回屋去了。桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突發(fā)的奇想留住了。他想：在這樣的天氣里，我將棉衣棉褲都穿上，人會(huì)怎樣?他記得那回進(jìn)城，看到賣冰棍的都將冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚為什么被棉套死死捂著，冰棍反而不溶化。這個(gè)念頭纏住了他。桑桑這個(gè)人，很容易被一些念頭纏住。
桑桑往屋里瞥了一眼，知道母親已在竹床上午睡了，就走到院子里。他汗淋淋的，卻挑了一條最厚的棉褲穿上，又將父親的一件肥大的厚棉襖也穿上了身。轉(zhuǎn)眼看到大木箱里還有一頂父親的大棉帽子，自己一笑，走過去，將它拿出，也戴到了汗淋淋的頭上。桑桑的感覺很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中間的那片空地上。
桑桑順手操了一根竹竿，大模大樣地在空地上走。
首先發(fā)現(xiàn)桑桑的是蔣一輪老師。那時(shí)，他正在樹陰下的一張竹椅上打盹，覺得空地上似乎有個(gè)人在走動(dòng)。一側(cè)臉，就看見了那樣一副打扮的桑桑。他先是不出聲地看，終于忍俊不禁，“撲哧”一聲笑出聲來。隨即起來，把老師們一個(gè)一個(gè)地叫了出來：②“你們快來看桑桑。”
過一會(huì)兒就要上課了，各年級的學(xué)生正陸續(xù)走近校園。桑桑為他們制造了一道風(fēng)景。 (《草房子》)
1.引號的作用主要有：A、表示特殊含義;B、表示引用;C、表示著重論述的對象。上文中①處引號作用應(yīng)選 A ，②處應(yīng)選 B 。
2.“桑桑為他們制造了一道風(fēng)景”，這道風(fēng)景說的是 大熱天穿棉衣棉褲
3.桑桑在大熱天穿上棉衣棉褲的原因是： 看到夏天冰棍被棉套死死捂著不化，想體驗(yàn)人穿上棉衣棉褲會(huì)怎么樣
4.從這個(gè)片段中，你看到了一個(gè)怎樣的桑桑?
淘氣、可愛等„„
六、習(xí)作。(30分)
題目：回首„„
提示：這一學(xué)期，這一年，這六年，在美麗的母校，在你和同學(xué)、老師之間，一定發(fā)生了許多值得回憶的瞬間，請你選擇一個(gè)，把故事完整的再現(xiàn)出來，與大家分享你的快樂。
題目：
七、書寫。(4分)
1.寫字端正、整潔、間架結(jié)構(gòu)勻稱得4分。2.寫字端正、整潔、間架結(jié)構(gòu)不夠勻稱得3分。3.寫字比較端正、整潔得2分。
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