我的早年生活閱讀理解題答案

　　閱讀過程是個復雜的心理語言活動過程 ,閱讀的確要理解文字符號的表層結構 ,掌握詞和句子等的語言知識 ,但更重要的是理解語義的深層結構轉(zhuǎn)化 ,要能對讀物所傳遞的信息進行分析加工、聯(lián)想和預測 ,因此我們可以說閱讀理解過程是作者、語言信息和讀者等幾方面相互作用的過程。為提高大家的閱讀能力，現(xiàn)學習啦小編整理了大量的閱讀理解答案，以供同學們練習，反思。

　　我的早年生活閱讀答案

　　“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。”

　　剛滿12歲，我就步入“考試”這塊冷漠領地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜歡歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學，而且他們的意愿總是占上風。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結果：場場考試，場場失敗。

　　我進入哈羅公學的入學考試是極其嚴格的。校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因為拉丁文試卷上的問題我一個也答不上來。我在試卷上首先寫上自己的名字，再寫上試題的編號“1”，經(jīng)過再三考慮，又在“1”的外面加上一個括號，因而成了，但這以后，我就什么也不會了。我干(dèng)眼沒辦法，在這種慘境中整整熬了兩個小時，最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。他是一個不以卷面分數(shù)取人的人，直到現(xiàn)在我還非常崇敬他。

　　結果，我當即被編到低年級最差的一個班里。實際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩名同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相繼退學了。

　　在這種 (gān gà)的處境中，我繼續(xù)呆了近一年。正是由于長期在差班里呆著，我獲得了比那些聰明的學生更多的優(yōu)勢。他們?nèi)祭^續(xù)學習拉丁語、希(là)語以及諸如此類的輝煌的學科，我則被看作一個只會學英語的笨學生。我只管把一般英語句子的基本結構牢記在心——這是光榮的事情。幾年以后，當我的那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩歌和辛辣的希(là)諷刺詩而獲獎成名的同學不得不靠普通的英語來謀生或者開拓事業(yè)的時候，我一點也不覺得自己比他們差。自然我傾向讓孩子們學習英語。我會首先讓他們都學英語，然后再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希(là)語作為一種享受。但只有一件事我會強迫他們做，那就是不能不懂英語。

　　我一方面在最低年級停滯不前，而另一方面卻能一字不差地背考利的1200行史詩，并獲得了全校的優(yōu)勝獎。這著實讓人覺得自相矛盾。我在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試。就我在學校的名次來看，這次考試的結果出人意料，因為許多名次在我前面的人都失敗了。我也是碰巧遇到了好運——在考試中，將要憑記憶繪一張某個國家的地圖。在考試的前一天晚上，我將地球儀所有國家的名字都寫在紙條上放進帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考卷中的第一道題就是“繪出新西蘭地圖”。

　　我開始了軍旅生活。這個選擇完全是由于收集玩具錫兵的結果。我有近1500個錫兵，組織得像一個步兵師，還管轄一個騎兵旅。我弟弟杰克統(tǒng)領的則是“敵軍”。但是我們制定了條約，不允許他發(fā)展炮兵。這非常重要!

　　一天，父親親自對“部隊’’進行了正式的視察。所有的“部隊”都整裝待發(fā)。父親敏銳的目光具有強大的威 (shè)力。他花了20分鐘的時間來研究“部隊”陣容。最后他問我想不想當個軍人。我想統(tǒng)領一支部隊一定很光彩，所以我馬上回答：“想。”現(xiàn)在，我的話被當真了。多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來我才知道，他當時只是斷定我不是具備當律師的智慧。他自己也只是最近才升到下議院議長和財政大臣的職位，而且一直處在政治的前沿。不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那時起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學院。再后來，就是學軍事專業(yè)的各項技能。至于別的事情，那只有靠自己去探索。

　　閱讀題：

　　1.在文中給出的拼音前寫上漢字。

　　2.說說文章開頭有什么好處。

　　3.試概括文章所寫的主要內(nèi)容。

　　4.丘吉爾的成功靠的是什么?你從中受到什么啟發(fā)?

　　5.查閱有關資料，特別是“第二次世界大戰(zhàn)”時的歷史大事記，談談丘吉爾。

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　　1.瞪 尷尬 臘 臘 臘 懾

　　2.運用了比喻的修辭手法、生動、形象

　　3.(略)

　　4.平時的鍥而不舍 努力付出 (啟發(fā)(略))

　　5.(略)

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