2014年重慶巴蜀中學(xué)初二語(yǔ)文期末模擬試卷及答案
2014年重慶巴蜀中學(xué)初二語(yǔ)文期末模擬試卷及答案
在期末的時(shí)候，對(duì)于初二語(yǔ)文在期末復(fù)習(xí)要怎樣做練習(xí)呢?還很困惑的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2014年重慶巴蜀中學(xué)初二語(yǔ)文期末模擬試卷，希望對(duì)各位有幫助!
2014年重慶巴蜀中學(xué)初二語(yǔ)文期末模擬試卷
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用(30分)
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A. 詰責(zé)(jí) 膽怯(qiè) 璀璨(cuǐ càn) 花團(tuán)錦簇(cù)
B. 執(zhí)拗(niù) 迸射(bèng) 和煦(xù) 頷首低眉(hàn)
C. 哂笑(xī) 譬喻(pì) 侏儒(zhū rú) 文縐縐(zhōu)
D. 狩獵(shòu) 凜冽(lǐn liè) 黝黑(yǒu) 長(zhǎng)吁短嘆(yū)
2.下面詞語(yǔ)的書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的是( )(3分)
A. 搓捻 精巧絕倫 顧名思義 一視同仁 翻來(lái)復(fù)去
B. 蓬蒿 滄海桑田 相形見絀 引經(jīng)據(jù)典 由然而生
C. 污穢 海誓山盟 拖泥戴水 不可明狀 美不盛收
D. 禁錮 合轍押韻 人情練達(dá) 莫衷一是 微不足道
3.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.大自然是神奇的，但只要我們?nèi)祟惒恍概Γ瑘F(tuán)結(jié)一心，仍然可以使滄海桑田發(fā)生巨變。
B.大廳中，參與這次環(huán)境大會(huì)的代表們正襟危坐，等待大會(huì)的開始。
C.人類如果不自量力的宣稱要征服自然，那么終將要受到大自然的懲罰。
D.黛玉深惡痛疾的是賈府上上下下說(shuō)一套做一套的虛偽。
4.下列對(duì)作家作品表述有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.京派小說(shuō)的代表人物沈從文，被譽(yù)為“中國(guó)第一流的現(xiàn)代文學(xué)作家，僅次于魯迅”。代表作有《邊城》、《長(zhǎng)河》等。
B.《海燕》是高爾基于20世紀(jì)初寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分。他的作品有《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》和長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》等。
C.《山坡羊•潼關(guān)懷古》的作者張養(yǎng)浩，明代著名的散曲作家，通過(guò)抒寫所見所感，表達(dá)對(duì)百姓的深切同情。
D.巴金是我國(guó)著名作家，代表作有“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》;“愛情三部曲”——《霧》、《雨》、《電》。
5. 下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A、名著是人類文化的精華，閱讀名著，通過(guò)與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見識(shí)，啟迪智慧，使我們提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。
B、《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，用她自己的話說(shuō)，是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)集子里。
C、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。
D、自古以來(lái)，傳記幾乎都是記載名人的豐功偉績(jī)，而《名人傳》卻使我們看到了他們和常人一樣有他們的痛苦、掙扎和矛盾。
6、閱讀下面的新聞，完成后面的問(wèn)題。(5分)
中新網(wǎng)4月26日電據(jù)《文物天地》官方微博消息，26日上午，法國(guó)皮諾家族在北京宣布，將向中國(guó)政府捐贈(zèng)流失海外的圓明園十二大水法中的青銅鼠首和兔首。2009年，這兩件獸首曾在法國(guó)巴黎拍賣，引起國(guó)際社會(huì)關(guān)注和譴責(zé)。廈門大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)周寧26日就此事對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者表示，鼠首和兔首能回歸祖國(guó)是中國(guó)人期待已久的事情。皮諾家族的舉動(dòng)具有積極的歷史意義，為中法關(guān)系做出了貢獻(xiàn)。國(guó)家文物局表示，中方對(duì)此舉予以積極評(píng)價(jià)，認(rèn)為這一意愿符合有關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)國(guó)際公約的原則精神，是對(duì)中國(guó)人民的友好表示，也有利于更多中國(guó)流失境外文物的回歸。
(1)請(qǐng)為上面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)18個(gè)字)(2分)
(2)圓明園十二生肖獸首中的鼠首和兔首從流失到回歸歷時(shí)一個(gè)多世紀(jì)。如果你是接受捐贈(zèng)的政府官員，你會(huì)對(duì)皮諾家族的捐贈(zèng)代表說(shuō)些什么?請(qǐng)寫出來(lái)。(3分)
7、綜合性學(xué)習(xí)(10分)
“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。“正能量”正在成為網(wǎng)絡(luò)流行詞匯之一，五四青年節(jié)之際，我市某中學(xué)開展了“匯聚青春正能量”主題活動(dòng)。請(qǐng)你也參與到這一次活動(dòng)中來(lái)。
(1)班上同學(xué)收集了以下兩則材料，材料中共同傳遞了哪些“正能量”? 請(qǐng)概括出來(lái)。(4分)
材料一：今年春季最熱門綜藝節(jié)目《我是歌手》掀起了全民收視熱潮，引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注與熱議。重慶妹子黃綺珊成為節(jié)目中最驚艷的黑馬。從1986年出道以來(lái)，27年間，黃綺珊歷經(jīng)形象困擾、婚姻挫折、唱片銷售低迷、風(fēng)格定位等波折，但她在隱退商業(yè)演唱之后，并沒(méi)有放棄音樂(lè)。在采訪中她說(shuō)：“唱歌是我從小的愛好，也是我從小以來(lái)的工作，我從來(lái)都沒(méi)想過(guò)有一天會(huì)不再唱歌。”“音樂(lè)已經(jīng)是我生命中的一部分。這些歌曲都是我靈魂中所熟悉、所喜愛的，隨時(shí)都可以點(diǎn)燃，都可以喚醒我的情感和靈魂”。
材料二：近五十年來(lái)，我丈夫和我專心致志地致力于科學(xué)的研究，像在夢(mèng)幻之中一般，艱辛地坐在簡(jiǎn)陋的書房里研究……我感到我和我的女兒們所養(yǎng)的蠶非常相似——像它們一樣，固執(zhí)地、勤奮地工作著，耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)上，我之所以如此，或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)了鐳。
我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因。
(選自居里夫人《我的信念》)
(2)請(qǐng)圍繞上述材料中傳遞的正能量補(bǔ)充一個(gè)事例。(70字以內(nèi))(2分)
(3)活動(dòng)中部分同學(xué)也交流了自己的真實(shí)想法和困惑，請(qǐng)你分別幫他們總結(jié)存在的問(wèn)題，并結(jié)合材料，就如何培養(yǎng)心態(tài)上的正能量，給他們各提一條建議。讓他們積蓄正能量，全力以赴迎接期末考試。(4分)
同學(xué)A:我其實(shí)也想學(xué)好，但是總感覺學(xué)不好，我周末回家看一下電視，第二天10點(diǎn)起床，然后做作業(yè)，上上網(wǎng)，聽聽歌，有時(shí)和同學(xué)看一場(chǎng)電影，到親戚家吃了一次喜宴，這個(gè)周末就沒(méi)有了。
同學(xué)B:我也知道學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的責(zé)任，但是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太枯燥了，一天就是聽課聽課，作業(yè)作業(yè)，太沒(méi)意思了。學(xué)得那么辛苦有什么用?我還不知道將來(lái)要干什么呢?!
二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)
(一)古詩(shī)文積累
8.古詩(shī)文默寫填空。(10分，每空1分)
(1) ，自將磨洗認(rèn)前朝。(《赤壁》)
(2)傷心秦漢經(jīng)行處， 。(《山坡羊•潼關(guān)懷古》)
(3)金樽清酒斗十千， 。(《行路難》)
(4)紛紛暮雪下轅門， 。(《白雪歌送武判官歸京》)
(5)《登飛來(lái)峰》中寫出登飛來(lái)峰中與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”兩句有異曲同工之妙的兩句詩(shī)： ， 。
(6).《過(guò)零丁洋》中用比喻抒寫國(guó)破家亡悲哀的句子是： ，
。
(7)杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中身處漏雨茅屋，還存有舍己為人，至死不悔的決心的詩(shī)句： ， 。
(二)閱讀下面文言文，完成9—12題。(15分)
(甲)至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。
(乙)嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
9.解釋下面加點(diǎn)的字(4分)
(1)傴僂提攜 (2)觥籌交錯(cuò)
(3)或異二者之為 (4)吾誰(shuí)與歸
10.翻譯下面的句子。(4分)
(1)醉能同其樂(lè)，醒能述以文者。
(2)不以物喜，不以己悲。
11.在甲文的第一段，寫到了“滁人游” ， ， 等四種情況，在這些情況中，核心應(yīng)該是寫 。乙文中的“是進(jìn)亦憂，退亦憂”，其中“進(jìn)”指的是 ，“退”指的是
。(4分，后兩空每空1分，前4空每空0•5分)
12.兩篇文章的作者都因?yàn)?ldquo;慶歷新政”失敗而被貶謫，且都寫于同一年，是比較一下兩文作者在文章中所表現(xiàn)的情懷?(3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)閱讀下面的文章，完成13—17題。(20分)
封存時(shí)間
明前茶
①時(shí)間可以封存嗎? 可以!
?、谌~庭春12歲那年，就見識(shí)過(guò)那神奇的一幕。在植物園標(biāo)本館，作為他考上最好中學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，世伯老魏得到館長(zhǎng)的特許，帶他去看他出生那天的植物標(biāo)本。葉庭春記得彼時(shí)彼刻，偌大的標(biāo)本館里只有這一老一少的足音，被干燥后的植物標(biāo)本封存在臺(tái)紙和油光紙之間，散發(fā)出半是干爽纖維半是青澀植被的幽淡氣息。一個(gè)標(biāo)注了1990的標(biāo)本隔檔被輕輕推開，4月9日的標(biāo)本是一枝垂枝櫻，開到七分滿的櫻花在枝條上如瀑布一樣垂掛下來(lái)，在干燥后發(fā)微微的醺粉紫。12歲的男生完全被震驚了，他出生那一年，那個(gè)春天，有過(guò)什么樣的場(chǎng)景，連他媽媽和奶奶都沒(méi)有對(duì)他形容過(guò)，人總是健忘的，但細(xì)心保管的植物標(biāo)本卻還原了被記憶抹去的一切。竟有那么完美的花枝代表這個(gè)世界歡迎他的到來(lái)，櫻花沒(méi)有開至三分滿，五分滿，花萼青硬如一個(gè)有待發(fā)育的小孩;也沒(méi)有開至九分滿，流露出行將凋零的感傷，一切都綻放得恰到好處，顏色、姿態(tài)、流動(dòng)的氣韻，似可見到那晚月光傾注在花枝上，帶來(lái)的如夢(mèng)光影。
?、?年后，葉庭春的奶奶病逝，全家為她送行時(shí)，整個(gè)墓園恰好浮動(dòng)著綠萼梅的香氣，讓人記起那句絕妙的詩(shī)：“天與清香似有私”，好像正是這股香氣搭就了奶奶去往天堂的階梯。那是3月初的陰冷早晨，葉庭春從守墓人那里討到了一枝綠萼梅回家做標(biāo)本。頭三天，把它夾在吸水性強(qiáng)的紙張中，不厭其煩地?fù)Q紙，仔細(xì)吸去花枝的水分，接著，用鑷子屏息調(diào)整花枝的形態(tài)，不但避免了花葉壓在一起出現(xiàn)的蕪亂，還令梅枝表現(xiàn)出自然的形態(tài)，在他做好的標(biāo)本上，幾朵梅花側(cè)轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)，尤如被清風(fēng)吹動(dòng)，可以觀察到花朵的側(cè)影和背面。
?、軓哪翘炱穑~庭春養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，家中每有重要的紀(jì)念日，他都要做標(biāo)本留存。上大三后，他更成立了“封存時(shí)間”工作室，專門制作內(nèi)嵌花朵和植物的塑封書簽，交與那些家境貧寒的學(xué)弟學(xué)妹去賣，幫助他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上提前自立。幸運(yùn)的是，他就讀的大學(xué)是有名的園林學(xué)校，由春至秋，有大量的花材和變色葉片可作為植物書簽的原材料。特別是春天，灑紅朱砂梅，深濃宮粉梅，紫白玉蝶梅和琉璃綠的綠萼梅們競(jìng)相開放，做出來(lái)的塑封書簽，一側(cè)配以做舊的照片，拍的是老圖書館的青磚灰墻，暗紅色的細(xì)條高窗，窗外是疏影橫斜的梅花，那一刻，書簽捕捉到了民國(guó)時(shí)代的一縷沉靜余韻。
?、轂榱私o植物書簽配圖，葉庭春拍遍了母校的數(shù)百個(gè)角落，那也是他為自己封存的美好時(shí)光嗎?讀完大四，他將赴澳留學(xué)，據(jù)說(shuō)在南半球，再也看不到故鄉(xiāng)才有的梅、報(bào)春、麥李和丁香了，唯有塑封后的書簽，可一睹故園的面貌吧。
?、拮隽藘赡甑臉?biāo)本，葉庭春感覺青春時(shí)光正化作花香彌散在他的周圍。干燥后的標(biāo)本比鮮花的顏色更為幽淡，花瓣的肌理更為纖柔，重瓣的梅與櫻，花瓣質(zhì)地更如世間最清幽的紙一樣，散放半透明的幽光。也許我們回過(guò)頭去看被記憶封存的時(shí)間，也是這樣的感受：那些粗礪的線條和茁壯的香氣已然消失，剩下的唯有恬淡的輪廓和安謐的余韻，仿佛近似覺悟、體諒和憐惜的情感，讓人臉上緊繃的線條都放柔軟。
?、呤堑?，留不住的是成長(zhǎng)的時(shí)光，我們能存在手心的一個(gè)定格，不過(guò)是美而已。
13.本文圍繞“封存時(shí)間”主要寫了四件事，閱讀文章，填寫下面表格。(4分)
時(shí) 間 事 件
出生那一天 (1)
(2) (3)
家中每有重要紀(jì)念日 葉庭春都做標(biāo)本留存
上大三后 (4)
14.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)出第②段中加點(diǎn)詞“震驚”的對(duì)象和原因。(4分)
(1)“震驚”的對(duì)象：
(2)“震驚”的原因：
15.聯(lián)系上下文，品味文中第③段中畫線句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。
“整個(gè)墓園恰好浮動(dòng)著綠萼梅的香氣，讓人記起那句絕妙的詩(shī)：“天與清香似有私”好像正是這股香氣搭就了奶奶去往天堂的階梯。”(4分 )
16.閱讀第⑦段畫線句，結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)?ldquo;定格在手心中的美”具體指什么?
(4分)
17.“記憶封存的時(shí)間”與“植物標(biāo)本”有著很多的相似，所以作者用植物標(biāo)本封存時(shí)間，你認(rèn)為還可以用什么封存時(shí)間?請(qǐng)用下面的句子作為開頭寫下你的認(rèn)識(shí)，并用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)它們的相似之處。(4分)
被記憶封存的時(shí)間，就象
(二)閱讀下面的文章，完成18——22題。(20分)
植物也瘋狂
(1)
貧瘠的土地上，一株矮小的植物展開了一片新葉，圓圓的葉子上布滿了絨毛，足有上百根!這些絨毛長(zhǎng)短不一，四周長(zhǎng)，中間短，每一根絨毛的頂端都掛著一個(gè)粉紅色的小球，小球上似乎有露水，晶瑩剔透，還發(fā)出陣陣幽香……
很快，一只蜜蜂禁不住誘惑，落在了這片葉子上，開始大口吮吸那誘人的“蜜汁”，但他很快就發(fā)現(xiàn)，這些看起來(lái)香甜的蜜汁其實(shí)并不可口，反而味道怪怪的!正當(dāng)它打算離開的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己的手腳已經(jīng)被這些黏黏的液滴死死地黏住了!
于是，它振動(dòng)翅膀，竭力拍打，想要快點(diǎn)離開這可怕的葉子，但悲劇才剛剛開始!它的掙扎驚動(dòng)了這片葉子，葉子開始卷曲、合攏，蜜蜂周圍的絨毛一起彎向它，更多的小液滴把這只可憐的蜜蜂牢牢地困在葉子中間!很快，蜜蜂就被溺愛死在其中了……
幾天后，這片葉子又重新展開，根根絨毛重新挺立起來(lái)，再次露出那美麗而幽香的致命露珠……
這株不顯眼的小草就是肉食植物—茅膏菜!像茅膏菜這樣喜歡吃肉的植物在世界各地分布很廣，種類最集中的地區(qū)是澳洲、非洲南部，其次為美洲、歐洲，東亞地區(qū)種類偏少。他們分屬于6科15屬，約500余種。
(2)逼上梁山
眾所周知，植物可以通過(guò)光合作用制造有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為自身的生命活動(dòng)提供能量。但生存不僅需要能量，N、P等營(yíng)養(yǎng)元素也是必不可少的!
植物有發(fā)達(dá)的根系，可以從土壤中得到水和礦物質(zhì)元素。所以肥沃土壤可以讓植物茁壯成長(zhǎng)。但是植物沒(méi)有腳，不能走也不能跳。種子落到哪里，就能在哪里生根、安家，聽天由命。運(yùn)氣好，就能得到生存的機(jī)會(huì);運(yùn)氣不好，落到了貧瘠的土壤上，就只能在生死線上掙扎……
面對(duì)慘淡的命運(yùn)，有些植物選擇了放棄、死亡，而有些則進(jìn)化出捕蟲結(jié)構(gòu)。捕蟲吃肉成了他們營(yíng)養(yǎng)的又一個(gè)來(lái)源。
有研究顯示，食蟲植物在長(zhǎng)期的演化歷史中形成了各自獨(dú)特的捕蟲方式，有的類型簡(jiǎn)單實(shí)用，有的精巧別致，他們的結(jié)構(gòu)、機(jī)制復(fù)雜程度不盡相同，但對(duì)各自的捕蟲需要來(lái)說(shuō)都是有效的。真可謂八仙過(guò)海，各顯其能!
(3)動(dòng)物or植物?
依靠各種優(yōu)良的捕蟲器，美味到手了，可是植物沒(méi)有消化系統(tǒng)，怎么把美食吃進(jìn)肚子啊?沒(méi)有關(guān)系，這些肉食植物跟動(dòng)物一樣，有一套消化食物的手段!
肉食植物捕蟲器有一種腺體，可以分泌類似于動(dòng)物消化液成分的液體，科學(xué)家們已經(jīng)從中分離出了11種以上的消化酶。此外，捕蟲器的消化液中還有鹽酸、丙酸、丁酸、戊酸等酸性物質(zhì)，酷似哺乳動(dòng)物的胃液，昆蟲誤入其中必被消化無(wú)疑!
腺體除了具分泌作用之外，有些還具有吸收功能，植物把吸收到的營(yíng)養(yǎng)輸送到莖、葉和花等部位，為自己的生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)!
肉食植物長(zhǎng)期適應(yīng)缺乏N和P等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的環(huán)境，所以進(jìn)化出捕蟲的結(jié)構(gòu)，用以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。吃肉，絕對(duì)是一種豪華的攝取營(yíng)養(yǎng)的方式，但并不是營(yíng)養(yǎng)的唯一來(lái)源。實(shí)驗(yàn)表明，肉食植物吸收的土壤營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)遠(yuǎn)多于來(lái)自獵物的營(yíng)養(yǎng)。有時(shí)候捕蟲也是必須的，特別是植物迅速生長(zhǎng)期或繁殖期，如貍藻不捕蟲是很難開花結(jié)實(shí)的。
(4)隱藏的肉食者
作為肉食植物的代表，豬籠草、捕蠅草、茅膏菜早已威名遠(yuǎn)播，但是你可能不知道，番茄、土豆這樣的家常蔬菜，也可能是食肉植物!
英國(guó)皇家植物園的植物學(xué)家們經(jīng)過(guò)多年的研究發(fā)現(xiàn)，包括西紅柿和土豆在內(nèi)的多種蔬菜其實(shí)都是“食肉”植物。他們捕食昆蟲的技巧堪與捕蠅草比肩。
這兩種蔬菜莖桿部位的茸毛能夠?qū)⒙湓谄渖系男⌒屠ハx牢牢“黏住”并殺死，待昆蟲腐爛并掉落入土壤之后，西紅柿和土豆就能享受大餐了!
科學(xué)家認(rèn)為，這一現(xiàn)象是在進(jìn)化中產(chǎn)生的，是很多植物自我施肥的一種方式。在有些時(shí)候，土壤十分貧瘠，無(wú)法提供這些植物所需的養(yǎng)分，所以他們只能通過(guò)“誘捕”昆蟲才能正常生長(zhǎng)。
18、這篇文章的第一部分沒(méi)有小標(biāo)題，請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)容為它擬一個(gè)小標(biāo)題，并談?wù)勥@一部分在全文中的作用。(5分)
小標(biāo)題：
作用：
19、閱讀全文內(nèi)容，談?wù)勅馐持参锏臓I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源途徑以及分別獲得的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(4分)
20、聯(lián)系上下文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和作用。(4分)
(1)真可謂八仙過(guò)海，各顯其能!
(2)實(shí)驗(yàn)表明，肉食植物吸收的土壤營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)遠(yuǎn)多于來(lái)自獵物的營(yíng)養(yǎng)。
21、認(rèn)真閱讀文章第一、三部分內(nèi)容，假如你就是一株食肉的茅膏菜，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹你是如何捕捉和消化掉一只蜜蜂的。(4分)
22、下列選項(xiàng)中不符合原文意思的一項(xiàng)是：( )(3分)
A.食肉植物在東亞地區(qū)分布種類偏少。
B.植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就可為自身的生命活動(dòng)提供能量。
C.肉食植物之所以進(jìn)化出捕蟲的結(jié)構(gòu)，是因?yàn)殚L(zhǎng)期適應(yīng)缺乏N和P等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的環(huán)境，用以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
D.西紅柿和土豆其實(shí)也屬于“食肉”植物。
四.作文(55分)
以“那段 的日子”為題，寫一篇文章。(55分)
[提示與要求]
(1)請(qǐng)你從“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。
2014年重慶巴蜀中學(xué)初二語(yǔ)文期末模擬試卷參考答案
1.B 2.D 3.A 4.C 5.A
6.(1) 法國(guó)皮諾家族(1分)將(必須要有，否則扣1分)歸還圓明園流失鼠首兔首(1分)
(2)(稱呼1分，如皮諾先生;內(nèi)容(2分)如，我代表中國(guó)政府和人民感謝你們!你們的行為不僅是對(duì)中國(guó)人民的友好表示，也為中法關(guān)系做出了積極的貢獻(xiàn)。謝謝你們!
7.(1)一是對(duì)自己的工作和職業(yè)要有堅(jiān)持的精神，堅(jiān)持到最后就能克服困難，取得成功;(2分，關(guān)鍵詞“堅(jiān)持”;二是對(duì)工作和事業(yè)充滿了興趣，熱愛和喜歡自己所從事的事業(yè)。 (2分，)兩條如籠統(tǒng)答信念只給2分)
(2)事例具體，人物、堅(jiān)持、興趣三個(gè)關(guān)鍵詞。如陶淵明堅(jiān)決辭去官府工作，大半生一直堅(jiān)持歸隱田園的生活方式。他將自己喜愛的田園情結(jié)通過(guò)《桃花源記》、《五柳先生傳》表達(dá)出來(lái)，開創(chuàng)了文學(xué)上的田園詩(shī)派。
(3)A 問(wèn)題(1分)：不專心 不堅(jiān)持。答“沒(méi)計(jì)劃”，偏離主材料不給分。建議(1分)：做好計(jì)劃;少做和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，專注學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。(具體建議有這方面意思皆可)
B 問(wèn)題(1分)：對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。建議(1分)：增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)習(xí)是必須做好的事情。從自己感興趣的學(xué)科開始，增強(qiáng)和感受學(xué)習(xí)中的興趣。明確自己的目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。答對(duì)其中一點(diǎn)建議即可。
8.(1)折戟沉沙鐵未銷 (2)宮闕萬(wàn)間都做了土(3)玉盤珍羞直萬(wàn)錢(4)風(fēng)掣紅旗凍不翻(5)不畏浮云遮望眼 ， 自緣身在最高層 (6)山河破碎風(fēng)飄絮 ，身世浮沉雨打萍 。(7)何時(shí)眼前突兀見此屋 ， 吾廬獨(dú)破受凍死亦足
9. (1)傴僂 腰背彎曲 (2)觥 酒杯
(3)為 指心理活動(dòng) (4)歸 歸依
10.(1)醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒了能夠用文章記述這種樂(lè)事的人
(2)不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲 。
11. 太守宴 眾賓歡 太守醉 太守醉 “進(jìn)”指的是 居廟堂之高(或;在朝廷做官) ，“退”指的是 處江湖之遠(yuǎn)(或：在江湖為民)
12. 兩者無(wú)實(shí)質(zhì)區(qū)別，都表現(xiàn)出了樂(lè)觀豁達(dá)的胸懷。(1分)歐陽(yáng)修是與民同樂(lè)，(1分)范仲淹是與民同憂。(1分)
13.( 1)植物園標(biāo)本館制作了一枝垂枝櫻標(biāo)本。(2)全家為病逝的奶奶送行時(shí)(月初的陰冷早晨)(3)葉庭春選取墓園的一枝綠萼梅做了標(biāo)本。(4)成立了“封存時(shí)間”工作室，制作內(nèi)嵌花朵和植物的塑封書簽。共4點(diǎn)，每點(diǎn)1分;語(yǔ)言組織可以靈活，第(4)空只寫出“成立了“封存時(shí)間”工作室”也給分)
14. (1)“震驚”的對(duì)象： 他出生那天的一枝垂枝櫻標(biāo)本。(2分)
(2)“震驚”的原因： 植物標(biāo)本還原了被記憶抹去的一切;完美的花枝代表世界歡迎他的到來(lái);一切綻放得恰到好處，帶來(lái)如夢(mèng)光影。(2分)
15. 這是賞析題，按照賞析題的要求來(lái)答。
例如：句子引用了古詩(shī)句，表現(xiàn)墓園綠萼梅香氣的獨(dú)特清新，使文字更富有詩(shī)意地表達(dá)出對(duì)奶奶美好的思念和祝福。
句子運(yùn)用了巧妙的想象，想象香氣搭成去天堂的階梯，更形象地表達(dá)出對(duì)奶奶美好的思念和祝福。(方法1分，具體分析2分，表達(dá)的感情1分)
16. 示例：(1)因植物標(biāo)本葉庭春感受到出生時(shí)的如夢(mèng)光影。(2)對(duì)奶奶無(wú)限的懷念之情。(3)對(duì)他人幫助的幸福。(4)對(duì)故鄉(xiāng)美麗景色的留戀，感受到青春如花香彌散。(5)剩下的恬淡的輪廓和安謐的余韻，仿佛近似覺悟、體諒和憐惜的情感，讓人心變得柔軟。(答到4點(diǎn)就給全分)
17. 被記憶封存的時(shí)間，就象 例如：日記本、栽種的樹木、獲得的情感、閱讀過(guò)的書籍……。(具體事物1分，后面的解讀2分，語(yǔ)言1分
18. 小標(biāo)題： 溫柔陷阱、陰險(xiǎn)的茅膏菜(語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，要與內(nèi)容切合)(2分)
作用： 介紹了茅膏菜捕食昆蟲的過(guò)程，引出下文的說(shuō)明內(nèi)容(引出說(shuō)明對(duì)象)，引起讀者興趣。(3分，1點(diǎn)1分)
19. (1)可以通過(guò)光合作用制造有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為自身的生命活動(dòng)提供能量。(2)從土壤中得到水和礦物質(zhì)元素。(3)捕蟲以補(bǔ)充N和P等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(3點(diǎn)全分，少一點(diǎn)扣1分)
20.(1)“八仙過(guò)海”本義是指八個(gè)神仙過(guò)海的方式各不相同，這里比喻食蟲植物在長(zhǎng)期的演化歷史中形成了各自獨(dú)特的捕蟲方式，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)形象。
(2)“遠(yuǎn)”表程度，這里的意思是肉食植物主要依靠土壤來(lái)獲取營(yíng)養(yǎng)。體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
21. 用第一人稱(1分)順序正確(2分)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔(1分)
例如：我先散發(fā)幽香引誘蜜蜂待蜜蜂落到我身上后就用液滴將其死死黏住并用葉子等牢牢裹住它，然后用我身上的一種腺體，分泌出類似于動(dòng)物消化液成分的液體將這只蜜蜂消化然后再吸收，最后把吸收到的營(yíng)養(yǎng)輸送到莖、葉和花等部位，為我的生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)!
22. B(植物不能僅靠光合作用)
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