初二上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題

　　對(duì)于初二學(xué)生黨而言，初二起到一個(gè)承上啟下的一年!那么，對(duì)于初二的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，要怎樣做好練習(xí)呢?下面就隨學(xué)習(xí)啦小編一起來做份初二單元試題吧！

　　初二上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題及答案

　　一、積累及運(yùn)用(33分)

　　1.在括號(hào)內(nèi)填入拼音或漢字(2分)

　?、倨韉ǎo( ) ②mù( )集　　③蹊( )蹺 ④慍( )怒

　　【答案】禱 募 qī yùn

　　【解析】

　　試題分析：此題考查學(xué)生常用規(guī)范漢字的書寫與拼音的掌握。書寫漢字時(shí)注意相近字形的區(qū)別，注意“禱”與“籌、壽”等字的區(qū)別。“慍”不要寫作“wēn”。

　　考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。

　　考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。

　　2. 解釋下列文言加點(diǎn)字(4分)

　?、冽R人固善盜乎( )　　 　　　　②葉徒相似( )

　?、劾舳`一人詣王( )　 ④縛者曷為者也( )

　　【答案】本來 只,只是 往， 到 曷:同“何”,什么

　　【解析】

　　試題分析：本題重在考查課文中文言文實(shí)詞用法與意義的理解。“曷”的通假字現(xiàn)象，同“何”,什么。

　　考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

　　3.根據(jù)課文內(nèi)容默寫(10分)

　?、傥鍘X逶迤騰細(xì)浪， 。　　 ② ，家書抵萬(wàn)金。

　?、?，夜泊秦淮近酒家?！　、?，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

　?、萑松怨耪l(shuí)無(wú)死， ?！　、蘖簣@雖好， 。

　?、吒袝r(shí)花濺淚， 。⑧橘生淮南則為橘， 。

　　⑨ ，寡人反取病焉。⑩像山泉在嗚咽， 。

　　【答案】①烏蒙磅礴走泥丸 ②烽火連三月 ③煙籠寒水月籠沙

　　④夜闌臥聽風(fēng)雨聲 ⑤留取丹心照汗青 ⑥不是久戀之家 ⑦恨別鳥驚心

　?、嗌诨幢眲t為枳 ⑨圣人非所與熙也 ⑩像波濤在澎湃

　　考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

　　4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.許多市民積極執(zhí)行武漢市慈善會(huì)的倡議，將一天的所得送到災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)點(diǎn)，奉獻(xiàn)愛心。

　　B.和煦的陽(yáng)光驅(qū)散了 夜幕的陰冷，草原展現(xiàn)出明媚、柔和、恬靜之象。

　　C.游客一進(jìn)入柳侯公園，看到的第一眼就是用花崗巖制作的古樸莊重的柳宗元雕像。

　　D.普及九年義務(wù)教育后，我市六縣農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件、教育質(zhì)量有了很大提高。

　　【答案】B

　　【解析】

　　試題分析：本題考查學(xué)生修改病句的能力。A、搭配不當(dāng)，改為“ 許多市民積極響應(yīng)武漢市慈善會(huì)的倡議”。C、項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“看到的第一眼就是”應(yīng)該是“第一眼看到的就是”;D項(xiàng)C 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“辦學(xué)條件、教育質(zhì)量有了很大提高”應(yīng)該是 “辦學(xué)條件、教育質(zhì)量有了很大的改善和提高”;故選B。

　　考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

　　5.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　　A.重慶的黑勢(shì)力團(tuán)伙氣焰囂張銳不可當(dāng)，但在我公 安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，被徹底粉碎。

　　B.報(bào)到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)不期而遇。

　　C.九月三日閱兵日，大街上萬(wàn)人空巷，大家都在家里看轉(zhuǎn)播。

　　D.自然科學(xué)領(lǐng)域中有許多令人不可思議的現(xiàn)象，正等待著有志于此的科學(xué)家們?nèi)テ平狻?/p>

　　【答案】D

　　【解析】

　　考點(diǎn)：正確使用成語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

　　6.將①—④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　　最動(dòng)人的是秋林映著落日。 ，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。

　?、僮屇阆肓鲙仔懈袘焉硎乐疁I

　?、趨s又被那逐漸淡去的酡紅所懾住

　?、弁盹L(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美

　?、苣酋⒓t如醉，襯托著天邊加深的暮色

　　A.③④①② B.④③①② C.④①③② D.③①②④

　　【答案】B

　　【解析】

　　試題分析：注意抓住例句中的信息“落日”，判斷隨其后的句子。④句“酡紅如醉”顯然是描寫落日顏色的，應(yīng)在例句其后，③句描寫暮色，又是承④句中“加深的暮色”而寫，①②是觸景生情，在寫景之后，②句“而”字，表示承接，所以在①句后。故此選擇B。

　　考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

　　7.依次填入下面句子中橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　　世界是一座豐富多彩的藝術(shù)殿堂，各國(guó)人民創(chuàng)造的獨(dú)特文化都是這座殿堂里的瑰寶。一個(gè)民族的文化，往往 著這個(gè)民族對(duì)世界和生命的歷史認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)感受，也往往 著這個(gè)民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則。人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、 、創(chuàng)新的過程。

　　A.凝結(jié) 積淀 匯合 B.凝結(jié) 積累 融合

　　C.凝聚 積淀 融合 D.凝聚 積累 匯合

　　【答案】C

　　【解析】

　　考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

　　8.名著欣賞：(5分)

　　簡(jiǎn)答：保爾是因?yàn)槭裁丛虮徊度氇z的?從獄中出來后躲在誰(shuí)家里?

　　【答案】他躲在冬妮亞家中

　　【解析】

　　試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)及重要人物的了解，用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國(guó)籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。 本題考查的是《鋼鐵是怎樣煉成的》，對(duì)其中的作者、人物、情節(jié)要有準(zhǔn)確的把握。

　　考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。

　　二、閱讀下面文言語(yǔ)段，完成后面小題(共9分，每小題3分)

　　鴉學(xué)鵲鳴

　　南方有鴉，方乳雛。羽毛既具， 將教之鳴，曰：“吾音惡劣，為世所嫉，身不能易，請(qǐng)易其子。”

　　于是，引雛往見乾鵲曰：“吾子，鴉也;而欲習(xí)君之聲。毋惜為吾子師。異日變惡之善，轉(zhuǎn)世人之嫉以為喜，即亦何敢忘返哺之報(bào)!”

　　鵲受而教之。鵲鳴唶唶，鴉鳴啞啞，兩不相入。鵲不勝忿，喙且啄之，爪且搏之。鴉亦不勝苦，而終不能變其啞啞之聲。鵲顧鴉笑曰：“汝自鴉種耳，吾不能為汝何。”遣之使歸。

　　鴉歸故巢，與其母啞啞唱和，不習(xí)而若慣焉者。

　　9、下列加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )

　　A、身不能易 易： 改變 B、而欲習(xí)君之聲 習(xí)：學(xué)習(xí)

　　C、喙且啄之 喙：啄 D、不習(xí)而若慣焉者 若：像

　　10、下列加點(diǎn)詞的用法相同的一 項(xiàng)是( )

　　A、異日變惡之善 以君之力

　　B、吾音惡劣，為世所嫉 故為精衛(wèi)

　　C、鵲受而教之 河曲智叟笑而止之

　　D、而終不能變其啞啞之聲 懼其不已也

　　11、下列對(duì)文中的理 解不正確的一項(xiàng)是( )

　　A、鴉讓兒子拜喜鵲為師學(xué)習(xí)鳴叫，是為了不讓世人討厭。

　　B、小鴉沒學(xué)會(huì)，被喜鵲送回了母巢。

　　C、這篇寓言告訴我們：做事應(yīng)遵循客觀規(guī)律，強(qiáng)行改變終會(huì)失敗。

　　D、這篇寓言告訴我們：自身的勤奮學(xué)習(xí)和老師的耐心指導(dǎo)是成功的秘訣。

　　【答案】

　　9.C

　　10.D

　　11.D

　　《鴉學(xué)鵲鳴》參考譯文： 南方有個(gè)烏鴉，剛孵了雛鴉。羽毛已經(jīng)長(zhǎng)好，要教他 叫，(心)說：“我的聲音惡劣，為世人所討厭，自己不能改，就改孩子的(吧)。”

　　于是，領(lǐng)著雛鴉前往拜見喜鵲道：“我的孩子，是烏鴉;想學(xué)習(xí)您的叫聲。(請(qǐng))不要吝惜做我孩子的老師吧。今后(孩子的聲音)由惡劣變得美妙(而)使世人的討厭變成喜歡，完了也不敢忘記報(bào)答孝敬啊!”

　　喜鵲接受并教它。喜鵲叫喈喈，烏鴉叫啞啞，兩不相同。喜鵲不勝惱火，用嘴啄它，用爪子打它。(小)烏鴉也不勝其苦，但終究不能改變啞啞的叫聲。喜鵲看著(小)烏鴉笑道：“你出自烏鴉的種啊，我不能奈何你。”讓它回家。

　　(小)烏鴉回到原來的巢，和它的母親啞呀唱得和諧，沒學(xué)卻像原來就叫慣了似的。

　　【解析】

　　考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。

　　11.

　　試題分析：此題考查學(xué)生的對(duì)文章的理解。本文的主要意思，是本領(lǐng)與遺傳相關(guān)。

　　考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

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