高一語(yǔ)文要怎樣去學(xué)習(xí)呢?以及在日常要怎樣做練習(xí)呢?有這些疑惑的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份高一語(yǔ)文必修1第二單元能力達(dá)標(biāo)試題，希望對(duì)各位有幫助!

　　高一語(yǔ)文必修1第二單元能力達(dá)標(biāo)試題

　　一、(每小題3分，共12分)

　　1. 下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是( )

　　A. 心酸 辛酸往事 喻義 寓意深刻

　　B. 一般 略見(jiàn)一斑 過(guò)度 過(guò)渡時(shí)期

　　C. 無(wú)謂 無(wú)私無(wú)畏 家世 處理家事

　　D. 明智 淡泊明志 灌注 全神貫注

　　2. 依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　(1)這本日記再次揭露了日本侵略者竭力 使用毒氣彈真相、進(jìn)行欺騙宣傳的丑惡行徑。

　　(2)勞動(dòng)合同條例規(guī)定，勞動(dòng)者在解除或者 勞動(dòng)合同后一定期限內(nèi)，不得自營(yíng)或者為他人經(jīng)營(yíng)與原用人單位相競(jìng)爭(zhēng)的業(yè)務(wù)。

　　(3)馬加爵殺人事件警示我們，大學(xué)生心理健康問(wèn)題亟待重視。 忽視這一問(wèn)題，這樣的悲劇 會(huì)重演。

　　A. 掩飾 中止 否則/那么 B. 掩蓋 終止 如果/還

　　B. 掩飾 終止 否則/那么 D. 掩蓋 中止 如果/還

　　3. 下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 陳培德認(rèn)為，在目前，中國(guó)足球必須打好三大戰(zhàn)役，完成三項(xiàng)任務(wù)，打假、掃黑和反貪。

　　B. 打開(kāi)筆記本電腦，無(wú)論在酒店的會(huì)議廳還是在咖啡館的一隅，你都可以擺脫線纜隨時(shí)隨地?zé)o線上網(wǎng)——這樣的夢(mèng)想聽(tīng)起來(lái)很美。

　　C. 日新月異的科學(xué)技術(shù)，正在改變?nèi)藗兊纳?，你是否想過(guò)?不久的將來(lái)，房子的外墻可以是彩涂鋼板，“藍(lán)領(lǐng)”工作全部由機(jī)器人來(lái)做。

　　D. 2003年7月《光明日?qǐng)?bào)》以《老師也不能抱“鐵飯碗”》為題，對(duì)“全國(guó)中小學(xué)人事制度改革工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”的情況作了報(bào)道。

　　4. 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )

　　A. 肖洛霍夫的《靜靜的頓河》是一部既磅礴壯觀又委婉細(xì)膩，扣人心弦的史詩(shī)性的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

　　B. 沈從文心中具有神性的生命與謀生的艱難在現(xiàn)實(shí)中是那樣的不可名狀，時(shí)常兩相對(duì)峙，從而演繹出一個(gè)個(gè)悲涼的人生故事。

　　C. 計(jì)算風(fēng)格學(xué)現(xiàn)在在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域成為一門(mén)饒有趣味的學(xué)科，尤其在判斷作者真?zhèn)?，考證作者疑難方面更是大顯身手。

　　D. 我的母校有一個(gè)校訓(xùn)：“自強(qiáng)不息，厚德載物。”這里蘊(yùn)涵著“強(qiáng)大”的真實(shí)含義。

　　二、(每小題3分，共9分)

　　科學(xué)與藝術(shù) 王禹民

　　世界著名的物理學(xué)家李政道博士，曾邀請(qǐng)李可染、吳作人等畫(huà)家為物理的前沿學(xué)科當(dāng)題作畫(huà)。繪畫(huà)的主題是“量子引力”、“粒子物理”和“表面物理”等。

　　李可染先生為表述“相對(duì)論性重離子碰撞”這個(gè)當(dāng)代物理學(xué)的主題，畫(huà)了兩頭公牛角斗的場(chǎng)面，題為《對(duì)撞生新態(tài)》，既生動(dòng)形象，又幽默風(fēng)趣。吳作人先生為“二維強(qiáng)關(guān)電子聯(lián)系統(tǒng)”而作的《無(wú)盡無(wú)極》的畫(huà)，既像陰陽(yáng)魚(yú)，又像兩顆彗星，且只有兩筆，簡(jiǎn)潔而對(duì)稱。我們的老藝術(shù)家懂得了當(dāng)代尖端科學(xué)的基本思想，為古老的中國(guó)畫(huà)開(kāi)拓了“柳暗花明又一村”的前景。

　　這也說(shuō)明科學(xué)和藝術(shù)是相通的。自然科學(xué)研究本質(zhì)及其最高使命，是從紛紜雜陳的一團(tuán)混亂中整理出貫穿于其中的不變規(guī)律和井然秩序。與此相仿，藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的本質(zhì)和最高使命也是從萬(wàn)千現(xiàn)象的零亂中整理出秩序和規(guī)律。法國(guó)作家福樓拜曾說(shuō)：“科學(xué)和藝術(shù)，在山麓分手，回頭又在頂峰匯聚。”

　　兩三百年來(lái)，英國(guó)水彩畫(huà)家所關(guān)注的是光與暗的關(guān)系，是河流、山脈、樹(shù)叢和海浪的運(yùn)動(dòng)，以及云彩的形成和變幻?？邓固紶柕慕M畫(huà)《英格蘭風(fēng)景畫(huà)》就真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)出瞬息萬(wàn)變的大自然的景色。而在透納和法國(guó)畫(huà)家柯特曼的筆下，海洋呈現(xiàn)出一種永遠(yuǎn)在做不停顛簸的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　無(wú)獨(dú)有偶，透納的同鄉(xiāng)和同時(shí)代人、植物學(xué)家布朗，于1827年用顯微鏡觀察到浮在水里的菌類(lèi)孢子在做不停的運(yùn)動(dòng)。孢子越小，運(yùn)動(dòng)越劇烈。后來(lái)人們把這種運(yùn)動(dòng)稱為布朗運(yùn)動(dòng)。愛(ài)因斯坦等科學(xué)家參與了相關(guān)的研究，并進(jìn)而揭示了分子運(yùn)動(dòng)的奧秘。

　　那么，“布朗運(yùn)動(dòng)”和“透納運(yùn)動(dòng)”有什么區(qū)別呢?又有什么相通之處呢?

　　可以說(shuō)布朗所描繪的運(yùn)動(dòng)是一幅數(shù)理科學(xué)的風(fēng)景畫(huà);他們所使用的語(yǔ)言是數(shù)學(xué)和物理概念。透納所描繪的運(yùn)動(dòng)則是一幅藝術(shù)的風(fēng)景畫(huà);使用的語(yǔ)言是色彩和線條。在本質(zhì)上布朗和透納都是究天地之貌而形之于畫(huà)筆的畫(huà)家。

　　布朗運(yùn)動(dòng)是大自然深層結(jié)構(gòu)的微觀運(yùn)動(dòng);欣賞它的壯麗既要用到心眼，也要用到肉眼。透納運(yùn)動(dòng)是大自然表層結(jié)構(gòu)的宏觀運(yùn)動(dòng);驚嘆它的宏偉同樣要肉眼心眼并用。

　　科學(xué)風(fēng)景畫(huà)是抽象思維的結(jié)晶;藝術(shù)風(fēng)景畫(huà)是形象思維的結(jié)晶。兩者各司其職，但又通過(guò)神經(jīng)進(jìn)行交流、合作和互補(bǔ)。一個(gè)完整、和諧、全面的人，應(yīng)該同時(shí)能欣賞、贊嘆并創(chuàng)作出這兩種類(lèi)型的風(fēng)景畫(huà)。熱愛(ài)科學(xué)，同時(shí)也熱愛(ài)藝術(shù)，才是完美人性的表現(xiàn)。

　　(選自《中學(xué)生閱讀》)

　　5. 解說(shuō)“科學(xué)和藝術(shù)在山麓分手，回頭又在頂峰匯聚”這句話的含義最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )

　　A. 科學(xué)與藝術(shù)各屬的領(lǐng)域不同，但它們探究大自然的手段是一樣的。

　　B. 科學(xué)與藝術(shù)研究天地自然的方式不同，但最后還是要相互合作相互借鑒的。

　　C. 科學(xué)與藝術(shù)使用的語(yǔ)言不同，可表達(dá)的內(nèi)容是一樣的。

　　D. 科學(xué)與藝術(shù)有許多不同，但它們的本質(zhì)和使用卻都是從雜亂的現(xiàn)象中整理出秩序和規(guī)律。

　　6. 下面不屬于“布朗運(yùn)動(dòng)”和“透納運(yùn)動(dòng)”區(qū)別的一項(xiàng)是( )

　　A. “布朗運(yùn)動(dòng)”是微觀運(yùn)動(dòng)，“透納運(yùn)動(dòng)”是宏觀運(yùn)動(dòng)。

　　B. “布朗運(yùn)動(dòng)”是用數(shù)學(xué)公式和物理概念表達(dá)的，“透納運(yùn)動(dòng)”是用色彩和線條描繪的。

　　C. “布朗運(yùn)動(dòng)”可以顯示分子運(yùn)動(dòng)的奧秘，“透納運(yùn)動(dòng)”再現(xiàn)的則是大自然靜止的奧秘。

　　D. “布朗運(yùn)動(dòng)”表現(xiàn)的是大自然深層結(jié)構(gòu)的壯麗，“透納運(yùn)動(dòng)”表現(xiàn)的則是大自然表層結(jié)構(gòu)的宏偉。

　　7. 下列推斷不符合文意的一項(xiàng)是( )

　　A. 說(shuō)布朗是“畫(huà)家”，是因?yàn)樗枥L了“一幅數(shù)理科學(xué)的風(fēng)景畫(huà)”。

　　B. 形象思維和抽象思維是截然不同的兩種思維方式，所以人們運(yùn)用起來(lái)只能讓它們各司其職。

　　C. 因?yàn)榭茖W(xué)與藝術(shù)相通，所以科學(xué)家要熱愛(ài)藝術(shù)，藝術(shù)家也要熱愛(ài)科學(xué)。

　　D. 善于形象思維和抽象思維的人才是完整、和諧與全面的人。

　　三、(每小題3分，共9分)

　　韓延壽字長(zhǎng)公，燕人也。為潁川太守，俗多怨仇。延壽欲更改之，教以禮讓，恐百姓不從，乃召郡中長(zhǎng)老為鄉(xiāng)里所信向者數(shù)十人與議，定嫁娶喪祭儀品，略依古禮， 不得過(guò)法。百姓遵用其教。黃霸代之，因其跡而大治。延壽所至，必聘其賢士，以禮待用。廣謀議，納諫諍，表孝悌有行，修治學(xué)宮。又置正、五長(zhǎng)，相率以孝悌，不得舍奸人。閭里阡陌有非常，吏輒聞知，奸人莫敢入界。其始若煩，后吏無(wú)追捕之苦，民無(wú)棰楚之憂，皆便安之。接待下吏，恩施甚厚而約誓明?；蚱圬?fù)之者，延壽痛自劾責(zé)：“豈其負(fù)之，何以至此?”吏聞?wù)咦詡?，或自刺死?/p>

　　延壽嘗出，臨上車(chē)，騎吏一人后至，敕功曹議罰白。還至府門(mén)，門(mén)卒當(dāng)車(chē)，愿有所言。延壽止車(chē)問(wèn)之，卒曰：“今日明府早駕，久駐未出，騎吏父來(lái)至府門(mén)，不敢入。騎吏聞之，趨走出謁，適會(huì)明府登車(chē)。以敬父而見(jiàn)罰，得毋虧大化乎?”延壽舉手輿中曰：“微子，太守不自知過(guò)。”歸舍，召見(jiàn)門(mén)卒，遂待用之。在東郡三歲，令行禁止，斷獄大減。由是入為馮翊(官名)。行縣至高陵，民有昆弟訟田。延壽大傷之曰：“幸得備位，為郡表率，不能宣明教化，至令骨肉爭(zhēng)訟，咎在馮翊。”是日，閉閣思過(guò)，一縣莫知所為。于是訟者宗族傳相責(zé)讓，此兩兄弟深自悔，自髡肉袒謝，愿以田相移，終死不敢復(fù)爭(zhēng)?？ぶ徐ㄈ唬瑐飨嚯穮?，不敢犯。

　　8. 對(duì)下列各句加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 相率以孝悌，不得舍奸人 舍奸人：放走壞人

　　B. 微子，太守不自知過(guò) 微子：小子

　　C.召見(jiàn)門(mén)卒，遂待用之 待用：等待任用

　　D. 傳相敕厲，不敢犯 敕厲：告誡勉勵(lì)

　　9. 以下句子分別編為四組，全都表明韓延壽治郡注重教化的一組是( )

　?、俣奕始纼x品，略依古禮，不得過(guò)法。 ②表孝悌有行，修治學(xué)宮。 ③后吏無(wú)追捕之苦，民無(wú)棰楚之憂。 ④接待下吏，恩施甚厚而約誓明。 ⑤令行禁止，斷獄大減。 ⑥是日，閉閣思過(guò)。

　　A. ③④⑤ B. ①⑤⑥ C. ①②④ D. ②③⑥

　　10. 下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 韓延壽治理潁川期間，根據(jù)當(dāng)?shù)厮锥嘣钩鸬那闆r，教民以禮讓為先，并制定各種法律，導(dǎo)民向善，使?jié)}川得以大治。

　　B. 韓延壽重視人才，每至一處，廣泛聽(tīng)取他人謀議，接納諍言;同時(shí)采取有力措施以整治州郡，因此轄區(qū)社會(huì)安定，奸人不敢入內(nèi)。

　　C. 韓延壽對(duì)屬下以禮相待，遇到有欺瞞或?qū)Σ黄鹱约旱娜?，就先?zé)備自己，致使下屬傷心后悔，有的甚至以死謝罪。

　　D. 韓延壽對(duì)屬縣百姓的爭(zhēng)訟，認(rèn)為是自己不能宣明教化所帶來(lái)的過(guò)失;他為郡縣吏民樹(shù)立榜樣，深得民心，于是教化大成，民風(fēng)肅然。

　　四、(23分)

　　11. 將文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)

　　(1)乃召郡中長(zhǎng)老為鄉(xiāng)里所信向者數(shù)十人與議。

　　(2)以敬父而見(jiàn)罰，得毋虧大化乎?

　　(3)于是訟者宗族傳相責(zé)讓，此兩兄弟深自悔，自髡肉袒謝。

　　12.(8分)

　　移家別上亭 戎昱

　　好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

　　黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

　　古人寫(xiě)詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中哪兩個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確傳神?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

　　13. 補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分，任選三題。(6分)

　　(1)發(fā)白才知智叟呆， 。 ，一分辛苦一分才。

　　(2) ， ，科學(xué)之道，誡之以空，誡之以松。

　　(3)惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 ? !

　　(4)工欲善其事， 。