初一上冊語文第23課三個太陽練習題及答案
在初一這一階段要怎樣有針對性的做語文練習呢？三個太陽這一課文大家學習了嗎？接下來不妨和學習啦小編一起來做份初一上冊語文第23課三個太陽練習題，希望對各位有幫助!
初一上冊語文第23課三個太陽原文
我的人生，有著三個不可缺少的太陽，它們使我的學習不再艱辛、生活不在苦澀、世界不再黑暗……
第一個太陽
雨淅淅瀝瀝的下著，我面帶愁容。今天又下雨了，可我卻忘記了帶錢。家與學校相距又那么遠，早上來的時候也沒有帶雨衣。“唉——”我幽幽地嘆了一口氣。發(fā)現(xiàn)剛打下課鈴的教室里早已沒有了人影，只剩下我與昨日剛吵過架的擇。“你沒帶錢也沒帶雨衣吧!”她突然開口。見我低頭不語，她繼續(xù)說道：“要不我借你一件雨衣?我今天帶了兩件!”我聽后，心中莫名地一酸，望著窗外的傾盆大雨，我猶豫著接過她那件淡藍色的雨衣。下午，當我把疊的整整齊齊的雨衣還給擇時，驚訝地發(fā)現(xiàn)擇里面的衣服都是濕的。
原來，她只有一件雨衣…那一刻，一直積壓在心頭的冷冷寒冰轟然開裂，我的眼中滿是奔涌的淚水。
第二個太陽
“滴答——滴答——”墻上的鐘指針已經(jīng)指到11了，但作業(yè)還是堆了滿滿的一桌。“呼啦——”我懊惱地推開了眼前的數(shù)學書。“不要急，慢慢做!”他端著一杯清茶走了進來。茶葉在透明的玻璃杯中輕輕舞動。他一臉的慈祥，但雙眼卻布滿了血絲。他工作辛苦，休息又不好，卻還是常常陪我學習到深夜。“爸!”我想給整日為我操勞的父親一個笑容，但熱淚趕在笑容之前，滾滾而落。
有人說：父愛是宇宙中的第二個太陽，它照耀著第一個太陽照耀不到的地方。
第三個太陽
夏日的太陽如此暴烈，以至于我有了一種將要被融化的感覺。爆胎，多么刺人的字眼。“我怎么就這么倒霉?!”早不爆胎，晚不爆胎，偏偏在這前不著學校，后不著家，中間沒有修理店的鬼地方。“你怎么了?”歷史老師騎著他的‘永久’牌自行車朝我駛來。“自行車爆胎了!”我說。歷史老師他眉頭一皺：“要不你先騎我的車去學校，你的我拿去修!”還沒等我反應過來，歷史老師就推著我的自行車向遠方走去。“老師——”我大聲喊著。炎炎的烈日下，一位年近五旬的老教師推著一輛爆胎的自行車緩緩地走在將要被曬化的油柏路上。
我的眼淚又下來了。前一刻，我還在為上課會遲到、會挨批評而擔憂，但沒想到，在不遠的前方，有第三個太陽傳承著父愛的光芒……
無論是暮色濃濃、秋風蕭瑟，還是寒風呼嘯，我都不會再害怕。因為，我始終堅信：在我的人生旅途中，會有三個太陽為我驅(qū)逐黑暗和寒冷。只要有他們在，我就會在光明的照耀下，走向希望，走向成功，走向人生的彼岸……
初一上冊語文第23課三個太陽練習題
一、積累運用
1.請給下面加點字注音。
亙古( ) 混沌( ) 吞噬( )
鎧甲( ) 佇立( ) 翩躚( )
緊蹙( ) 粗獷( )
2.下面詞語中有四個錯別字，請找出來并改正在方框里。
驚心動魄 晶瑩惕透 沉默寡言 軟纏硬摩
暈投轉向 千載難逢 漚心瀝血 載歌載舞
錯別字
改正
3.根據(jù)語境選擇合適的詞語填空。
(1)船越往南行，風越硬，心越________(激動 躁動 沖動)不安。她老在問自己：我是去南極嗎?真是去南極嗎?
(2)每畫一樣，腦子里都要閃現(xiàn)出一幅驚心動魄的畫面，心里都要引起一陣________(激動 躁動 沖動)。
(3)她的心底老有一種東西在撞擊著、________(激動 躁動 沖動)著。
4.(哈爾濱中考)對病句的修改不正確的一項是( )
A.我們在修改作文時要改正并找出文章中的錯別字。(將“改正并找出”改為“找出并改正”。)
B.地鐵5號線的正式運營，極大地緩解了市內(nèi)交通擁堵。(在“交通擁堵”后加上“狀況”。)
C.我們必須提高認真閱讀的習慣。(將“提高”改為“加強”。)
D.我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。(刪去“大約”或“左右”。)
5.閱讀“夜里，整理完好幾張速寫……藍瑩瑩的星也在望著她”段落，說說這些文字描寫了怎樣的場面?對表現(xiàn)人物有什么作用?
6.依照示例，仿寫句子。
暴虐的狂風像是一頭怪獸，咬牙切齒，要把長城站、喬治島撕碎、吞噬。
暴虐的狂風像是__________________________________________________________。
7.閱讀下列材料，按要求完成題目。
材料一：迄今為止，人類在南極已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了200多種礦產(chǎn)資源，石油和天然氣的儲量足夠全球人類持續(xù)使用數(shù)百年。美國《國家地理》報道，專家發(fā)現(xiàn)南極洲不是不毛的極地沙漠，而是一個豐富又復雜的環(huán)境，甚至可能有繁榮旺盛的“生命綠洲”，其面積超過一個半大的美國。
材料二：英國和智利提出在南極“圈地”的請求。聯(lián)合國秘書長潘基文表示：“南極冰蓋融化可能導致海平面上升6米，淹沒一些沿海城市，包括紐約、孟買和上海。”潘基文說，當全人類面臨共同環(huán)境威脅時，想辦法找解決之道比“圈地”更重要。
材料三：據(jù)報載，阿根廷“探索者”號游輪在南極海域沉沒，其泄漏的燃料，造成南極大陸近海出現(xiàn)8公里長、5公里寬的污染帶，給當?shù)氐暮Ｑ笊锷嬖斐删薮笸{。
材料四：據(jù)報載，我國“南極環(huán)保三劍客”正式出征南極，開始極具意義的南極環(huán)保宣傳活動，這是中國人首次在南極展開環(huán)保宣傳活動。
(1)從以上材料中，你得到了哪些信息?(至少寫出三點)
(2)針對材料二、三，請寫一條相關的標語。
二、拓展閱讀
于志學：南極寫生，企鵝為伴
王健
經(jīng)過20多個小時的環(huán)球長途飛行，再從阿根廷最南端的烏斯懷亞港乘船穿越西風帶，與驚濤駭浪搏斗十余天后，最終抵達南極中國長城站。站在無垠的冰原上，企鵝環(huán)伺在身畔，于志學意興大發(fā)，畫了厚厚的兩大本速寫，并以78歲高齡成為迄今為止登上南極的年齡最大的中國人。
去南極采風、考察，是于志學多年以來的夙愿，也是其“三極(南極、北極、珠峰)繪畫”中非常重要的一部分。南極大陸是地球上最后一塊凈土，也是漢文化的一個空白點。中華文化的建設標準是“無所不在、無所不包、不所不融”，所以南極應該有中華文化的聲音。而作為中華文化精髓之一的中國畫，也必須要在南極題材方面有所建樹。
就這樣，于志學踏上了他的南極之路。這條路是如此的遙遠而又艱辛，遙遠到需要跨越幾乎整個地球，艱辛到穿越西風帶時隨時會有翻船的危險。于志學從烏斯懷亞港乘海精靈號前往南極，十余天的行程中，穿越西風帶的情景最令他難忘。于志學說，那幾天，巨浪連續(xù)不斷地打上甲板，船體在不停地搖晃中，船艙的臺燈是固定在床邊的桌子上的，睡覺的時候必須一只手緊緊抓住臺燈，在睡夢中才不會從床上被晃下來，結果還是被晃下來兩次，眼鏡也摔碎了……
到達南極后，于志學被南極奇異的風貌震撼了。雪山冰峰層巒疊嶂，藍色的海洋相伴其間，如若乘橡皮艇巡游，遠處的群峰與近處的形狀各異、大小不同的浮冰相映，企鵝、海豹嬉戲于身邊，這一切，頓時會令你產(chǎn)生“此景只應天上有，人間哪得幾回觀”的感嘆!
南極之冷，是一般人無法想象的，不但有氣溫上的冷，更有視覺上的冷，滿眼冰山。零星漂浮到浮冰區(qū)外的冰山已經(jīng)足夠吸引人眼球，越接近南極大陸，被海冰凍結而靜靜矗立的冰山越來越多，形態(tài)各異，圓錐體的山峰、長方形的平臺冰山……在陽光的折射下擺出各種千奇百怪的藍色造型，讓人為之目眩神迷。
幾千年來，白色在中國畫理論中，沒有形成很好的論述，而于志學的冰雪繪畫，第一次對中國畫中的白色繪畫提出了系統(tǒng)性的理論體系。于志學說，這次南極采風的一個重要任務，就是對自己過去40多年來形成的白色繪畫體系和光學說進行印證。而這次采風，使得自己對中國畫中光的認識，有了新的發(fā)展。
于志學說，南極的所見所感，印證了自己以往40多年建立的白色繪畫體系和對光的理論，同時又有所加強?；貋砗?，他把自己“墨有韻，白有光”的經(jīng)典理論進行了修正，增添了一句話，變?yōu)?ldquo;墨有韻，白有光，白是光的世界”。
除了冰雪和光的感受之外，南極的生命，也令于志學感觸頗多。于志學的冰雪畫中，一直都是有生命存在的，他的冰雪世界，是寒冷的世界，但絕不是冷漠的世界。他的畫中的企鵝、小屋都充滿了人文關懷。在南極的冰天雪地中，于志學也感受到了生命對環(huán)境、對時間頑強的適應性。企鵝孵蛋、海豹吃企鵝，都是難得一見的景象，于志學把這些場景都記錄了下來。
8.于志學堅決要去南極考察的原因是什么?
9.去南極之路，存在哪些艱辛?
10.說說文中畫線句子中加點詞語的表達作用。
11.于志學來到南極后，有哪些收獲?
初一上冊語文第23課三個太陽練習題答案
1.gèn dùn shì kǎi zhù xiān cù guǎng 2.惕—剔 摩—磨 投—頭
漚—嘔 3.(1)躁動 (2)激動 (3)沖動 4.C(解析：C項應將“提高”改為“培養(yǎng)”。)
5.描寫了肆虐的暴風雪以及艱苦的搏斗場面，這些文字反襯了人物艱苦卓絕、不怕犧牲的團隊精神。
6.示例：一頭獅子，橫沖直撞，要把整片荒原撕爛、咬碎
7.(1)示例：南極礦產(chǎn)資源豐富;南極面臨被污染的趨勢，對海洋生物的生存造成巨大的威脅;人類對南極的開發(fā)會改變南極的環(huán)境，導致氣候變暖，冰蓋融化，最終危及人類;人類已經(jīng)意識到開發(fā)南極所帶來的負面影響并開始尋找解決的辦法?！?2)示例：保護南極，就是保護我們?nèi)祟愖约?
8.去南極采風、考察是其“三極繪畫”中非常重要的一部分， 同時為了中國畫題材的廣泛，為了傳播中華文化，于志學堅決要去南極考察。
9.需要跨越幾乎整個地球;穿越西風帶時隨時會有翻船的危險。
10.“必須”“才”表現(xiàn)了船的搖晃之劇烈;“還是”“也”說明盡管坐船人已想盡了辦法，但是仍無法戰(zhàn)勝海上的風浪，表現(xiàn)了風浪之強。
11.欣賞了南極奇異的風光;印證和加強了40多年來建立的白色繪畫體系和對光的理論;感受了南極溫暖的生命之美。
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