2016年安徽省高三語文聯(lián)考試題及答案
高三了，也接近高考了。那么，語文這科要怎么做練習呢?接下來，學習啦小編就和大家一起來做份2016年安徽省高三語文聯(lián)考試題，希望對大家有幫助!
2016年安徽省高三語文聯(lián)考試題
第I卷(閱讀題 共70分)
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
為孩子書寫“中國式童年”
李東華
少兒文藝是一個大概念，它包括少兒讀物、少兒影視、少兒動漫，等等。由于信息傳播的便捷，我們的孩子幾乎可以同步地享受到這個時代少兒文藝的最新成果，擁有一個精神富足的童年。
然而，與外國少兒文藝的“來勢洶涌”相比，富含“中國元素”并為少年兒童所喜愛的優(yōu)秀作品是否足夠豐饒?
中國元素首先指優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。對傳統(tǒng)文化的認同始自了解，了解的功課需從少兒時代做起。這不僅出自父母、社會的期待，更出自孩子們自身的生命需求：傳統(tǒng)文化是我們的文化基因、我們的來處。
中國元素的另一大內(nèi)涵，是指當代中國故事與當代中國經(jīng)驗，即現(xiàn)實指向。國內(nèi)暢銷兒童文學作家的作品不如國外同類題材作品的文學性強，但為什么比同類引進作品暢銷?那是因為中國孩子更喜歡看表現(xiàn)他們身邊人身邊事、反映他們生活的作品。的確，對于知識和閱歷都還不夠豐富的少年兒童來說，通過文藝作品認識自我、探索未知世界，建立起自己的價值觀和人生觀，是一種重要的方式和有效的途徑。反映當代少兒生活的作品，更容易讓他們產(chǎn)生共鳴，從而實現(xiàn)文藝的引領、撫慰，文藝的啟智、怡情。
新時期的少兒文藝也曾留下為小讀者、小觀眾所喜愛的皮皮魯和魯西西、霹靂貝貝、男生賈里、男孩桑桑、大頭兒子、淘氣包馬小跳等鮮明的主人公形象。但是相對于我國3億多少年兒童，相對于他們豐富多彩的個性和差異化的生存狀態(tài)，當前少兒文藝所表現(xiàn)的廣度和深度還是遠遠不夠的。比如，我們有6000多萬留守兒童，卻沒有誕生影響廣泛的、為這一龐大群體代言的文藝形象。同樣，反映農(nóng)村與少數(shù)民族地區(qū)少兒生活的文藝作品也比較少，或者說其影響力沒有都市題材的影響力大。而即便是表現(xiàn)都市兒童生活的作品，也往往是速寫式的、對表象進行描摹者多。這些都束縛了中國元素在少兒文藝中的展現(xiàn)。
一方面是中國元素不夠豐盈，另一方面則是作品中的中國元素難以與少兒心理相契。如何以審美的方式把傳統(tǒng)文化精神融入而不是生硬地嵌入到作品中，如何將傳統(tǒng)文化與當代生活有效地對接，是當下少兒文藝創(chuàng)作無法回避的問題。
如何書寫中國式童年?這不僅僅是方法論的問題，從根本上講，這是兒童觀的問題。創(chuàng)作者應把兒童放置在這個大時代中、放置在豐富而復雜的社會關系中來考察，而不是切斷兒童和這個世界的關系、切斷兒童和周圍人的關系孤立地來描寫，仿佛他們是一個不食人間煙火的特殊群體。事實上，任何一個時代的兒童，都與這個世界之間擁有生動而微妙的互動。
此外，給孩子們看的和給成年人看的文藝作品的區(qū)別，是審美方式的不同而不是審美高下之分。因而，創(chuàng)作者需心懷敬畏地看待“少兒”兩個字，遵循少兒文藝自身的藝術規(guī)律。不是用成年人對兒童的抽象想象來裁剪他們生機盎然的真實的生命體驗，而是走到他們的生活中去，借助審美的觸角探察他們的內(nèi)心需求，他們的憧憬與煩惱、快樂與憂傷。如此，才能創(chuàng)作出閃現(xiàn)著現(xiàn)實主義精神的好作品，才能富有深度地表現(xiàn)當代中國孩子的生活，進而成為我們今天所需要的富含“中國元素”的少兒文藝。
(2016年1月25日《人民日報》)
1.下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是( )
A.少兒文藝中的“中國元素”指的是包括少兒讀物、少兒影視、少兒動漫在內(nèi)的少兒文藝中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及其中所表現(xiàn)的當代中國故事與當代中國經(jīng)驗。
B.新時期少兒文藝也曾為小讀者、小觀眾塑造了許多他們所喜愛的鮮明的主人公形象，但當前少兒文藝所表現(xiàn)的廣度和深度均遠遠不夠。
C.當下少兒文藝創(chuàng)作有待解決的問題是，如何以審美的方式把傳統(tǒng)文化精神融人到作品中去，如何將傳統(tǒng)文化與當代生活有效地對接起來。
D.如何書寫“中國式童年”，使中國元素在少兒文藝中得以展現(xiàn)，從根本上講，這不是方法論的問題，而是兒童觀的問題。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )
A.借助于信息時代便捷的傳播方式，我們的孩子幾乎可以同步享受到這個時代少兒文藝的最新成果，擁有一個精神富足的童年。
B.傳統(tǒng)文化是我們民族的文化基因，出于父母與社會的期待以及自身的生命訴求，孩子們從少兒時代起就要了解并認同優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
C.沒有關注上千萬的留守兒童，少有反映農(nóng)村與少數(shù)民族地區(qū)的少兒生活，表現(xiàn)都市兒童生活也不充分，這些束縛了中國元素在當前少兒文藝中的展現(xiàn)。
D.少兒文藝有別于成人文藝，創(chuàng)作者應深入少兒的生活，遵循少兒文藝自身的藝術規(guī)律，完整地表現(xiàn)他們生機盎然的真實的生命體驗。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是( )
A.反映當代少兒生活、表現(xiàn)中國孩子身邊人身邊事的作品，更容易讓他們產(chǎn)生共鳴，因而國內(nèi)暢銷兒童文學作家的作品往往比同類引進作品更為暢銷。
B.中國元素不夠豐盈，或者作品中的中國元素難以與少兒心理相契，使得當下為少年兒童所喜愛的中國本土優(yōu)秀作品不夠豐富而多彩。
C.是把兒童當作一個簡單化、概念化的真空中的人，還是把兒童當成一個現(xiàn)實的、真正的人來對待，將影響兒童與這個世界之間互動。
D.只有創(chuàng)作出閃現(xiàn)著現(xiàn)實主義精神的好作品，才能富有深度地表現(xiàn)當代中國孩子的生活，進而成為我們今天所需要的富含“中國元素”的少兒文藝。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(1 9分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
任環(huán)，字應乾，長治人。嘉靖二十三年進士。歷知黃平、沙河、滑縣，并有能名，遷蘇州同知。
倭患起，長吏不嫻兵革。環(huán)性慷慨，獨以身任之。三十二年閏三月御賊寶山洋，小校張治戰(zhàn)死。
環(huán)奮前搏賊，相持數(shù)日，賊遁去。尋犯太倉環(huán)馳赴之嘗遇賊短兵接身被三創(chuàng)幾殆宰夫捍環(huán)出死之賊亦引去。已而復至，裹瘡出海擊之。怒濤作，操舟者失色。環(huán)意氣彌厲，竟敗賊，俘斬百余。
夏連戰(zhàn)陰沙、寶山、南沙，皆捷。擢按察僉事，整飭蘇、松二府兵備。倭剽掠厭，悉歸，惟南沙三百人舟壞不能去，環(huán)與總兵官湯克寬列兵守之。數(shù)月，賊大至，與舊倭合，掠華亭、上海。環(huán)等被劾，得宥。逾年，賊犯蘇州。城閉，鄉(xiāng)民繞城號。環(huán)盡納之，全活數(shù)萬計。副將解明道擊退賊，論前后功，進環(huán)右參政。賊掠常熟，環(huán)率知縣王鋏破其巢，焚舟二十七。未幾，賊掠陸涇壩，都督周于德敗績。環(huán)偕總兵官俞大猷擊敗之，焚舟三十余。賊犯吳江，環(huán)、大猷擊敗之鶯脛湖，賊奔嘉興。頃之，三板沙[注]賊奪民舟出海，環(huán)、大猷擊敗之馬跡山。其別部屯嘉定者，火爇之，盡死。
論功，蔭一子副千戶。母憂奪哀。賊屯新場，環(huán)與都司李經(jīng)等率永順、保靖兵攻之，中伏，保靖彭翅等皆死，環(huán)停俸戴罪。賊平，乞終制，許之。逾二年卒，年四十。給事中徐師曾頌其功，詔贈光祿卿，再蔭一子副千戶，建祠蘇州，春秋致祭。環(huán)在行間，與士卒同寢食，所得賜予悉分給之。軍事急，終夜露宿，或數(shù)日絕餐。嘗書姓名于肢體曰：“戰(zhàn)死，分也。先人遺體，他日或收葬。”將士皆感激，故所向有功。
(選自《明史·任環(huán)傳》，有刪節(jié))
[注]三板沙：明代地名。
4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)( )
A.尋犯太倉/環(huán)馳赴之/嘗遇賊/短兵接/身被三創(chuàng)幾殆/宰夫捍環(huán)出/死之/賊亦引去/
B.尋犯太倉/環(huán)馳赴之/嘗遇賊短兵接/身被三創(chuàng)/幾殆/宰夫捍環(huán)/出死之/賊亦引去/
C.尋犯/太倉環(huán)馳赴之/嘗遇賊/短兵接/身被三創(chuàng)/幾殆/宰夫捍環(huán)出/死之/賊亦引去/
D.尋犯太倉/環(huán)馳赴之/嘗遇賊短兵接/身被三創(chuàng)幾殆/宰夫捍/環(huán)出死之/賊亦引去/
5.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)( )
A.進士：隋唐科舉考試設進士科，其時凡舉人試于禮部合格者，稱為“進士”。明、清之制，殿試后賜進士及第、進士出身、同進士出身，皆通稱為“進士”。
B.“遷蘇州同知”“擢按察僉事”“進環(huán)右參政”中的“遷”“擢”“進”三個詞語，在古代都是晉升官職的意思。
C.蔭：庇蔭，庇護。封建時代官僚的子孫因先代有功勛而受到封賞。“封妻蔭子”中的“蔭”就是此意。
D.母憂：母喪的婉辭。文言文中常有“丁父憂”“丁母憂”的說法，即遭逢父親喪事和遭逢母親喪事。
6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )
A.任環(huán)一向精明能干。歷任黃平、沙河、滑縣知縣時就很聞名，后來率領士兵多次打敗入侵的倭寇，立下汗馬功勞，也多次因功而升職。
B.任環(huán)勇于擔當，敢于沖鋒陷陣。倭寇進犯江南沿海，蘇州府長吏不熟兵事，任環(huán)甘愿承擔抗倭大任，在寶山洋與倭賊短兵相接，身負重傷。
C.任環(huán)雖作戰(zhàn)勇敢，也曾因犯錯而受罰。先因同總兵官湯克寬未敢出擊滯留的三百舊倭寇而遭彈劾，后因攻擊倭賊時中了埋伏，被停了俸祿。
D.任環(huán)能夠與士兵同甘共苦，并且激勵部屬的斗志。他常與士兵同寢共食，所得朝廷賞賜悉數(shù)分給下屬;軍事緊急，徹夜露宿，有時絕食好幾天。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)頃之，三板沙賊奪民舟出海，環(huán)、大猷擊敗之馬跡山。
(2)嘗書姓名于肢體日：“戰(zhàn)死，分也。先人遺體，他日或收葬。”
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面兩首詩，完成8～9題。
題稚川山水 新 涼
【唐】戴叔倫 【宋】徐璣
松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。 水滿田疇稻葉齊，日光穿樹曉煙低。
行人無限秋風思①，隔水青山似故鄉(xiāng)。 黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。
[注]①秋風思：晉人張翰被齊王同辟為大司馬東曹掾，因秋風起，思吳中家鄉(xiāng)菰菜、鱸魚，遂命駕而歸。
8.兩首詩都描寫詩人“涼”的心境，在運用手法上有什么異同點?(6分)
9.兩首詩的三四句表達的情感有什么不同?請簡要分析。(5分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原在《離騷》中，用“ ”兩句表達了只要自己的本心確實是美好的，就不要在乎別人是不是了解自己的心志。
(2)古人寫文章常使用借古諷今的手法。杜牧在《阿房宮賦》中就以“ ”作結(jié)，警醒后人切勿重蹈覆轍。
(3)《己亥雜詩>中，龔白珍用移情于物的手法，抒發(fā)自己積極向上的人生態(tài)度的兩句是“ 。”
乙 選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一題計分。
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
事故之后
韓少功
有個村莊的兩個后生慘遭大禍。一個電工，一個幫手，架設外線的時候，不知為什么突然啊呀一聲，雙雙翻倒在水田里，水淋淋的身體抽搐不已。
有人懷疑他們違章操作。有人懷疑另有第三者肇事，比方說在配電間貿(mào)然合閘。到最后，幾乎所有人卻一口咬定了供電公司：施工前缺少培訓，施工時沒有監(jiān)督，材料質(zhì)量也可疑……總之他們應對死人負責。當時公司總經(jīng)理把汽車停在村口，不打算進村了。村民們將汽車團團圍住，七手八腳要連車帶人抬進村去，抬到慘兮兮的靈堂前去。他們一開始并沒想到什么錢，但既然時逢喪禮，狗屁總經(jīng)理對死者看都不看一眼，鞭炮沒有放一掛，祭幛沒有送一條，撒腿就想走，實在太沒人味兒，是可忍孰不可忍!
掀了它!掀了它!開個鐵烏龜來嚇哪個?有人沖著汽車大吼。如果不是村干部及時趕來，人們的扁擔和鋤頭還要砸在車上。
總經(jīng)理只是不想沾包，但不合人情的躲閃犯了眾怒。也許正是這一點使輿論全面惡化，使他陷入了是非難辨的泥潭。人們異口同聲要求供電公司對事故負責，相干和不相干的惡語都一齊砸過來。加上死者的親屬在場號啕大哭，人見人憐，人見人悲，婦人們泣聲紛起，急得總經(jīng)理滿頭大汗，鉆地無縫，插翅難飛，捐出了兩百元還不夠，向所有人賠笑臉還不夠，最后只得答應承擔責任，一咬牙，給兩家各賠十二萬。
到了這一步，鄉(xiāng)長才“及時”地出現(xiàn)，連聲說自己來遲了，來遲了，勸退了幾個吵鬧的后生，然后接總經(jīng)理去吃飯，算是壓驚和聯(lián)誼。
我知道這件事的時候，靈堂里的調(diào)解已經(jīng)完成。但這算什么調(diào)解?我私下里已隱隱約約知道肇事的第三者是誰。這就是說，肇事者并沒有承擔責任，供電公司卻在相當程度上代人受過。
在全面推行法制建設的今天，這一結(jié)果大可奇怪。
賀鄉(xiāng)長對我說：“是不是有人肇事，這不難查。但查出來又如何呢?他賠得出二十多萬嗎?
賠不出。查來查去的結(jié)果，不但要毀掉兩家人，還要毀掉第三家，你說是不是?”
他的意思是，肇事者家里也太窮了，經(jīng)不起罰。而受害者的家里呢，如果沒有補償，就只能討飯。
“但事實總歸是事實……”我支吾。
“事實是：現(xiàn)在三個家庭都有了活路，有什么不好?”
“那供電公司是不是有點兒……”
“你是說冤枉?是有點兒，但他們放點兒血，也是九牛一毛，不過是酒樓里少埋幾張單，麻將桌上少點幾個炮。你還不知道他們?”
我無話可說。我以前只知法度的重要，但眼下不得不承認，法外有法，非法法也。山民們心目中自有一套更為重要的潛規(guī)則。這種規(guī)則在后果與動機之間更關注動機，比如考慮到肇事者并無惡意，因此須從輕發(fā)落;在死者與生者之間更關切生者，比如考慮到兩家遺孤都要活人，那么補償就比查案更重要。他們還懷恨供電公司賺得太多，太容易，太霸氣，這次切不可放過。這一切算計如果不是顛倒黑白，至少也是顛倒主次，活脫脫造出了一個假案。但山民們認為此事辦得天理昭昭無可置疑。他們不約而同不假思索地胡言亂語，鄉(xiāng)村干部也不約而同不假思索地兩面三刀，反正是要逼供電公司掏銀子——何況供電公司也不是完全沒有責任。
我不大能接受這種胡來和惡搞，但三個貧困家庭(受害兩家加肇事者一家)由此免了滅頂之災，在沒有工傷保險的情況下能繼續(xù)活命，又不能不說是各種結(jié)果中最讓人心安的結(jié)果。我又能說什么?
事情就這樣過去了。村民們對結(jié)局一派歡喜。
有人說：“他們死得好啊!你想想看，一沒有吃藥，二沒有打針，三沒有動刀子，什么苦都沒有吃，就像一覺睡過去了。這種死法哪里去找?”
另一個說：“哪里死了呢?明明還活著呵。老人還由他們養(yǎng)，堂客還由他們養(yǎng)，連娃崽的學費也還是由他們出，只是家里少了一個影子。沒關系的，同外出打工差不多。”
還有一個更是無限憧憬：“我下次一定要給供電公司打工去!吊頸也要挑棵大樹不是?跳河也要選條大河不是?”
東一句，西一句，事情就真的這樣過去了。
(選自2015年第9期《微型小說月報》)
(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?5分)( )( )
A.小說開篇即點明事故，對肇事原因和死者情況不作贅述，而是集中筆力寫供電公司和鄉(xiāng)村干部如何處理，這樣既呼應了標題，也有利于刻畫人物、突出主題。
B.“但事實總歸是事實……”句中的兩個“事實”均指事故處理的實際結(jié)果，即供電公司承擔事故責任。
C.村民們心中自有的那套“更為重要的潛規(guī)則”是只關注動機不考慮后果，只關切生者不顧及死者，甚至無端仇視供電公司。
D.鄉(xiāng)村干部與村民們心貼心，在處理觸電事故中始終堅持一個原則，那就是逼供電公司賠錢，使受害兩家與肇事者一家免除滅頂之災。
E.“村民們對結(jié)局一派歡喜”這句話力重千斤，既寫出了村民對于事故處理的結(jié)局非常滿意的情形，又暗含作者對自私而愚昧的鄉(xiāng)民的無奈與痛心。
(2)“我”在小說中起什么作用?作者為什么要這樣處理?請簡要分析。(6分)
(3)小說在刻畫賀鄉(xiāng)長這個形象時，突出了他的哪些特點?請簡要分析。(6分)
(4)小說結(jié)尾一再說“事情就這樣過去了”有何用意?請結(jié)合作品主題和表達效果等談談這樣寫的好處。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
解洪元：“滬劇皇帝”的創(chuàng)新路
解 波
1928年盛夏，父親14歲，游蕩蘇州，巧遇京劇草臺班，啟蒙學藝?；販院?，改學申曲。他不滿意申曲唱腔的簡單直白，恰巧班社所在的“小世界”游樂場里，匯集了京昆、梆子、錫劇、雜耍等林林總總的藝術表演，他隨至隨聽，像海綿般地吸收其中的精華。后來，他追隨“申曲博士”夏福麟，學習夏施展大方、寬厚洪亮的唱腔。父親求藝心切，日日如影相隨。夏演皇帝，他爭扮太監(jiān);夏演公子，他爭扮書童，他曾戲稱自己扮演過一百六十個太監(jiān)。隨后“九一八事變”，東三省淪陷，淞滬戰(zhàn)爭爆發(fā)，申曲社班星散，父親開始了漂蕩的演藝生涯，進入游走于杭嘉湖水網(wǎng)地帶的申曲戲班“中山社”，接觸到形形色色的班社，開始了他的嬗變。
一夜，他觀看到昆曲戲班“仙霓社”的演出，一下子被它的清幽、婉約與文雅勾住了靈魂。班主被他的真誠感動，特意送他一段昆曲。他傾聽著，忽然感覺到天地相融，金玉相漱，靈魂與肉體都為之一顫，精神似乎進入一個新的境界。啊!藝術原無界限，融合可成一家!他的心中，由此展示出一條新的藝術之路：獨創(chuàng)，唯有獨創(chuàng)。
1937年父親回到上海，在《銀宮慘史》中，以一曲“太子哭墳”轟動上海灘。他巧妙化用京劇中的“五音聯(lián)彈”，字字緊逼，句句推進，宛如長琴暴鼓，疾雷裂電，驕陽墜落的回聲，曲折表達了孤島市民無力回天的悲憤。申曲后起之秀解洪元的名字不脛而走。
這種創(chuàng)新，成了父親一生的追求。他見多識廣，融會貫通，把京劇的大氣、昆曲的婉轉(zhuǎn)、評彈的優(yōu)雅、梆子的雄渾、民歌的幽默一起吸收到自己的藝術創(chuàng)造里來，以清晰堅挺、富有韻律的道白和跌宕有致、余音不絕的唱腔成為滬上出名的“解派小生”。
他開始組建自己的“洪元劇團”，接著又不失時機地聯(lián)合滬上其他名角，建立了六大頭牌的“中藝滬劇團”，事業(yè)如日中天。他曾以“羊角先生”為名，自編自導自演《皆日可殺》的大戲，招來偽軍的抓捕;也以《出走之后》的社會警示劇為負債的同行舉辦義演。他雄渾淳厚、回腸蕩氣的“解派”唱腔徹底征服了滬劇觀眾，終于在1949年初由《滬劇周刊》舉辦的觀眾投票中獲“滬劇皇帝”之名。
上海解放之初，他依舊是上海滬劇界的龍頭。出任上海滬劇團團長，抑或后來只做一個普通演員，他的獨創(chuàng)之路從未止步。隨著環(huán)境變化、劇情需要和年齡增長，他由正場小生退演各色配角。可是，在他的眼里，只有小演員，沒有小角色，只有大格調(diào)，沒有大場景。不論他飾演正派反派，不論他出演老生小生，也不論他的曲調(diào)是長是短，他的唱段，都能成為經(jīng)典。他曾對我講述過，唱句中的重音，唱腔中氣息的運用等等，他甚至用筷子輕敲茶杯，曼聲吟哦：“不像不是戲，太像不是藝，悟通情與理，是藝也是戲。”……他深入堂奧，藝術靈思似潮似涌。
晚年的父親因患聲帶癌失聲，失去了他鐘愛的舞臺，但他通過書寫字數(shù)不等的紙條指導青年演員，鼓勵他們廣取博采，大膽創(chuàng)新。有的學生學唱解派一旦有所突破，他就會豎起大拇指，露出欣慰的笑容。
可惜父親最終被病魔奪去了生命。我在想，父親的生命與藝術，以獨創(chuàng)為主軸，一直求新變異。他創(chuàng)造了藝術的永恒，也就獲得了永生。
(2015年12月26日《人民日報》)
相關鏈接
?、俳夂樵K鎮(zhèn)江人，1 915年生于上海。14歲在蘇州拜京劇演員楊奎官為師，后到上海師從侯國廷學唱申曲，曾深受申曲名角夏福麟熏陶。1937年回滬，相繼受聘于文濱劇團、上海滬劇社。1944年先后組建“洪元”、“中藝”、“上藝”等劇團，自編自演了反映當時社會生活的新劇目，產(chǎn)生一定影響。1950年他與丁是娥組建“新上藝”，首先進行改制，成為民營公助的滬劇團體。1952年獲第一屆全國戲曲觀摩演出大會演員二等獎。1953年加入民盟，曾任上海市滬劇改進協(xié)會主任委員和上海市影劇工會滬劇分會主席、人民滬劇團副團長。(百度百科)
?、诮夂樵罁?jù)自身嗓音條件，創(chuàng)造了富有可塑性的寬洪醇厚的“解派”唱腔;再加以說白抑揚頓挫，動作節(jié)奏鮮明，從而形成了豪放壯美的表演風格。他所設計的人物主要唱段獨具風格，如《董小宛》中的“金殿贊美”、《巧遇記》中的“教育張啟”等均膾炙人口。他的戲路極寬，不論老少、正反角色演來得心應手，個個栩栩如生。上海電視臺曾為他拍攝了《藝術生命“長春”》的資料片。(百度百科)
(1)下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)( )( )
A.俗話說“采得百花，釀得佳蜜”，杜甫也說“轉(zhuǎn)益多師是吾師”，解洪元的成功之路恰好證明了這一點，這也正是本文所要表現(xiàn)的主旨，
B.解洪元善于觀察生活，體悟生活，并用戲曲形式表現(xiàn)社會生活，做到了與時俱進，他主演的《皆日可殺》、《出走之后》等作品就很有現(xiàn)實意義。
C.解洪元回到上海后，深感投身他人門下很難出人頭地，于是先后創(chuàng)建了“洪元”、“中藝”、“上藝”、“新上藝”等滬劇團體，從而取得更多的話語權。
D.解洪元晚年不僅自己鐘愛舞臺藝術，他還關心滬劇事業(yè)的發(fā)展，在演出之余悉心指導青年演員，給他們提出意見和建議，鼓勵他們博采眾長、大膽創(chuàng)新。
E.本文以兒子回憶父親的形式，著重介紹了“滬劇皇帝”解洪元的求藝之路以及他在戲曲表演方面的積極探索和卓越成就，夾敘夾議，中和得體。
(2)解洪元的嬗變指的是什么?他的嬗變是如何形成的?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)
(3)解洪元獲得“滬劇皇帝”之譽，其中必有內(nèi)在原因。請結(jié)合材料具體分析。(6分)
(4)作者認為解洪元“創(chuàng)造了藝術的永恒，也就獲得了永生”，你是否同意他的觀點?請結(jié)合材料說明理由。(8分)
第Ⅱ卷(表達題 共80分)
五、語言文字運用(20分)
13.依次填人下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)( )
?、贄罾蠋熢诼毠の⑿湃豪飳πｉL進行批評，校長對楊老師做出停職停薪的處罰，并讓全體老師表決，有 的嫌疑。
?、诎退_三位球星在各自國家隊都是頭號巨星，但在巴薩從來不會 ，而是彼此相親相愛，相互包容，互不埋怨。
?、蹥v時半年的縝密偵查，市公安局經(jīng)偵支隊偵破一起涉嫌 低價出售國有資產(chǎn)的濫用職權案件。
A.假公濟私 徇私舞弊 自私白利 B.假公濟私 自私自利 徇私舞弊
C.自私白利 假公濟私 徇私舞弊 D.徇私舞弊 自私自利 假公濟私
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)( )
A.教育部近日印發(fā)的《關于做好201 6年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》指出，嚴禁開展特殊類型招生的高校組織或參與考前輔導、應試培訓。
B.杰出的流行音樂創(chuàng)作者將嚴肅音樂的表現(xiàn)力與通俗音樂的積極因素相互交融，巧妙嫁接多種藝術元素，拓寬流行音樂的表現(xiàn)內(nèi)涵和審美空間。
C.我們平時所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。
D.中餐之所以在申遺路上屢屢受挫的原因，是因為我們提交的美食，雖然是色香味俱全的美味，只給人們帶來更好的口味體驗，卻很難讓人體會到文化上的深意。
15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?3分)( )
反觀這些年來的文藝批評，當然也有黃鐘大呂、啟人心智的繞梁之音，但瓦釜雷鳴、混淆視聽的刺耳雜音，卻時常搖唇鼓舌、招搖過市。____，把銷量、收視率、點擊數(shù)、票房收入作為唯一依據(jù)，分辨和判斷作品的高下優(yōu)劣。
A. -些文藝評論把思想性、藝術性等重要評判標準拋到腦后，在市場經(jīng)濟大潮中迷失方向
B.-些文藝評論在市場經(jīng)濟大潮中迷失方向，把思想性、藝術性等重要評判標準拋到腦后
C.在市場經(jīng)濟大潮中迷失方向的一些文藝評論，把思想性、藝術性等重要評判標準拋到腦后
D.在市場經(jīng)濟大潮中迷失方向，把思想性、藝術性等重要評判標準拋到腦后的一些文藝評論
16.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(5分)
菊是中國的特產(chǎn)。菊于肅殺的秋末開花，這一特性易引起古人的垂青。不過，古人最先關注的，不是菊的審美特點， ① 。對此， ② ，他在《離騷》中說：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。”可見， ③ 。事實上，這也正是菊在六朝以前最主要的功用。
17.根據(jù)下面兩份表格所提信息，就2015年中國經(jīng)濟形勢寫一段評述的話。要求：內(nèi)容貼切，語言表達簡明、準確、連貫，100字以內(nèi)。(6分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
報載：在四川什邡快遞界，一個叫徐璐的女子小有名氣，她曾以優(yōu)異的成績考進北京大學新聞專業(yè)。身為北大才女，婚后，她卻放棄了北京的白領生活，選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，選擇做快遞，甚至自己還騎車到處送快遞。
有人說：如此創(chuàng)業(yè)不僅浪費了別人的北大指標，回過頭來還搶了普通人的飯碗，真浪費了四年的大學時光。
也有人說：人人都有選擇自己職業(yè)的權利，人人享有人生出彩的機會，對北大才女送快遞也不必大驚小怪。
還有人說：每個大學生、每個人都可以放下出身和學歷的高姿態(tài)，平視所有職業(yè)，去做自己想做的事情。
對于以上事情，你怎么看?要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。不得泄露個人信息。
2016年安徽省高三語文聯(lián)考試題答案
1.D(原文說的是“這不僅僅是方法論的問題，從根本上講，這是兒童觀的問題”)
2.C(“沒有關注上千萬的留守兒童”錯，原文表述為“我們有6000多萬留守兒童，卻沒有誕生影響廣泛的，為這一龐大群體代言的文藝形象。”)
3.D(“創(chuàng)作出閃現(xiàn)現(xiàn)實主義精神的好作品”與“富有深度地表現(xiàn)當代中國孩子的生活”兩者不構(gòu)成條件關系。)
4.A
5.B(遷：古代稱調(diào)動官職，一般指升職。)
6.B(“與倭賊短兵相接，身負重傷”是在太倉。)
7.(1)不久，三板沙的倭寇搶奪民船出海，任環(huán)、俞大猷在馬跡山打敗了他們。(“頃之”、“奪”、狀語后置句，各1分，句意2分。)
(2)(任環(huán))曾將自己的姓名寫在肢體上，并說：“戰(zhàn)場戰(zhàn)死，是軍人本分。(不過)父母給的身體，將來或許(要靠這來辨認)收殮。”(“分”、“或”、判斷句，各1分，句意2分)
8.共同點：“涼”是心理感受，兩首詩都通過視覺形象，化無形為有形，構(gòu)成詩中的“圖畫”，以渲染涼爽的氣氛。(2分)不同點：①戴詩寫詩人五月暑天向晚憩息于“松下茅亭”，那江中汀洲，與云齊平的樹木，色調(diào)蒼蒼，為后文思鄉(xiāng)做鋪墊;徐詩描寫水滿秧齊、水清葉綠，涼意自然而生。(2分)②戴詩用典，含蓄表達“涼”的深層原因;徐詩運用比擬手法，寫黃鶯也喜歡早晨的清涼時光，在青山的影子里歡快地啼鳴，突出清涼的怡人。(2分)
9.戴詩表達了詩人在宦游途中的思歸鄉(xiāng)情。羈旅途中的游子本就懷有無限鄉(xiāng)思，突然發(fā)現(xiàn)隔河相望的青山竟有些像故鄉(xiāng)的青山，更牽起無限鄉(xiāng)思之情。(3分)徐詩詩人借黃鶯來表達白己對新涼到來的欣喜和愜意的心情。(2分)
10.(1)不吾知其亦已兮 茍余情其信芳
(2)后人哀之而不鑒之 亦使后人而復哀后人也
(3)落紅不是無情物 化作春泥更護花
11.(1)答A給3分，答E給2分，答D給1分;答B(yǎng)、C不給分。(B誤解文意，“事實”應指事故不可改變的真相，也即該承擔責任的不是供電公司，而應是那個肇事者。C曲解句意，原文說的是“這種規(guī)則在后果與動機之間更關注動機，比如考慮到肇事者并無惡意，兇此須從輕發(fā)落;在死者與生者之間更關切生者，比如考慮到兩家遺孤都要活人，那么補償就比查案更重要”。D“始終堅持一個原則”錯，村民是自私而愚昧的，鄉(xiāng)村干部則是違心而非法的，他們堅持的不是什么原則，而是“法外之法”，是特定情形下的無奈之舉;況且，鄉(xiāng)干部并沒有逼供電公司賠錢，而是見風使舵，兩邊安撫。)
(2)要點：“我”在小說中起著故事見證者、講述人和評論員的作用。(2分)好處：①可以增強故事的真實性和現(xiàn)場感;②可以通過“我”的視角觀察事情始末，觀察鄉(xiāng)村社會，思考法紀人生;③可以通過“我”的議論，表達作者對于民族病態(tài)心理的反思。(結(jié)合作品內(nèi)容分析，言之成理，答對兩點即可。每點2分，共4分。)
(3)示例：①處事網(wǎng)滑。村里有人被電死了，鄉(xiāng)長沒有出面;等到供電公司被百姓逼著答應賠款善待死者家屬時，鄉(xiāng)長才“及時”出現(xiàn)，“連聲說自己來遲了，來遲了，勸退了幾個吵鬧的后生，然后接總經(jīng)理去吃飯，算是壓驚和聯(lián)誼”。②貌似正義。表面上，他關心山民疾苦，想方設法保全三個瀕臨毀滅的家庭;認為由供電公司賠償，切實可行，雖然有點冤枉供電公司，“但他們放點兒血，也是九牛一毛，不過是酒樓里少埋幾張單，麻將桌上少點幾個炮”。③徇私枉法。實際上，他卻是“假案”的操縱者，無視客觀事實，以非法之法“胡來和惡搞”。(能結(jié)合作品內(nèi)容，有觀點，有分析，言之成理即可。每點2分，共6分。)
(4)示例：①反復說到“事情就這樣過去了”，有強調(diào)故事結(jié)局的意味。這樣寫，既呼應了小說的標題，又使故事有個看似圓滿的結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上完滿嚴謹。②無論“我”有多么不解的困惑，也無論故事還有多少委曲有待深究，“事情就這樣過去了”，這種結(jié)局村民們是“一派歡喜”。這樣寫，對全篇起到畫龍點睛的作用，也有利于小說主題的深化。③如果說在對“事故”本身的處理中村民們出賣了淳樸的良知是出于某種“無奈”，那么村民們對“事故”結(jié)局的羨慕心理則不能不說表現(xiàn)了村民們身上固有的民族劣根性。④神圣的法律，終被所謂的“鄉(xiāng)規(guī)民約”甚至是“心照不宣”所替代，“事情真的這樣過去了”表達了作者對民族病態(tài)心理的無奈和痛心。(每點2分，共8分。言之成理即可。)
12.(1)答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分;答C、D不給分。(A以偏概全。“也正是本文要表現(xiàn)的主旨”概括有誤，選文主要還是介紹解洪元在滬劇創(chuàng)新方面的探索與成就，這里有其自身素質(zhì)因素，有拜師學習兇素，更有創(chuàng)新發(fā)展的問題。C強加兇果。“深感投身他人門下很難出人頭地”純屬無中生有。I)曲解文意。“演出之余”錯。原文是說解洪元晚年“兇患聲帶癌失聲而失去了他鐘愛的舞臺”。)
(2)要點：解洪元的嬗變指的是他在戲曲方面創(chuàng)新、表演風格形成以及取得巨大成就。(2分)嬗變原因主要有以下幾個方面：①廣泛借鑒。他認識到“藝術原無界限，融合可成一家”，他把京劇的大氣、昆曲的婉轉(zhuǎn)、評彈的優(yōu)雅、梆子的雄渾、民歌的幽默一起吸收到自己的藝術創(chuàng)造里來。②追求創(chuàng)新。創(chuàng)新是他一生的追求。他見多識廣，融會貫通，以清晰堅挺、富有韻律的道白和跌宕有致、余音不絕的唱腔成為滬上出名的“解派小生”。③打造團隊。他組建和完善自己的戲劇團隊，發(fā)揮集體力量，培養(yǎng)青年演員，演好每個角色。(符合選文內(nèi)容，大意如此即可。每點2分，答出兩點即可，共4分。)
(3)要點：①豐富的生活閱歷。解洪元14歲出來學藝，經(jīng)歷了戰(zhàn)亂，漂泊于江湖，對生活有著深刻的感悟。例如1 937年他回到上海，在《銀宮慘史》中以一曲“太子哭墳”轟動上海灘，曲折表達了孤島市民無力回天的悲憤。②優(yōu)良的嗓音條件。解洪元依據(jù)自身嗓音條件，創(chuàng)造了富有可塑性的雄渾淳厚、回腸蕩氣的“解派”唱腔，徹底征服了滬劇觀眾。③獨特的藝術風格。他苦心探索，不斷創(chuàng)新，所設計的人物主要唱段獨具風格，膾炙人口。加以說白抑揚頓挫，動作節(jié)奏鮮明，從而形成了豪放壯美的表演風格。(能結(jié)合選文內(nèi)容及相關鏈接回答，言之成理即可。每點2分，共6分。)
(4)示例(一)：同意。理由如下：①解洪元轉(zhuǎn)益多師，虛心求教，悉心揣摩，不斷創(chuàng)新。他追隨“申曲博士”夏福麟，學習其施展大方、寬厚洪亮的唱腔，并依據(jù)自身嗓音條件，創(chuàng)造了富有可塑性的寬洪醇厚的“解派”唱腔。②解洪元畢生追求戲曲創(chuàng)新，也鼓勵青年演員廣取博采、大膽創(chuàng)新，不僅成就了他自身“滬劇皇帝”的美譽，也極大地促進和推動了滬劇的發(fā)展，使戲曲藝術之花長開不敗。③解洪元所設計的人物主要唱段獨具風格，都能成為經(jīng)典。如《董小宛》中的“金殿贊美”、《巧遇記》中的“教育張啟”等均膾炙人口。④他的戲路極寬，不論飾演正派反派、老生小生，也不論曲調(diào)是長是短，他都能得心應手，個個栩栩如生。上海電視臺曾為他拍攝了《藝術生命“長春”》的資料片。
示例(二)：不同意。理由如下：①戲曲表演是門遺憾的舞臺藝術，每場演出都是最后一場，解洪元雖然創(chuàng)造了“解派”唱腔，但他參加第一屆全國戲曲觀摩演出時只獲得演員二等獎，說明他的表演還是有不夠完美的地方。②沒有最好，只有更好。解洪元雖然年輕時被譽為“滬劇皇帝”，但他以后也沒有更多的突破與創(chuàng)新，甚至由上海滬劇團團長變而成為一名普通演員。③解洪元的成功除了他自身條件和個人努力外，還得益于眾多戲曲表演藝術家的默默栽培和無私奉獻，所以不能說是“他創(chuàng)造了藝術的永恒”，應該說他的成功是集體智慧的結(jié)晶。④本文是兒子回憶和贊譽父親的，這樣的評價雖然有肯定解洪元的藝術成就和巨大影響的意思，但難免有溢美之嫌。(能自圓其說，言之成理即可。每點理由2分，共8分。)
13.B(假公濟私：指假借公事的名義，謀取私人的利益。詞義輕，所做之事不一定觸犯法律，適合第①句語境，排除C、D。徇私舞弊：指為了私利而用欺騙的方法做違法亂紀的事。詞義重，所做之事觸犯法律，適合第③句語境。所以選B)
14.A(B動賓搭配不當，“拓寬……內(nèi)涵”不搭配。C成分殘缺，“有”后面缺“的”，“改善”缺賓語，在“缺乏”后加“的情況”。D句式雜糅，應刪去“的原兇”。)
15.B
16.示例：①而是菊有什么用(或“而是菊的食用功能”) ②屈原已經(jīng)給出了答案(或“屈原對此有過吟詠”) ③菊是可吃的(或“菊可用于食用”)。(第①空，前面關聯(lián)詞語是“不是”，接著肯定要用表并列的關聯(lián)詞“而是”承接;根據(jù)下文所引詩句及本段結(jié)句“最主要的功用”等字眼暗示，應談菊的食用功能。第②空，根據(jù)《離騷》可推斷作者屈原的名字，根據(jù)“夕餐秋菊之落英”可知他曾吟詠過菊花可吃的情形。第③空，根據(jù)前面的論述，應填寫所得結(jié)論“菊是可吃的”或類似的句子。評分參考：①、②空各2分，③空1分，共5分。大意如此即可。)
17.示例：2015年，中國經(jīng)濟得到穩(wěn)健發(fā)展。全國就業(yè)人員比上一年略有增加，其中城鎮(zhèn)就業(yè)人員同比增長一千多萬;與此同時，全國居民人均可支配收入同比增長7.4%，城鄉(xiāng)居民收入都有相應增加。(大意如此即可。共6分)
18.【寫作提示】這是一道任務驅(qū)動型時評類材料作文題。首先要綜合所給材料的內(nèi)容，明確爭議的焦點，了解各自的看法，然后選擇自己最有感觸、最有話說的一個角度，確定觀點立意，進而完成寫作任務。俗話說：“仁者見仁，智者見智。”對于北大才女回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)這類十分搶眼的新聞材料，我們可以就事說理，贊同或反對，旗幟鮮明、言之有理即可。歸納起來，大致有以下幾個立意角度：
(1)為北大才女回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)而點贊。徐璐女士曾是北大新聞專業(yè)的大學生，按說應該在更高的平臺T作，但她或許確實不能適應北京生活，或許出于家庭的需要返回四川白主創(chuàng)業(yè)，但不管哪種原兇，她辦的快遞業(yè)務小有成就，這就說明她找到了適合白己的發(fā)展之路、成長之路，因而應該得到大眾的理解和尊重。“鞋子合不合適，只有腳知道。”既然徐女士自己無怨無悔，我們外人又何必要大驚小怪、莫名激動，甚至妄加批評、橫加指責呢?
(2)為大材小用而惋惜。國家培養(yǎng)一名北大學生需要比普通大學花費更多的教育和物質(zhì)資源，名牌大學畢業(yè)生干普通人干的活(如殺豬、賣紅薯、送快遞)，的確有大材小用和浪費資源之嫌。也許徐女士有自己的實情和苦衷，她選擇什么職業(yè)我們也無權干預，但她的個例不具代表性，不足為訓，媒體也不要對此肆意炒作或推波助瀾。
(3)為不顧世俗日光而自主擇業(yè)鼓與呼。當今時代是“人人出彩”的美好時代，只要有真才實學，只要肯真抓實于，就一定能闖出一片天地。北大才女徐璐婚后放棄北京的都市生活，放下名牌大學生的身段，回到家鄉(xiāng)創(chuàng)辦快遞公司，這對當今人們擇業(yè)動輒“北上廣”、生活追求“高大上”的世俗之風是一種挑戰(zhàn);同時，它也是一面旗幟，昭示人們：學歷與擇業(yè)沒有必然聯(lián)系，全民創(chuàng)業(yè)大有可為。
參照高考作文評分標準。
文言文參考譯文：
任環(huán)，字應乾，今山西長治人。嘉靖二十三年進士。曾歷任黃平、沙河、滑縣知縣，在任期間皆以精明能干聞名，因而升調(diào)蘇州同知。倭寇進犯江南沿海，蘇州府長吏不熟兵事。任環(huán)性情慷慨，甘愿承擔抗倭大任。嘉靖三十二年閏三月，任環(huán)率兵阻擊倭寇于寶山洋，其小校張治戰(zhàn)死。任環(huán)率兵奮力向前與敵拼殺，相持數(shù)日，倭寇逃走。不久倭寇侵犯太倉，任環(huán)率兵乘快馬疾馳前線，與賊相遇，短兵接戰(zhàn)，身負三處重傷幾近死去，其隨行宰夫(指行軍廚師)保護任環(huán)突出敵圍而自身戰(zhàn)死，倭寇見狀亦引眾散去。沒多久倭寇復來，任環(huán)包扎過傷口便率兵出海迎敵。此時海濤狂作，船工心存恐懼。任環(huán)執(zhí)意前行且聲色俱厲，結(jié)果大敗倭寇，俘獲、斬首百余級。
緊接著任環(huán)又率兵在陰沙、寶山、南沙阻擊倭寇，皆獲全勝。故被提拔為按察僉事，專管整飭蘇州、松州二府兵備。倭寇劫掠滿足，全部退去，唯獨南沙島三百倭寇因戰(zhàn)船壞損不能離去，而任環(huán)同總兵官湯克寬卻陳兵固守營地未敢出擊。數(shù)月后，海上倭寇復來，與南沙島三百舊倭寇合兵，剽掠華亭、上海。任環(huán)等因此遭彈劾降罪，但不久被赦免。次年，倭寇侵犯蘇州城，城門緊閉，城外的百姓繞城哭號。任環(huán)隨即開城納入百姓，經(jīng)查活著進入城里的百姓不下幾萬人。彼時其副將解明道出城擊潰倭寇，此役結(jié)束，明朝廷論議近年任環(huán)抗倭功績，遂升遷任環(huán)為蘇、松兩府右參政官職。倭寇攻掠常熟縣，任環(huán)率常熟知縣王缺襲擊倭寇老巢，焚毀戰(zhàn)船二十七艘。
數(shù)日后，倭寇攻襲陸涇壩，守軍都督周于德戰(zhàn)敗。任環(huán)同總兵官俞大猷率軍擊敗敵軍，焚毀戰(zhàn)船三十余艘。倭寇進犯吳江，任環(huán)與大猷大敗倭寇于鶯臆湖，倭寇逃往嘉興。不久，三板沙倭寇搶奪民船出海，任環(huán)、俞大猷在馬跡山打敗倭賊。另有屯駐在嘉定的倭寇，放火燒殺，全部焚死。此役論功，授任環(huán)一子為副千戶。任環(huán)之母病故，其服喪期限未滿(明廷規(guī)定，當官者為父母守喪須滿三年限期，此間不得居官到任)，明廷即命任環(huán)離鄉(xiāng)奔赴前線迎敵。此時倭寇駐兵新場，任環(huán)與都司李經(jīng)等率永順、保靖二縣官兵攻擊倭賊，不想中了埋伏，保靖縣彭翅等紛紛戰(zhàn)死，任環(huán)被停俸以期戴罪立功。新場倭寇最終被任環(huán)剿平后，其上疏請求繼續(xù)為母守孝服喪，明廷準其請求。兩年后，任環(huán)病故。給事中徐師曾向明廷贊頌任環(huán)的抗倭功績，朝廷遂下詔追贈任環(huán)為“光祿卿”，再授其另一子為副千戶，并于蘇州府建造祠堂，春、秋祭享。任環(huán)于行伍期間，常與士兵同寢共食，所得朝廷賞賜悉數(shù)分給下屬。軍事緊急，徹夜露宿，有時絕食好幾天。其曾將姓名寫在肢體上，并對士兵說：“戰(zhàn)場戰(zhàn)死，乃軍人本分。(不過)父母給的身體，將來或許(要靠這來辨認)收殮。”將士聽罷都非常感激，因而其部屬在戰(zhàn)場上拼殺屢建戰(zhàn)功。
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