2015年初二上冊(cè)語(yǔ)文第三次月考試卷
2015年初二上冊(cè)語(yǔ)文第三次月考試卷
在初二這一階段要怎樣有針對(duì)性的做語(yǔ)文練習(xí)呢?別著急，接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2015年初二上冊(cè)語(yǔ)文第三次月考試卷，希望對(duì)各位有幫助!
2015年初二上冊(cè)語(yǔ)文第三次月考試卷
一.積累與運(yùn)用(28分)
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 【 】(2分)
A.裊裊(niǎo) 浣妝(wàn) 璀璨(cuǐ) 如訴如泣(qì)
B.斑斕(lán) 纖細(xì)(qiān) 諦聽(tīng)(dì) 風(fēng)度翩翩(piān)
C. 秈稻(shān) 嫻熟(xián) 顛簸(bǒ) 娓娓動(dòng)聽(tīng)(wěi)
D.烙印(lào) 喧囂(xiāo) 安謐 ( mì) 矢志不移(shǐ)
2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 【 】(2分)
A. 不記其數(shù) 相濡以沫 談笑風(fēng)生 天翻地覆
B. 相形見(jiàn)拙 川流不息 見(jiàn)異思遷 申張正義
C. 再接再厲 怨天尤人 栩栩如生 截然不同
D. 中流抵柱 故弄玄虛 迎刃而解 自出新裁
3.古詩(shī)文默寫(xiě)(8分)
?、偃雱t無(wú)法家拂士， ，國(guó)恒亡。(《孟子》)
?、?，自將磨洗認(rèn)前朝。(《赤壁》)
?、蹫閲?guó)效力是大漠邊關(guān)永恒的歌。范仲淹《漁家傲 秋思》中的“
， ”通過(guò)刻畫(huà)守邊將士的矛
盾心理，把這首歌唱得蒼涼 悲壯。
④白居易《觀刈麥》中與“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”一樣，寫(xiě)出了農(nóng)民勞作艱辛的詩(shī)句是“ ， 。”
⑤“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”寫(xiě)出了落花飄零卻昂揚(yáng)向上的精神，龔自珍《已亥雜詩(shī)》中的“ ， ”在意境上更勝一籌。
4.名著閱讀(4分)
《水滸》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄形象。下面的兩個(gè)人物在被逼上梁
山的過(guò)程中，都發(fā)生過(guò)哪些驚心動(dòng)魄的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括，按情節(jié)的先后順序依次填寫(xiě)在括號(hào)里。
林 沖：誤入白虎堂→( )→( )→怒殺王倫
魯 達(dá)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西→( )→( )→大鬧野豬林
5.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)
一提到根的作用，可能首先想到① 。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是固定植株，這種早期類型的根被稱為假根。② ，是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。
?、?②
6.綜合性學(xué)習(xí)(8分)
傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。請(qǐng)參加以“孝”為主題的綜合性活動(dòng)。
活動(dòng)一：【猜“孝”義】
參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的意義。(2分)
意義：
活動(dòng)二：【感“孝”心】傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、
順從父母，新時(shí)代，“90后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。
閱讀以下材料，寫(xiě)出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。(2分)
A.節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫(xiě)小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛(ài)你們”。
B.我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就
不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。
C.我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，
適度地八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。
特點(diǎn)一：
特點(diǎn)二：
活動(dòng)三：【說(shuō)“孝”理】孫萌向好友傾訴自己的煩惱，他覺(jué)得媽媽管得太多，為此還和媽媽
吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是他的好友，將怎樣勸阻孫萌?引用以下《論
語(yǔ)》中的一句名言進(jìn)行勸說(shuō)。(50字左右)(4分)
A.父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。(意思：父母在世，不出遠(yuǎn)門(mén)，如果不得已要出遠(yuǎn)門(mén)，
必須有一定的去處。)
B.事父母幾諫。(意思：侍奉父母，如果他們有不對(duì)的地方，應(yīng)婉轉(zhuǎn)地勸阻。)
二.現(xiàn)代文閱讀(共28分)
(一)閱讀《紀(jì)念白求恩》的三段文字，完成7-10題。(14分)
?、侔浊蠖魍竞敛焕簩ｉT(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。②每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。⑩每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精;在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一般見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)很好的教訓(xùn)。
我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。
7.第一段文字議論的中心主要是贊揚(yáng)白求恩同志 ，
第三段文字將白求恩精神的核心概括為： 。
毛澤東同志認(rèn)為學(xué)習(xí)白求恩，就是要做一個(gè) 。(3分)
8.①第一段文字中，第8句介紹了白求恩同志的事跡，這在文中起什么作用?(2分)
?、诘谝欢魏偷诙味际褂昧藢?duì)比的寫(xiě)法，任選一處，結(jié)合文意，分析其作用。(3分)
9.第一段中為什么對(duì)白求恩用了三種稱呼?請(qǐng)分別簡(jiǎn)要回答。(3分)
①白求恩：
?、诎浊蠖麽t(yī)生：
?、郯浊蠖魍荆?/p>
10.結(jié)合文意，具體分析下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的作者的感情。(3分)
我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。
(二)閱讀下文，完成11——15題。(共14分)
送報(bào)的少年
放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換了一個(gè)十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急的上樓來(lái)了。不論晴天雨天，他都來(lái)得很準(zhǔn)時(shí)。門(mén)沒(méi)開(kāi)的時(shí)候，他輕輕的把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門(mén)虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)很禮貌的喊聲：“萬(wàn)老師，報(bào)紙來(lái)了!”
我曾與他閑聊過(guò)，得知他每天零晨5點(diǎn)就起床，每天要為200多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬18000多級(jí)臺(tái)階。
驕陽(yáng)似火，送報(bào)的少年每天大汗淋淋的騎著車子穿街過(guò)巷。一大早，他的短袖襯衫衣就濕透了一大截，但他撥弄出的車鈴聲卻非常興奮快活。小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見(jiàn)人就靦腆的笑著，他的日子似乎無(wú)憂無(wú)慮。
7月下旬的一天，少年送報(bào)來(lái)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線!”我說(shuō)了聲謝謝。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，望著少年轉(zhuǎn)身出去的背影，他不但沒(méi)說(shuō)聲謝謝，而且連絲毫的感激之情也沒(méi)有。接過(guò)報(bào)紙急匆匆的翻閱，高興地說(shuō)：“媽，我可以上郵電大學(xué)了!”
我既高興，又對(duì)兒子的那種少爺作派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬(wàn)喚才起床洗漱，然后，打開(kāi)電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地?fù)Q頻道，從不知幫父母干點(diǎn)什么……我說(shuō)：“高考完了可以休整一下，但不能天天這樣睡懶覺(jué)，一個(gè)青年有沒(méi)有志氣抱負(fù)，就看他能不能晚睡早起!”
兒子不屑地冷笑一聲。
我說(shuō)，你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)多就起床了!
兒子笑得更囂張：“他是干什么的?我是干什么的?我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，說(shuō)不定還要出國(guó)留學(xué)!”
“這個(gè)且不論，就說(shuō)剛才送報(bào)的告訴咱們高考錄取分?jǐn)?shù)線下來(lái)了，你該不該說(shuō)句感謝的話?你還有沒(méi)有知恩圖報(bào)的良心?”我質(zhì)問(wèn)兒子。
“你的那些觀念早過(guò)時(shí)了，不跟你說(shuō)了。”兒子說(shuō)著躲進(jìn)屋里。
一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘時(shí)，才出現(xiàn)在我家門(mén)口，他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，手肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子囁嚅著說(shuō)：“對(duì)不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，這報(bào)紙也弄濕了……”我剛說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”，兒子卻奪過(guò)報(bào)紙狠狠地一摔，“換份干的來(lái)，這份不能看!”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。
轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書(shū)，高高興興的清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天8點(diǎn)剛過(guò)，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門(mén)口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地對(duì)我說(shuō)：“萬(wàn)老師，從明天起，這報(bào)紙還是有我爸爸送。”
我隨口問(wèn)：“那你呢?”少年靦腆的說(shuō)：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)。”
正當(dāng)我驚得不知說(shuō)什么的時(shí)候，那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身患重病，他已不能勞動(dòng)，也不應(yīng)再送報(bào)，可是沒(méi)辦法。以后若送遲了，您多包涵!”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。
11.這篇文章按時(shí)間順序推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。細(xì)讀全文，理清層次，找出文中顯示情節(jié)發(fā)展的時(shí)間標(biāo)志，填在橫線上。(2分)
開(kāi)端：放暑假的時(shí)候
發(fā)展：
高潮和結(jié)局：
12.在下面一段話中找出三處最能表現(xiàn)少年送報(bào)辛苦的短語(yǔ)，在其下面畫(huà)上橫線。(3分)
我曾與他閑聊過(guò)，得知他每天零晨5點(diǎn)就起床，每天要為200多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬18000多級(jí)臺(tái)階。
13.引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆的是送報(bào)少年說(shuō)的這樣一句話：
(2分)
14.文章結(jié)尾處畫(huà)線句子在文章內(nèi)容上有什么作用?寫(xiě)出兩點(diǎn)。(4分)
15.本文的景物描寫(xiě)簡(jiǎn)短而精彩，如“驕陽(yáng)似火”“ 一個(gè)大雨滂沱的日子”。結(jié)合文意，說(shuō)明這兩處景物描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用?(3分)
三.文言文閱讀(14分)
閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成16—20題。(10分)
【甲】公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌日：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌日：“未可。”下視其轍，登軾而望之，日：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，故逐之。” (《曹劌論戰(zhàn)》)
【乙】三軍可奪氣，將軍可奪心。是故朝氣銳①，晝氣惰，暮氣歸②。善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣者也。以治待亂，以靜待嘩，此治心者也。以近待遠(yuǎn)，以逸③待勞，以飽待饑，此治力者也。 (《孫子兵法》)
【幫幫你】①銳：高昂的意思。 ②歸：了結(jié)，沒(méi)有。
?、垡荩喊查e，指在戰(zhàn)爭(zhēng)中做好充分準(zhǔn)備，養(yǎng)精蓄銳。
16.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)
(1)齊人三鼓 鼓：
(2)三軍可奪氣 氣：
17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。(2分)
彼竭我盈，故克之
18.【甲】【乙】?jī)晌闹卸缄U述了對(duì)“士氣”的看法，請(qǐng)你找出來(lái)相關(guān)的句子抄寫(xiě)在下面。(2分)
【甲】：
【乙】：
19.【甲】文中曹劌為什么要“下視其轍，登軾而望之”?(2分)
20.【甲】文中曹劌與魯莊公這兩個(gè)人物形象，你最欣賞誰(shuí)?為什么?(2分)
閱讀下面一首元曲，完成21—22題。(共4分)
山坡羊•潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。
傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦。
21.這首散曲表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?哪幾句話集中表達(dá)了這種感情?(2分)
22.請(qǐng)從煉字的角度說(shuō)說(shuō)“峰巒如聚，波濤如怒”中“聚”或“怒”的妙處。(2分)
四.作文(50分)任選一題作文。
23.(1)題目：那一次，我很 (快樂(lè)、內(nèi)疚、受啟發(fā))
從括號(hào)里的三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)，填寫(xiě)在橫線上，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
(2)題目：我是一只渴望飛翔的鳥(niǎo)
要求： ①先寫(xiě)出完整的題目。②除詩(shī)歌外，文體不限;不少于600字。
?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)透露考生本人信息的人名、地名、班名等。
題目：
看了"2015年初二上冊(cè)語(yǔ)文第三次月考試卷"的人還看：
1.2014年初二語(yǔ)文第三單元綜合訓(xùn)練試題及答案
2.七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元同步測(cè)試題