在期末的時候，對于初二語文課文的復習要怎樣做練習呢？還很困惑的話，不妨趕緊和學習啦小編一起來做份初二上冊語文第10課信客試題，希望對各位有幫助!

　　初二上冊語文第10課信客原文

　　我家鄰村，有一個信客，年紀不小了，已經長途跋涉了二三十年。

　　他讀過私塾，年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮困潦倒，無以為生，回來做了信客。他做信客還有一段來由。

　　本來村里還有一個老信客。一次，村里一戶人家的姑娘要出嫁，姑娘的父親在上海謀生，托老信客帶來兩匹紅綢。老信客正好要給遠親送一份禮，就裁下窄窄的一條紅綢捆扎禮品，圖個好看。沒想到上海那位又托另一個人給家里帶來口信，說收到紅綢后看看兩頭有沒有畫著小圓圈，以防信客做手腳。這一下著信客就栽了跟頭，四鄉(xiāng)立即傳開他的丑聞，以前叫他帶過東西的各家都在回憶疑點，好像他家的一切都來自克扣。但他的家，破爛灰黯，值錢的東西一無所有。

　　老信客申辯不清，滿臉凄傷，拿起那把剪紅綢的剪刀直扎自己的手。第二天，他掂著那只傷痕累累的手找到了同村剛從上海落魄回來的年輕人，進門便說：“我名譽糟蹋了，可這鄉(xiāng)間不能沒有信客。”

　　整整兩天，老信客細聲慢氣地告訴他附近四鄉(xiāng)有哪些人在外面，鄉(xiāng)下各家的門怎么找，城里各人的謀生處該怎么走。說到幾個城市里的路線時十分艱難，不斷在紙上畫出圖樣。這位年輕人連外出謀生的人也大半不認識，老信客說了又說，比了又比，連他們各人的脾氣習慣也作了介紹。

　　把這一切都說完了，老信客又告訴他沿途可住哪幾家小旅館，旅館里哪個茶房可以信托。還有各處吃食，哪一個攤子的大餅最厚實，哪一家小店可以光買米飯不買菜。

　　從頭至尾，年輕人都沒有答應過接班?？墒锹犂先酥v了這么多，講得這么細，他也不再回絕。老人最后的囑咐是揚了揚這只扎傷了的手，說“信客信客就在一個信字，千萬別學我。”

　　年輕人想到老人今后的生活，說自己賺了錢要接濟他。老人說：“不。我去看墳場，能糊口。我臭了，你挨著我也會把你惹臭。”

　　老信客本來就單人一身，從此再也沒有回村。

　　年輕信客上路后，一路上都遇到對老信客的問詢。大半輩子的風塵苦旅，整整一條路都認識他。流落在外的游子，年年月月都等著他的腳步聲?，F在，他正躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。

　　刮風下雨時，他會起身，手扶門框站一會，暗暗囑咐年輕的信客一路小心。

　　二

　　年輕的信客也漸漸變老。他老犯胃病和風濕病，一犯就想到老信客，老人什么都說了，怎么沒提起這兩宗病?順便，關照家人抽空帶點吃食到墳場去。他自己也去過幾次，老人逼著他講各個碼頭的變化和新聞。歷來是壞事多于好事，他們便一起感嘆唏噓。他們的談話，若能記錄下來，一定是歷史學家極感興趣的中國近代城鄉(xiāng)的變遷史料，可惜這兒是山間，就他們兩人，剛剛說出就立即飄散，茅屋外只有勁厲的山風。

　　信客不能常去看老人。他實在太忙，路上花費的時間太多，一回家就忙著發(fā)散信、物，還要接收下次帶出的東西。這一切都要他親自在場，親手查點，一去看老人，會叫別人苦等。

　　只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。多數都不是來收發(fā)信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了什么稀罕物品。農民的眼光里，有羨慕，有嫉妒;比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。

　　終于有婦女來給信客說悄悄話：“關照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的”;“你給他說說，那些貨色不能在上海存存?我一個女人家，來強盜來賊怎么辦”……信客沉穩(wěn)地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統(tǒng)，他是最敏感的神經末梢。

　　闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了，這樣的事在那樣的年月經常發(fā)生。信客在都市同鄉(xiāng)那里聽到這個消息，就會匆匆趕去，代表家屬鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物。回到鄉(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉(xiāng)間報死訊的人都以倒夾黑傘為標記，鄉(xiāng)人一看就知道，又有一個人客死他鄉(xiāng)。來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報?？蓱z的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著安慰張羅。更會有一些農婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當作了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、聽之忍之，連聲諾諾。

　　下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農村婦女會把這堆簡陋的遺物當作丈夫生命的代價，幾乎沒有一個相信只有這點點。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。他只好柔聲地匯報在上海處置后事的情況，農村婦女完全不知道上海社會，提出的詰問每每使他無從回答。

　　直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎?不能。說什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼?老信客說過，這鄉(xiāng)間不能沒有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。

　　三

　　信客識文斷字，還要經常代讀、代寫書信。沒有要緊事帶個口信就是了，要寫信總是有了不祥的事。婦女們一把眼淚、一把鼻涕在信客家里訴說，信客鋪紙磨墨，琢磨著句子。他總是把無窮的幽怨和緊迫的告急調理成文縐縐的語句，鄭重地裝進信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠方。

　　一次，他帶著一封滿紙幽怨的信走進了都市的一間房子，看見發(fā)了財的收信人已與另一個女人同居。他進退兩度，猶豫再三，看要不要把那封書信拿出來。發(fā)了財的同鄉(xiāng)知道他一來就會壞事，故意裝作不認識，厲聲質問他是什么人。這一下把他惹火了，立即舉信大叫：“這是你老婆的信!”

　　信是那位時髦女郎拆看的，看罷便大哭大嚷。那位同鄉(xiāng)下不了臺，硬說他是私闖民宅的小愉，拿出一封假信來只是脫身伎倆。為了平息那個女人的哭鬧，同鄉(xiāng)狠狠打了他兩個耳光，并把他扭送到了巡捕房。

　　他向警官解釋了自己的身份，還拿出其他許多同鄉(xiāng)的地址作為證明。傳喚來的同鄉(xiāng)集資把他保了出來，問他事由，他只說自己一時糊涂，走錯了人家。他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影。

　　這次回到家，他當即到老信客的墳頭燒了香，這位老人已死去多年。他跪在墳頭請老人原諒：從此不再做信客。他說：“這條路越來越兇險，我已經撐持不了。”

　　他向鄉(xiāng)親們推說自己腿腳有病，不能再出遠門。有人在外的家屬一時陷入恐慌，四處物色新信客，怎么也找不到。

　　只有這時，人們才想起他的全部好處，常常給失去了生活來源的他端來幾碗食物點心，再請他費心想想通信的辦法。

　　也算這些鄉(xiāng)村劫數未盡，那位在都市里打了信客耳光的同鄉(xiāng)突然發(fā)了善心。此公后來更發(fā)了一筆大財，那位時髦女郎讀信后已立即離他而去，他又在其他同鄉(xiāng)處得知信客沒有說他任何壞話，還聽說從此信客已賦閑在家，如此種種，使他深受感動。他回鄉(xiāng)來了一次，先到縣城郵局塞錢說項，請他們在此鄉(xiāng)小南貨店里附設一個代辦處，并提議由信客承擔此事。

　　辦妥了這一切，他回到家里慰問鄰里，還親自到信客家里悄悄道歉，請他接受代辦郵政的事務。信客對他非常恭敬，請他不必把過去了的事情記在心上。至于代辦郵政，小南貨店有人可干，自己身體不濟，恕難從命。同鄉(xiāng)送給他的錢，他也沒拿，只把一些禮物收下。

　　此后，小南貨店門口掛出了一只綠色的郵箱，也辦包裹郵寄，這些鄉(xiāng)村又與城市接通了血脈。

　　信客開始以代寫書信為生，央他寫信的實在不少，他的生活在鄉(xiāng)村中屬于中等。

　　四

　　兩年后，幾家私塾合并成一個小學，采用新式教材。正缺一位地理教師，大家都想到了信客。

　　信客教地理繪聲繪色，效果奇佳。他本來識字不多，但幾十年游歷各處，又代寫了無數封書信，實際文化程度在幾位教師中顯得拔尖，教起國文來也從容不迫。他眼界開闊，對各種新知識都能容納。更難能可貴的是，他深察世故人情，很能體諒人，很快成了這所小學的主心骨。不久，他擔任了小學校長。

　　在他當校長期間，這所小學的教學質量，在全縣屬于上乘。畢業(yè)生考上城市中學的比例，也很高。

　　他死時，前來吊唁的人非常多，有不少還是從外地特地趕來的。根據他的遺愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。此時的鄉(xiāng)人已大多不知老信客是何人，與這位校長有什么關系。為了看著順心，也把那個不成樣子的墳修了一修。

　　初二上冊語文第10課信客試題

　　一、為下列句中的加粗字注音或根據拼音寫出漢字

　　1.他讀過sī shú( )，年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒( )，無以為生，回來做了信客。

　　2.(老信客)連他們各人的pí qì( )習慣也作了介紹。

　　3.年輕人想到老人今后的生活，說自己賺( )了錢要jiē jì( )他。

　　4.只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟( )。

　　5.婦女們一把眼淚、一把bí tì( )在信客家里訴說，信客鋪紙磨墨，琢磨( )著句子。

　　6.(老信客)就裁下窄窄一條紅chóu( )捆扎( )禮品，圖個好看。

　　7.老人最后的囑咐是揚了揚這只扎( )傷了的手……

　　二、用橫線標出下列句中的反義詞

　　1.從頭至尾，年輕人都沒有答應過接班。

　　2.做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。

　　3.他進退兩度，猶豫再三，看要不要把那封書信拿出來。

　　4.農民的眼光里，有羨慕，有嫉妒;比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。

　　5.都市里升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統(tǒng)，他 是最敏感的神經末梢。

　　三、解釋下列 句中加粗字或詞

　　1.但他的家，破爛灰黯，值錢的東西一無所有。

　　2.他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影。

　　3.聽說從此信客已賦閑在家……使他深受感動。

　　4.他死時，前來吊唁的人非常多。

　　四、簡答題

　　1.“信客信客就在一個信字”，如何理解這個“信”字?

　　2.“(信客)他說：‘這條路越來越兇險，我已經撐持不了”，這“兇險”指什么?

　　3.“他眼界開闊，對各種新知識都能容納。更難能可貴的是，他深察世故人情，很能體諒人，很快成了這所小學的主心骨”，如何理解“更難能可貴”?

　　五、閱讀

　　(一)

　　年輕的信客，也漸漸變老。他老犯胃病和風濕病，一犯就想到老信客，老人什么都說了，怎么沒提起這兩宗病?順便，關照家人抽空帶點吃食到墳場去。他自己也去過幾次，老人逼著他講各個碼頭的變化和新聞。歷來是壞事多于好事，他們便一起感嘆唏噓。他們的談話，若能記錄下來，一定是歷史學家極感興趣的中國近代城鄉(xiāng)的變遷史料，可惜這兒是山間，就他們兩人，剛剛說出就立即飄散，茅屋外只有勁厲的山風。

　　信客不能常去看老人。他實在太忙，路上花費的時間太多，一回家就忙著發(fā)散信、物，還要接收下次帶出的東西。這一切都要他親自在場，親手查點，一去看老人，會叫別人苦等。

　　闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了，這樣的事在那樣的年月經常發(fā)生。信客在都市同鄉(xiāng)那里聽到這個消息，就會匆匆趕去，代表家屬鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物。回到鄉(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉(xiāng)間報死訊的人都以倒夾黑傘為標記，鄉(xiāng)人一看就知道，又有一個人客死他鄉(xiāng)。來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報?？蓱z的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著安慰張羅。更會有一些農婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了

　　1.如何理解下列句中的加粗字的含義?

　　(1)老人逼著他講各個碼頭的變化和新聞。

　　(2)四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。

　　2.信客為什么不能常去看望老信客?

　　3.試概括第3、4段的內容，并思考這是從什么角度來反映信客的?

　　4.請把“農村婦女會把這堆簡陋的遺物當做丈夫生命的代價，幾乎沒有一個相信只有這一點點”一句改為肯定句，并比較二者，哪個句子更好?

　　5.如何理解“做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙”?

　　6.上面選文的內容都反映出信客的哪些品質?

　　(二)

　　我的故鄉(xiāng)四十幾年前是窮鄉(xiāng)僻壤，在我十歲那年，一位夾雨傘、背包袱的私塾先生飄然而至，佇立莊頭，自言自語：“是棲歇之地，我在此可得食宿!”隨即，他向走來的村民表明自己的教育之志，當場有人領他回家，愿意借出大廂房設立私塾。

　　莊里像我一般大的孩子都進了私塾。一方戒尺放于先生的案頭，念私塾的孩子沒有一個不害怕打手心。但是，先生的戒尺難得動用，倒是常聞他讀書( )(1)，聲調兒好聽，似乎可親可敬。他滿腹詩文，( )(2)，孤寂之時便抽水煙，或者摸象棋子。為省火柴，他抽水煙用老花鏡在陽光下燃燒紙捻，一次我看見他將冒煙的紙捻移近口邊，想吹出火苗，這時候卻忍不住咳嗽。我見狀便走去幫助，他一邊點煙，一邊用眼睛端詳我，待吐出一口煙說：“你散學留下吧!”那天散學 ，孩子們全部走光，私塾里僅剩下我和先生，他對我溫厚一笑說：“瞧你伶俐，我教你讀書識字，再私下教你下象棋——嗯，憑這一手，你以后會有結交朋友的機會。”我識好歹，感恩戴德，對他恭敬地三鞠躬。

　　一年過去，遇到私塾放冬假。上私塾的孩子都忙積肥，我也背糞筐出莊，在一個村莊外面，我聽說這里有位探親回來的軍官找不到人下象棋。初生之犢不知畏，我進莊要跟他“殺”兩盤。軍官看了我很高興，只要有人跟他下象棋，不論老幼，擺下棋譜，三局兩勝，結果我做了他的馬前敗將。軍官和藹可親，囑我明日再來。第二天我應約又去，如此連續(xù)幾天。最后他贈送我一枝鋼筆，講留作紀念。我無以回報，只有讓他過足棋癮，便向他推出先生，介紹先生的棋藝高超，并表示要帶他去見先生。他講究禮貌，整肅軍容，威武雄健地跟我去了。

　　我放下糞簍搶先進去報告，先生聽了愣住。(A)軍官跨進門檻，先生嚇得( )(3)，只是講“我沒有犯啥法”。(B)軍官已經明白是怎么回事，一陣哈哈大笑，馬上卸掉軍裝、摘掉軍帽，主動擺下棋盤。(C)軍官站起感慨說：“鄉(xiāng)野老儒，棋法精深。”(D)他又看看周圍，嘆息先生貧寒，兩日后派人送來一擔柴、一袋米。

　　又過一年，我們這幫孩子能下田干活了，便不再念私塾。全莊男女老少一起站在莊頭歡送，先生又 夾起雨傘，背起包袱飄然而去……

　　1.解釋下列詞語。

　　窮鄉(xiāng)僻壤：

　　棲歇：

　　端詳：

　　感恩戴德：

　　2.括號內應該填入的詞語是(1)( )(2)( )(3)( )

　　(1)A.抑揚頓挫 B.高低有序 C.充滿感情 D.熱情洋溢

　　(2)A.獨自一人 B.孑然一身 C.孤苦伶仃 D.孤家寡人

　　(3)A.心驚肉跳 B.坐立不安 C.膽戰(zhàn)心驚 D.語無倫次

　　3.對詞語的句中義或句中作用理解正確的一項是

　　( )

　　A.“一位夾雨傘、背包袱的私塾先生飄然而至”句中，“飄然”指的是這位先生行動迅捷，如乘風而行。

　　B.“他又看看周圍，嘆息先生貧寒”句中，“貧寒”指的是先生生活窮苦。

　　C.“瞧你伶俐，我教你讀書寫字”句中，“伶俐”指的是動作靈巧，毫不笨拙。

　　D.“是棲歇之地”句中的“是”為判斷詞。

　　4.寫出本文的記敘要素。

　　人物：按主次順序應為：

　　時間： 地點：

　　5.對本文的記敘脈絡理解正確的一項是

　　( )

　　A.依次寫了私塾先生進村、教書、抽煙、教棋、下棋、離村等幾個場面。

　　B.依次寫了私塾先生教書、我?guī)拖壬c煙、軍官找人下棋等幾個場面。

　　C.依次寫了私塾先生進村、教書、教棋、下棋、抽煙、離村等幾個場面。

　　D.依次寫了私塾先生教書、我?guī)拖壬c煙、我與軍官下棋等幾個場面。

　　6.第四自然段中，“先生漸漸消除疑慮和膽怯，披甲上陣，連勝三局”一句應嵌入的地方是

　　( )

　　A. A處 B. B處 C. C處 D. D處

　　7.對文章第三、四兩自然段(記敘下棋部分)理解不準確的幾 項是

　　( )

　　A.在這部分中，事情的起因是軍官找人下棋，經過是“我”請出先生，結果是軍官與先生下棋。

　　B.在這部分中，事情的起因是“我”下棋負于軍官，經過是“我”請出先生與軍官對弈，結果是軍官對先生的棋藝非常滿意。

　　C.這一部分是一事寫多人。通過下棋事件表現了先生、軍官與“我”的各自性格特征。

　　D.這一部分主要表現軍官的執(zhí)著追求 與盛氣凌人、“我”的無知無畏及真誠待人。

　　E.這一部分主要表現的是先生的棋藝高超和生活清貧，而“我”與軍官性格的展示起了襯托作用 。

　　F.這一部分中，作者表現了對先生高超棋藝的贊賞之情以及對先生傳授棋藝的感激之情。

　　8.對這篇短文的中心意思和表現手法理解正確的一項是

　　( )

　　A.以一事寫多人的手法，表現了私塾先生的膽小怕事和棋藝高超、軍官的執(zhí)著追求和以誠待人、“我”的無知無畏和知恩圖報。

　　B. 以多事寫一人的手法，表現了私塾先生生活清貧、認真教書、棋藝高超、與世無爭。

　　C.以一事寫一人的手法，表現了私塾先生生活清貧、認真教書、棋藝高超、與世無爭。

　　D.以一事寫一人的手法，表現了私塾先生的膽小怕事和棋藝高超、軍官的執(zhí)著追求和以誠待人、“我”的無知無畏和知恩圖報。

　　9.不適合做本文標題的一項是

　　( )

　　A. 故鄉(xiāng)的私塾先生 B.我的啟蒙老師

　　C.忘不了那次下棋 D.先生，我忘不了你

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