新人教版初一上冊語文第一次月考試題
新人教版初一上冊語文第一次月考試題
做好每一份試卷的練習，是對知識的一個學習和鞏固的過程。今天，你的知識鞏固了嗎?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學習啦小編整理的新人教版初一上冊語文第一次月考試題以供大家閱讀。
新人教版初一上冊語文第一次月考試題
一、語言積累與運用(共24分)
(一)寫字、注音、解詞。(共4分)
1.根據拼音寫漢字和給加點的字注音。(2分)
(1)你只會感到更高miǎo( )、深遠，并讓qī( )冷的雨滴，去純凈你的靈魂。
(2)夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而粗獷( )。
2.解釋下列語句中劃線的詞語：(2分) ‘
?、俅禾煜裥」媚?，花枝招展的，笑著，走著。
花枝招展：
?、诘谀蠂?，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。
吝嗇：
(二)默寫詩文。(共13分)
3、對《次北固山下》這首詩的賞析不恰當的一項是( ) (3分)
A、詩歌以對偶句開頭，既顯工麗，又覺跳脫，先寫“客路”后寫“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行間。
B、第二聯的“風正一帆懸”寫得尤為精彩。詩正是通過這一小景，呈現了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。
C、第三聯寫得妙絕。當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起;當舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達了詩人內心的無比喜悅之情，令人想像到詩人已被江南的美景所陶醉。
D、尾聯寫詩人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的綠水進發(fā)，看到北歸的大雁正掠過晴空，想托雁兒捎信給在洛陽的家人，訴說自己內心深處的鄉(xiāng)愁。
4、默寫詩文。(10分)
?、?ldquo; ”， 不錯的，像母親的手撫摸著你。(朱自清《春》)
?、谒五ｅ?，_____________________。(《觀滄?！?
?、踎___________________，受降城外月如霜。(《夜上受降城聞笛》)
?、芤拱l(fā)清溪向三峽， 。(《峨眉山月歌》)
⑤ ,崔九堂前幾度聞。(《江南逢李龜年》)
?、?，秋風吹散馬蹄聲。(《潼關》)
?、?，小橋流水人家。(《天凈沙。秋思》)
?、嗲缈找机Q排云上， 。(《秋詞》)
?、?，尚思為國戍輪臺。(陸游的《十一月四日風雨大作》)
⑩我寄愁心與明月， 。(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
(三)語言的實際運用(2分)
5、近幾年，母親節(jié)已悄然在我國盛行，如果你所在的班級要開展以“感恩母親”為主題的活動，請你結合活動的主題，擬一條短信送給你的母親。(要求：中心明確，語言簡練，有文采，至少運用一種修辭方法30字以內)(2分)
二、閱讀與探究【本題滿分46分】
(一)課內文言文閱讀與探究【6分】
《詠雪》
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
6、.解釋下列加點詞。(4分)
①與兒女講論文義 ( ) ② 撒鹽空中差可擬( )
?、畚慈袅?( ) ④未若柳絮因風起 ( )
7、翻譯下面的句子：(2分)
(1)撒鹽空中差可擬
(2)未若柳絮因風起
(二)閱讀《陳太丘與友期》，回答問題：(10分)
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?ldquo;尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
8、解釋下列句子中加點的詞語：(6分)
①陳太丘與友期行( ) ② 太丘舍去( )
?、圩鹁诓?( ) ④君與家君期日中( )
⑤下車引之 ( ) ⑥元方入門不顧( )
9、翻譯下面的句子。(4分)
(1)君與家君期日中，日中不至，則是無信
譯：_______________________________________________________
(2)友人慚，下車引之。元方入門不顧。
譯：_______________________________________________________
(三)現代文閱讀與探究【本題滿分15分】
課外閱讀與探究(15分)
(二)點燃一個冬天 游 睿
山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上八點還沒有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。
“瘟天，又是下雨。”女人沒好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了。”
孫老師笑了笑。大塊大塊的謀早就堆在了操場的角落。孫老師說：“生火吧，我已經聽到孩子們的腳步聲了。”
女人望天，嘆氣。“瘟天!”女人又咧咧地罵。走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴。“瘟天，還下雨，我們這冬天就無法過了。”女人說。
孫老師知道，女人說的是煤。這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準備鉆進嘴里的鼻涕……孫老師說：“但愿這是最后一個雨天。”
這時孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上我們馬上上課?！続】學生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。
女人在一邊默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。
下午放學了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：“天黑得早，早點回。住遠一點的，要走兩個多小時呢。”孩子們點頭。
看孩子們走遠，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背姜干柴。
“喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎?”
女人給了孫老師一個白眼。女人說：“你早早地就把學生放回家了，人家還不是在路上貪玩?”
“誰說的?他們可都是聽話的孩子，放學就回家了呀。”孫老師說。
“你不相信?我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎么老留學生的課呀?？晌覀兎艑W很早的。你想想，學生們是不是沒聽話?枉你還那么熱心。”女人憤憤地說。
女人說完，就看見孫老師已經出了學校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。
傍晚的時候，女人做好了飯菜。孫老師才回來?；貋淼臅r候抱了一大捆干柴。
“看到啥了?”女人問。
孫老師放下柴火，說：“看見了。他們在路上的一個草坪里玩。我批評了他們幾句，放學是得早點回家。”
女人說：“你看你。唉。”女人搖搖頭，想說什么，但沒說出來。
這天晚上，寒風又把村莊嘩嘩破破搖了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了。”孫老師說：“聽見了，下就下吧。”
“可我們沒有煤了，準備著凍死?”
“我們不是有干柴嗎?怕什么呢。”
“那點干柴能維持多久?”
孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課。”
“你……”女人已經聽見孫老師的呼嚕聲了。
第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進學校。
孫老師一個骨碌爬起來，難道是學生們來了?這么早?
女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動了。
“咋了，咋了?”女人趕緊跑過去。
門口，齊刷刷地站著孫老師的學生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個接一個地把木炭往孫老師的門口放。門口已經堆了好大一堆木炭。
“老師。”孫老師還沒來得及說話，已經有人說話了。“這些都是我們自己在放學后燒的，這種木炭特別耐燒。”
原來……
這時學生們又說：“老師，夠你們燒了嗎?不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒。”
孫老師的眼里已經有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。
女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個勁兒地說：“夠了夠了。都可以燃一個冬天了。”
10.請按時間順序將小說的主要內容補充完整。(4分)
早上：_______________________________________________
下午放學后：孫老師夫婦以為學生貪玩，放學不及時回家。
晚上：_______________________________________________
第二天清早：學生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動。
11.從全文看，孫老師是一個___________________________________ 而較少考慮自家生活的人;
他的妻子嘴上愛抱怨，實際上卻是一個 的女性。(4分)
12.請對【A】處劃線句作簡要賞析(3分)
13、文中【B】處劃線句環(huán)境描寫有何作用?請簡要回答。(2分)
14.請寫出本文題目“點燃一個冬天”的兩層含義。(2分)
表層含義：
深層含義：
三、作文【本題滿分50分】
14.作文。站在青春的路口，回望成長的足跡，你是否發(fā)現，在成長的過程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右，含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過的陌生人……請拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受吧!
請以“有你相伴，真好”為題目，寫一篇600字左右的記敘文，寫作中最好用上恰當的描寫方法或修辭手法，要求中心突出，描寫具體，生動。，以表達自己真切的體驗與獨特的感受。文中不得出現真實的校名與人名。
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