再過(guò)一段時(shí)間，就即將迎來(lái)重要的考試了，作為考生的你，做好了復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作了嗎?讓我們來(lái)做一張?jiān)嚲頊y(cè)試一下你的學(xué)習(xí)水平吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的鄂教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第六單元綜合測(cè)試題以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　鄂教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第六單元綜合測(cè)試題

　　一、完成下面1—8題。

　　1.根據(jù)文意與拼音在括號(hào)中填寫(xiě)常用字詞。

　　水陸草木之花，可愛(ài)者甚fán(　　)。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出(　　)yū泥而不染，zhuó(　　)清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可(　　)xiè玩焉。

　　2.根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，(　　　　);日星隱耀，(　　　　);商旅不行，(　　　　);薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，(　　　　)，感極而悲者矣。

　　3.體會(huì)下面兩個(gè)句子的句式特點(diǎn)，在橫線(xiàn)上仿寫(xiě)一句。

　　讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)敏，寫(xiě)作則能使人精確。

　　狡詐者輕鄙學(xué)問(wèn)，愚魯者羨慕學(xué)問(wèn)，聰明者則運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

　　4.以下面的句子開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)，要求語(yǔ)意連貫，中心突出。

　　盡信書(shū),則不如無(wú)書(shū)。

　　5.寫(xiě)出下邊這段話(huà)的中心句。

　　不過(guò)我的意思，并非說(shuō)諸君應(yīng)該都退了學(xué)，去看自己喜歡看的書(shū)去，這樣的時(shí)候還沒(méi)有到來(lái);也許終于不會(huì)到，至多，將來(lái)可以設(shè)法使人們對(duì)于非做不可的事發(fā)生較多的興味罷了。我現(xiàn)在是說(shuō)，愛(ài)看書(shū)的青年，大可以看看本分以外的書(shū)，即課外的書(shū)，不要只將課內(nèi)的書(shū)抱住。但請(qǐng)不要誤解，我并非說(shuō)，譬如在國(guó)文講堂上，應(yīng)該在抽屜里暗看《紅樓夢(mèng)》之類(lèi);乃是說(shuō)，應(yīng)做的功課已完而有余暇，大可以看看各樣的書(shū)，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)，看看別個(gè)在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以有更深的了解。

　　6.讀文答題。

　　珍珠

　　(黎巴嫩)紀(jì)伯倫

　　一只海蚌對(duì)它身旁的同伴說(shuō)：“我身子里有一顆東西，很痛，它又重又圓，我真苦惱。”

　　它的同伴高傲得意地回答道：“贊美天空，贊美大海，我身子里沒(méi)有痛苦。我里里外外完整無(wú)缺，安然無(wú)恙。”

　　這時(shí)，正好一只螃蟹走過(guò)，他聽(tīng)到了兩只海蚌的對(duì)話(huà)，便對(duì)那只里里外外完好無(wú)缺的說(shuō)道：“是的，你的確完整無(wú)缺，安然無(wú)恙，但你要知道，讓你同伴忍受痛苦的是一顆無(wú)與倫比的美麗的珍珠。”

　　①文章主要通過(guò)　　　　　　　　　　　　　　　　　描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)形象。

　　②試提煉文章的寓意：

　　7.閱讀白居易的《觀刈麥》答題。

　　田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

　?、龠@是一首敘事詩(shī)，詩(shī)中描述了兩個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)景，其一是　　　　，揭示了農(nóng)民的辛苦;另一個(gè)是　　　　，揭示了賦稅的繁重。

　　②全詩(shī)表達(dá)了作者的怎樣的思想感情?

　　8.默寫(xiě)。

　?、偃缓笾趹n(yōu)患，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　?、隰~(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　?、塾H賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　④安得廣廈千萬(wàn)間，　　　　　　　　　　　　，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

　　二、完成下面9—12題。

　　岳陽(yáng)樓記(節(jié)選)

　　慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文在記之。

　　予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?

　　9.對(duì)文中加點(diǎn)的詞浯，解釋不正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.勝狀：勝景，好景色。

　　B.橫無(wú)際涯：寬闊無(wú)邊。

　　C.南極瀟湘：瀟水和湘水的南邊極遠(yuǎn)。

　　D.騷人：戰(zhàn)國(guó)時(shí)屈原作《離騷》，因此后世稱(chēng)詩(shī)人為騷人。

　　10.下面句中加點(diǎn)的“之”字用法不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是(　　)

　　A.屬予作文以記之 B.此則岳陽(yáng)樓之大觀也

　　C.前人之述備矣 D.予嘗求古仁人之心

　　11.對(duì)第一段文字的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.這段文字簡(jiǎn)要記述了滕子京重修岳陽(yáng)樓以及作者寫(xiě)作本文的緣由。

　　B.“越明年”的意思是“到了第二年”。

　　C.“政通人和，百?gòu)U具興”寫(xiě)滕子京雖為“謫守”亦政績(jī)顯著。

　　D.“屬予作文以記之”中的“予”即范仲淹的朋友膝子京。

　　12.對(duì)第二段文字的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.這段文字詳細(xì)描寫(xiě)了洞庭湖及其周?chē)木吧?/p>

　　B.“前人之述備矣”是對(duì)“岳陽(yáng)樓之大觀”的小結(jié)，簡(jiǎn)潔不繁。

　　C.“然則”輕輕—轉(zhuǎn)，引出“遷客騷人”可能有的不同的情懷。

　　D.“覽物之情，得無(wú)異乎?”一句反問(wèn)，引出下文的寫(xiě)景抒情。