八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試題
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試題
教師們?cè)诩磳⒌絹?lái)的考試之時(shí)，準(zhǔn)備好了學(xué)生們的復(fù)習(xí)工作了嗎?讓我們來(lái)預(yù)先做一份試卷，這份設(shè)計(jì)良好的試卷!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的陜西西安第七十中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考語(yǔ)文試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。
陜西西安第七十中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考語(yǔ)文試卷
選擇題
指出下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng) ( )(2分)
A.尷尬 (gān)殲滅(qiān)交卸( yù )驚駭( hài )
B.奔喪(bēn)詰問(wèn)( jié )地窖(yào)納粹( cuì )
C.蹣跚(pán)差使(chāi)謀殺(móu)荒謬( miù )
D.愜意(qiè )制裁( cái)拂曉( fó)阻遏 ( è)
指出下列選項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng) ( ) (2分)
A.蜿蜒惋惜取締再接再厲 B.劫難狼藉銷魂消聲匿跡
C.勉勵(lì)繁衍真諦張惶失措 D.震悚追溯技倆眼花繚亂
依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)
中國(guó)是擁有5000多年歷史的文明古國(guó)，又是充滿發(fā)展活力的東方大國(guó)，旅游資源 ，被列入世界文化和自然遺產(chǎn)的就有40多處。中華書畫、京劇、中醫(yī)等傳統(tǒng)文化博大精深，雄偉壯麗的三山五岳、 的萬(wàn)里長(zhǎng)城、獨(dú)一無(wú)二的兵馬俑、享譽(yù)世界的少林寺、 的熱帶海灘等自然和人文景觀異彩紛呈。
A.得天獨(dú)厚氣勢(shì)磅礴陽(yáng)光明媚 B.舉世無(wú)雙氣勢(shì)宏偉陽(yáng)光明媚
C.得天獨(dú)厚氣勢(shì)宏偉春光燦爛 D.舉世無(wú)雙氣勢(shì)磅礴春光燦爛
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成后面小題(14分)
閑讀梧桐
梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。
它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展;又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長(zhǎng)，后來(lái)，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了;或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來(lái)。它從從容容地走過(guò)歲月的風(fēng)雨，高大起來(lái)了。閑來(lái)臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。
某日，母親從北方來(lái)信：寒潮來(lái)了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽(tīng)到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂(lè)。于是無(wú)眠，想起家信。想起母親說(shuō)起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無(wú)前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無(wú)緣見(jiàn)到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說(shuō)畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。
浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無(wú)睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯(cuò)覺(jué)，根本就沒(méi)有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過(guò)處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無(wú)的詩(shī)歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無(wú)法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。
次日醒來(lái)，紅日滿窗，竟是大晴。
惦念的是那一樹黃葉。推開(kāi)窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字;沒(méi)有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰(shuí)擱上了一塊沉重的冰，無(wú)法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命!而風(fēng)又奈你何，落的終要墜落，無(wú)須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)?
于是，我讀懂了梧桐的寂寞，不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而一種禪意，一種寧?kù)o和虛空的玄奧，服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開(kāi)花落，好一種從容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無(wú)奈、悲哀起那個(gè)年代的人們。
又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽(yáng)光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。
【小題1】“閑讀梧桐”，作者讀到的梧桐的外形特征是_________。(不超過(guò)10個(gè)字)
梧桐內(nèi)在的精神特征是：____________________________。(4分)
【小題2】作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之伺“有種無(wú)法言喻的契合”。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的相同與不同。(分條請(qǐng)加序號(hào))(4分)
相同：________________________不同：______________________
【小題3】文章尾段中，寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是_________________。寫落葉似乎是在為女孩“伴奏”，這樣寫要表達(dá)的意思是_______________。(2分)
【小題4】下列對(duì)選文的分析鑒賞正確的兩項(xiàng)是(4分)
A.梧桐不為時(shí)光的流逝感到落寞，也不為暴風(fēng)奪走了它茂密的葉子而自責(zé)傷感;它只是感到寂寞。
B.母親的來(lái)信，在文中不僅起到了引出下文的過(guò)渡作用，而且表現(xiàn)了母愛(ài)的細(xì)膩，增加了主題的厚度。
C.作者寫夜風(fēng)中的梧桐，運(yùn)用了擬人和比喻的修辭方法，形象地傳達(dá)出了梧桐與風(fēng)暴抗?fàn)幍膱?jiān)忍與深沉。
D.文章通過(guò)從梧桐到外祖父的聯(lián)想，深情地贊頌了外祖父從容豁達(dá)、淡泊功利、忠心報(bào)效祖國(guó)的光輝一生。
E.本文采用了托物言志的手法，借對(duì)梧桐由外到內(nèi)的讀解，表達(dá)了作者獨(dú)到的人生感悟。http://tiku.21cnjy.com/ 21教育網(wǎng)在線題庫(kù)
閱讀語(yǔ)段，按要求完成下列題目。(6分)
?、僬\(chéng)信是人之為人的道德規(guī)定。②孔子曰：“人而無(wú)信，不知其可也” 。③誠(chéng)信是個(gè)人社會(huì)化的“初始原則”。④人是通過(guò)“社會(huì)化”完成從生命體的社會(huì)人到具有社會(huì)角色的自然人轉(zhuǎn)化的。⑤人的社會(huì)化， 要學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)生活所必需的知識(shí)和技能，而且要學(xué)習(xí)社會(huì)交往的規(guī)則。
【小題1】第②句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。
【小題2】第④句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。
【小題3】在第⑤句的橫線上補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
閱讀下面的文章(12分)
關(guān)中大老碗
關(guān)中有不少古東西，比如大老碗。過(guò)去關(guān)中人家，鍋碗瓢盆之外，每家?guī)缀醵加袔字淮罄贤?。有的人家日子凄惶，僅有的一只大老碗可能很“老”了，磕得豁豁牙牙，吃起飯來(lái)甚至掛口，但這只老碗還是不能丟，因?yàn)樗沁@個(gè)家庭的代表性餐具。
關(guān)中人吃飯愛(ài)用大老碗，和關(guān)中的 以及 有關(guān)。關(guān)中曾經(jīng)是中華農(nóng)耕文化的發(fā)祥地，神農(nóng)氏后稷曾在此教民稼穡。而“天府之國(guó)”的稱謂，最早是指關(guān)中地區(qū)。食物豐饒了，盛裝食物的碗，自然也就不會(huì)小氣。大大的老碗，裝滿飯食，一碗吃飽，也就省去了小碗來(lái)回添加的麻煩。關(guān)中人吃飯愛(ài)用大老碗，也和關(guān)中的民風(fēng)民情有關(guān)。關(guān)中土地遼闊，民風(fēng)淳樸，民情豪爽而耿直。表現(xiàn)在吃飯上，就有一種大碗喝酒、大口吃肉的秉性。所以，大老碗就成了關(guān)中人的最愛(ài)了。過(guò)去，關(guān)中的長(zhǎng)輩人吃飯要用老碗;而成年人，不管男女，也都習(xí)慣用老碗;至于娃娃，因?yàn)轱埩亢土庥邢?，只能用較小的碗了。不過(guò)，一旦看到了小娃端老碗的景象，大人們往往就要大加夸贊，說(shuō)這個(gè)娃以后能“咥活(指能干成大事)”，是“關(guān)中楞娃生胚子”的料。當(dāng)然，小娃如果能“端老碗吃飯了”，也就說(shuō)明娃娃長(zhǎng)大了，這是長(zhǎng)輩的期望和驚喜。
關(guān)中的大老碗，多是耀州窯燒出的粗瓷碗。“耀州窯”位于渭北銅川的黃堡鎮(zhèn)，始于唐代，北宋末最為興盛，是北方青瓷的代表，曾為朝廷燒造過(guò)“貢瓷”。其燒制的青花大瓷碗，碗體碩大，碗底足徑卻顯得很小，并且在外壁上有兩圈凸棱，便于人們單手端穩(wěn)抓牢，關(guān)中人稱之為“把把老碗”。陜西八大怪之一——“面條像褲帶”，而這種“把把老碗”正是吃這種褲帶面的正宗餐具。老碗的碗有多大?賈平凹在其一篇文章中曾經(jīng)說(shuō)到，山里人吃飯蹲在門口，端一只“碗比頭大”的飯碗，吃的時(shí)候“碗也搖，頭也搖”。關(guān)中還有一種老碗，造型是錐體，口大底小，瓷很粗，碗楞很寬。有的人家不小心打破了碗，卻舍不得扔，便要請(qǐng)箍碗匠來(lái)箍碗。箍碗匠用金剛鉆搭上清油，在碗破裂的兩邊鉆好細(xì)眼，然后用事先做好的鐵扒子釘上，鉤平尖頭，然后用油泥抹實(shí)裂縫的釘眼處，老碗就又可以用了。
“大、重、厚、笨”的關(guān)中老碗，外表看起來(lái)愣頭愣腦，可骨子里也飽含著樸實(shí)憨厚。外地人到西安吃羊肉泡饃，一看那只大老碗就先要驚嘆一聲：“哇，這么大的碗!”關(guān)中的碗大，是因?yàn)殛P(guān)中人的度量就大，度量大，包容自然就大。漢唐時(shí)期，關(guān)中的長(zhǎng)安就已經(jīng)是“納四海賓朋，融八方來(lái)客”，千年積淀的風(fēng)氣——大氣、厚重、融合和交流，在這一只關(guān)中的“大老碗”里，得到了充分的交匯和融和。
關(guān)中大老碗，奠定了關(guān)中人的基本性格，輩輩相傳的大老碗，傳承著關(guān)中人的性格密碼，而關(guān)中人的審美特征，比如簡(jiǎn)約、凝重、大氣與深沉厚重，其實(shí)也都和這只關(guān)中大老碗緊密相關(guān)。這就是在各種精巧餐具方便生活的當(dāng)下，關(guān)中人仍不愿遺棄大老碗的個(gè)中原因。
【小題1】依據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容，在第二段橫線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)
【小題2】請(qǐng)依據(jù)原文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明什么是“把把老碗”?(4分)
【小題3】在各種精巧餐具方便生活的當(dāng)下，關(guān)中人仍不愿意遺棄大老碗的原因是什么?(3分)
【小題4】下列表述，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是( )(3分)
A.大老碗是關(guān)中家庭的代表性餐具，鍋碗瓢盆之外，每家必備。即使被磕得豁豁牙牙，人們也不會(huì)丟棄它。
B.關(guān)中人都習(xí)慣用老碗吃飯，大人們往往會(huì)夸贊小孩子端老碗的景象，因?yàn)檫@說(shuō)明娃娃的飯量大，有力氣，能干活了。
C.大老碗若被打破，人們會(huì)請(qǐng)箍碗匠用金剛鉆搭上清油，鉆眼，釘鐵扒子，再用油泥抹實(shí)裂縫，老碗便又可用。
D.關(guān)中大老碗雖然看起來(lái)大、重、厚、笨，但它的“大”卻體現(xiàn)著關(guān)中人的大度量，體現(xiàn)著長(zhǎng)安城大氣、厚重、融合的風(fēng)氣。
文言文閱讀
閱讀下面[甲]、[乙]兩個(gè)文言選段，回答問(wèn)題。(11分)
[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處;重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。(節(jié)選自酈道元《三峽》)
[乙]二十三日，過(guò)巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對(duì)巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬②皆無(wú)此奇。然十二峰者不可悉見(jiàn)。所見(jiàn)八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭。……是日，天宇晴霽，四顧無(wú)纖翳③，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。(節(jié)選自陸游《入蜀記》)
[注釋]①祠;供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。
【小題1】解釋下面句中加粗字的意思。(4分)
?、傺厮葑杞^。 絕：___________ ②或王命急宣。或：___________
?、鄄灰约惨?。 疾：___________ ④然十二峰者不可悉見(jiàn)。悉___________
【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子。(4分)
①清榮峻茂，良多趣味。
②議者謂太、華、衡、廬，皆無(wú)此奇。
【小題3】[甲][乙]兩文都寫到“山”，兩文段所寫的“山”各有著怎樣的特點(diǎn)?(2分)
【小題4】甲乙兩文所抒發(fā)的思想感情基本相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要解說(shuō)。(1分)
詩(shī)歌鑒賞
閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分)
春 游 湖
宋•徐俯
雙飛燕子幾時(shí)回? 夾岸桃花蘸水開(kāi)。
春雨斷橋人不渡， 小舟撐出柳陰來(lái)。
【小題1】春游湖的夾岸桃花蘸水開(kāi)的"蘸"用的十分傳神,請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
【小題2】“小舟撐出柳陰來(lái)”一句表現(xiàn)了作者什么心情?
名著導(dǎo)讀
閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。(3分)
冬天過(guò)去了，窗外已春意盎然。 (人名)動(dòng)完了最后一次手術(shù)，總算死里逃生，但已毫無(wú)血色。他覺(jué)得自己再也不能待在醫(yī)院里了。他在各種病人的痛苦和垂死者的呻吟、哀號(hào)之中生活了這么長(zhǎng)的時(shí)間，這比忍受自身的痛苦更為艱難。
【小題1】本段文字出自哪部名著?文中的“他”又是誰(shuí)?(2分)
著作名《 》 人名 ：
【小題2】這部小說(shuō)給你印象最深的故事是哪一個(gè)?用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括出來(lái)。
默寫
經(jīng)典詩(shī)文默寫(6分)
(1)庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也 。
(2)霧凇沆碭， ，上下一白。
(3) ，帶月荷鋤歸。
(4) ,歸雁入胡天。
(5)登臨吳蜀橫分地， 。
(6)僵臥孤村不自哀， 。
作文
閱讀下面的文字，，根據(jù)要求作文。
聲音，也許來(lái)自天籟：風(fēng)聲、雨聲、鳥啼聲……聲聲入耳;聲音，也許來(lái)自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨;聲音，也許來(lái)自情境：書聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。 在我們記憶深處，很多生活影像也許已經(jīng)淡黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會(huì)時(shí)常穿越時(shí)空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。
請(qǐng)以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇不少于600字的文章。
聽(tīng)力題
請(qǐng)參加以“出彩陜西人”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
【小題1】【活動(dòng)一】：做宣傳 請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳語(yǔ)。(2分)
【小題2】【活動(dòng)二】：寫薦詞 姬乃義是本次活動(dòng)的候選人，請(qǐng)你根據(jù)以下材料，為他寫一段推薦詞。(2分)
要求：必修使用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)80字左右。
64歲的姬乃義是陜西省榆林市橫山縣韓岔鎮(zhèn)高廟村人，47年駐守窯洞，行醫(yī)鄉(xiāng)里，村里不少人祖孫三代都曾找他看病，1900多名村民的病史他了如指掌。在他行醫(yī)范圍內(nèi)，幾乎所有人家的墻上都寫著他的電話號(hào)碼。不論夏天黃土漫天、冬天冷風(fēng)刺骨，他從未耽誤過(guò)一次出診，贏得當(dāng)?shù)卮迕竦囊恢潞迷u(píng)。
【小題3】【活動(dòng)三】：傳能量 從古至今，無(wú)數(shù)的陜西人以他們的精彩彰顯著中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)你舉出一個(gè)例子，并概括他身上具備的正能量。(2分)
【小題4】【活動(dòng)四】：談看法 有同學(xué)說(shuō)，“出彩陜西人”都是精英，自然可以在人生的舞臺(tái)出彩。我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我的人生不會(huì)出彩，只會(huì)出局。作為他的好友，請(qǐng)圍繞“出彩”“出局”給他發(fā)一條微信，談?wù)勀愕目捶ā?2分)
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