2016年初三下冊語文第六單元測試題及答案
2016年初三下冊語文第六單元測試題及答案
處在初三的你，還不知道怎樣復(fù)習(xí)語文的嗎?是這樣的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份2016年初三下冊語文第六單元測試題，希望對各位有幫助!
2016年初三下冊語文第六單元測試題
一、積累運(yùn)用(25分)
1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.忿恚(huì) 怫然(fèi) 傾頹(tuí) 攘除奸兇(rǎng)
B.社稷(jì) 闕漏(quē) 縞素(gǎo) 度德量力(duó)
C.險(xiǎn)塞(sè) 優(yōu)劣(liè) 傭耕(yōng) 免冠徒跣(xiǎn)
D.夙夜(sù) 蚱蜢(zhà) 猖獗(jué) 被堅(jiān)執(zhí)銳(bèi)
2.下面句子中加點(diǎn)詞語意義完全相同的一組是( )(2分)
A.①然足下卜之鬼乎 ②吳廣以為然
B.①項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功 ②跨州連郡者不可勝數(shù)
C.①大王嘗聞布衣之怒乎 ②百姓多聞其賢
D.①扶蘇以數(shù)諫故 ②故五月渡瀘
3.在括號內(nèi)補(bǔ)出原文省略的成分，正確的一項(xiàng)是( )(2分)
(1)此誠不可與( )爭鋒
(2)( )又間令吳廣之次所旁叢祠中
(3)君與( )俱來
(4)悉以( )咨之
A.(1)之 (2)陳勝 (3)之 (4)之 B.(1)此 (2)陳勝 (3)之 (4)之
C.(1)之 (2)眾人 (3)之 (4)之 D.(1)之 (2)陳勝 (3)我 (4)之
4.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是( )(2分)
?、倨鹪苿┮话闶怯勺貦坝汀⑷榛瘎┑榷喾N物質(zhì)添加混合制成 ②而塑化劑一般用來軟化塑料制品，長期大量食用可能致癌 ③但一些不法廠商把其中的棕櫚油換成了塑化劑 ④起云劑是一種合法的食品添加物 ⑤它可讓飲料避免油水分層，看起來更均勻，還可改善食品口感
A.④⑤①③② B.①⑤④③② C.①④⑤②③ D.④③②①⑤
5.下面是一同學(xué)搜集到的單元知識卡片，請你按要求幫他修正錯誤。(7分)
①在我國諸葛亮是家喻戶曉的人物，有關(guān)他的成語、俗語、歇后語非常多。②歇后語《三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮》的意思是說三個(gè)普通人的智慧合起來要頂一個(gè)諸葛亮，現(xiàn)在常用來形容集體智慧的偉大。③其實(shí)，臭皮匠和諸葛亮沒有絲毫，“皮匠”實(shí)際上是“裨將”的諧音訛傳。④“裨將”在古代是指“副將”，這句俗語的原義是指三個(gè)副將的智慧合起來能頂一個(gè)諸葛亮，后來人們競把“裨將”諧音訛傳說成了“皮匠”。
(1)第④句中有兩個(gè)錯別字：應(yīng)把“ ”改為“ ”;
把“ ”改為“ ”。
(2)第②句標(biāo)點(diǎn)符號有錯誤，修改意見：
(3)第①句語序不當(dāng)，修改意見：
(4)第③句成分殘缺，修改意見：
6.綜合性學(xué)習(xí)活動。(10分)
沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群;有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦!從盤古開天辟地到如今，泱泱大國，在上下五千年的歷史進(jìn)程中，風(fēng)流人物輩出，燦若群星，浩如煙海：陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起;諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身;李白“斗酒詩百篇”，范仲淹“先天下之憂而憂”……了解這些曾經(jīng)在歷史上建功立業(yè)、對中華文明產(chǎn)生巨大影響的風(fēng)流人物，將使你找到前進(jìn)的動力。面對千古風(fēng)流人物，你總會有所思，有所感。鑒于此，班主任組織了以“走近千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，作為班級的一員，請你參與并完成下列任務(wù)。
(1)請你為這次活動設(shè)計(jì)一個(gè)開場白，使大家從中了解本次活動的內(nèi)容及意義。(60字左右)(4分)
(2)辯論臺推出“蘇軾與辛棄疾你更推崇誰”的專題辯論會，請就此論題發(fā)表自己的看法。(6分)
二、閱讀理解(35分)
(一)比較閱讀下面的文言文，回答問題。(14分)
【甲】 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州 疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
(選自《出師表》)
【乙】 將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”
(選自《隆中對》)
7.解釋選文中加點(diǎn)的詞語。(4分)
(1)秋： (2)開張：
(3)之： (4)將：
8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
(2)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?
9.【甲】【乙】兩文中，諸葛亮分別給對方提出了什么建議?(4分)
10.結(jié)合【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，為下面的上聯(lián)補(bǔ)出恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。(2分)
上聯(lián)：《隆中對》高瞻遠(yuǎn)矚，預(yù)知數(shù)十年后天下事
下聯(lián)：《出師表》
(二)閱讀下文，回答問題。(10分)
項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。初起時(shí)，年二十四。其季父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所戮者也。項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏。
項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書不成，去學(xué)劍，又不成，項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。”于是項(xiàng)梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。
項(xiàng)梁嘗有櫟陽逮，乃請?zhí)I獄掾曹咎書，抵櫟陽獄掾司馬欣，以故，事得已。項(xiàng)梁殺人，與籍避仇于吳中。吳中賢士大夫皆出項(xiàng)梁下。每吳中有大徭役及喪，項(xiàng)梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。
秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣!”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。
11.下列加點(diǎn)詞語解釋都正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.初起時(shí)(初次起身) 又不肯竟學(xué)(竟然)
B.所戮者也(殺死人) 獄掾曹咎書(書信)
C.不足學(xué)(足以能夠) 梁與籍俱觀(懼怕)
D.陰以兵法(暗中) 皆已憚籍矣(畏服)
12.簡要概括項(xiàng)羽少年時(shí)的學(xué)業(yè)情況。(3 分)
13.你怎樣看待項(xiàng)羽所說的“彼可取而代也”?(4分)
(三)閱讀下文，回答問題。(11分)
3D電視讓你體驗(yàn)視覺“盛宴”
秋 明
2010年，包括《冰河世紀(jì)3》《阿凡達(dá)》《愛麗絲夢游仙境》在內(nèi)的多部好萊塢3D影片顯示出很強(qiáng)的票房號召力，根據(jù)藍(lán)光產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的統(tǒng)計(jì)，3D電影與2D電影相比其票房收入要增長3倍，這也印證了消費(fèi)者對于3D視聽節(jié)目的迫切需求。
如今，隨著3D技術(shù)的不斷精進(jìn)，3D電視也開始進(jìn)入家庭。3D電視最大的特點(diǎn)就是可裸眼體驗(yàn)立體影視效果。這就是說，當(dāng)觀眾想看3D節(jié)目時(shí)，他們無需再戴上那副笨重的眼鏡，直接用肉眼觀看即可。
3D電視是三維立體影像電視的簡稱。3D電視利用人的雙眼觀察物體的角度略有差異，因此能夠辨別物體遠(yuǎn)近，產(chǎn)生立體的視覺這個(gè)原理，通過在液晶面板上加上特殊的精密柱面透鏡屏，將經(jīng)過編碼處理的3D視頻影像獨(dú)立送入人的左右眼，從而令用戶無需借助立體眼鏡即可裸眼體驗(yàn)立體感覺，同時(shí)能兼容2D畫面。3D電視的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在兩個(gè)關(guān)鍵詞上：一個(gè)是立體逼真，一個(gè)是身臨其境。
實(shí)際上，3D電視早就成為現(xiàn)代電視技術(shù)進(jìn)入21世紀(jì)后的三大發(fā)展方向之一。當(dāng)今世界上最成功的全真立體電視技術(shù)是由德國國際電子公司的托馬斯•侯亨賴先生發(fā)明的，目前已在世界上50多個(gè)國家和地區(qū)得到了成功的推廣和運(yùn)用。美國在3D電視的研制方面也走在了前面，2008年，美國就實(shí)現(xiàn)了3D高清衛(wèi)星轉(zhuǎn)播美國職業(yè)籃球聯(lián)賽。在英國當(dāng)?shù)貢r(shí)間2010年1月31日，曼聯(lián)對陣阿森納的比賽中，英國天空體育頻道有史以來首次使用3D技術(shù)對比賽進(jìn)行電視直播。
在我國，天津有一家公司宣布開始著手籌建3D電視頻道，該頻道除了3D電影、電視劇等節(jié)目外還將包括在3D演播室內(nèi)播報(bào)的新聞以及各種現(xiàn)場直播，目前該公司準(zhǔn)備與松下、三星等跨國公司展開技術(shù)上的合作。除天津外，國內(nèi)已有7-8家電視臺表達(dá)了建設(shè)立體節(jié)目頻道的愿望。
雖然3D電視能給人帶來非常震撼的立體效果，但由于很多原因的制約，3D電視的普及還需要一個(gè)漸進(jìn)的過程。
首先，健康和安全是3D電視急需攻克的難題。研究結(jié)果顯示，觀眾在觀看立體影像時(shí)，由于眼睛會迅速地來回移動，因而容易造成眼睛疲勞。如果人們收看3D電視距離太近，會對視力有害。如果長期收看3D電視還可能產(chǎn)生身體的不適，特別是對兒童和青少年來說更是如此。收看3D電視還會導(dǎo)致運(yùn)動障礙、意識方面的一些后遺癥，出現(xiàn)眼睛干澀、身體平衡性下降、頭痛和乏力等不適癥狀。對此，專家建議在出現(xiàn)這些癥狀后，應(yīng)該立即休息，此外，用戶在飲酒后或身體疲勞不適的時(shí)候不要收看3D電視。
其次，價(jià)格不菲。3D電視要想真正走進(jìn)普通家庭，似乎并非易事，高昂的價(jià)格足以讓普通用戶望而卻步。不過，相信隨著技術(shù)的進(jìn)步和各品牌之間的競爭，3D電視的價(jià)格會越來越便宜。
此外，片源也是很關(guān)鍵的問題。事實(shí)上，目前3D片源依然十分稀少。未來的3D節(jié)目源將主要依靠電視播出、藍(lán)光光盤以及互聯(lián)網(wǎng)下載。如果沒有豐富的3D電視片源支持，3D電視只能扮演“花瓶”的角色。
在2011年1月上旬舉辦的第44屆美國國際消費(fèi)電子展上，包括索尼、三星、松下、海爾在內(nèi)的一線品牌廠商均紛紛推出其3D電視旗艦產(chǎn)品，3D電視的競爭越來越激烈。我們有理由相信，隨著電視廠商的積極推動，技術(shù)的不斷成熟，3D電視時(shí)代的到來只是一個(gè)時(shí)間問題。
(選文有改動)
14.3D電視有哪些優(yōu)越性?(2分)
15.文中畫橫線的句子運(yùn)用了何種說明方法?有什么作用?(4分)
16.指出第7段中加點(diǎn)詞“專家”在句中的作用。(3分)
17.如果某家電商場新進(jìn)了一批3D電視，想在電視臺播放一則宣傳廣告。請你根據(jù)上文內(nèi)容代擬一條廣告語。(2分)
三、寫作(40分)
18.閱讀下面的材料，按要求作文。
中華五千年的歷史長河里，涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物：陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起;諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身;面對危難的國家，林則徐唱出了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的慷慨之歌;面對大好河山，毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”……
你看，能走進(jìn)他們的故事;你聽，能走近他們的心靈;你思，能走好腳下的路。與他們?yōu)榘?，我們會豪情滿懷，甚至指點(diǎn)江山;和他們?yōu)槲?，我們會信心百倍，甚至激揚(yáng)文字。有了他們，我們的旅途會少一份寂寞，多一份昂揚(yáng);有了他們，我們的生活會少一份懈怠，多一份勤勉。
現(xiàn)在，就讓我們一起走近他們，聆聽他們的訴說，描繪他們的風(fēng)采。請以“我最喜歡的風(fēng)流人物”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
2016年初三下冊語文第六單元測試題答案
1.B(A.fèi—fú。C. sè—sài。D.bèi—pī。)
2.C(C.聽見、聽說。A.①可是，②正確。B.①多次，②計(jì)算。D.①緣故，②所以。)
3.A[(1)“之”在這里代指曹操。(2)省略了主語“陳勝”。(3)“與”后邊省略了“之”，即“他”。(4)“以”后省略了代詞“之”。]
4.A(組成這段文字的各句之間存在著邏輯關(guān)系，文段介紹的是起云劑，首先應(yīng)該是④，先說明起云劑是什么，再說它的作用、成分，所以接著的是⑤①，之后一轉(zhuǎn)折說明起云劑中的一種成分——棕櫚油，被不法廠商換成了塑化劑，所以接下來應(yīng)該是③。說到塑化劑了，自然要解釋塑化劑是什么，所以②在最后。這樣各句的順序就是：④⑤①③②。)
5.(1)義-意，競-竟。(2)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”外的書名號，改為引號。(3)把“在我國”和“諸葛亮”調(diào)換位置。(4)在“絲毫”后添加“聯(lián)系”。[(1)一般來說，“義”是指概念 義，是客觀的;“意”是指自己要表達(dá)的意思，是主觀的。“競”的含義是“比賽”“爭逐”，比較單一，“竟”的含義豐富、復(fù)雜，用在“未竟之志”“竟然”“有志者事竟成”等詞語中。(2)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”是短語，用引號，表引用。(3)缺少主語。(4)缺少賓語。]
6.(1)示例：陳涉的“鴻鵠之志”，唐雎的凜然不可侵犯，諸葛亮《出師表》的言辭懇切……都激勵我們從他們身上汲取前進(jìn)的動力!讓我們一起走近風(fēng)流人物!
(2)示例：我崇拜蘇軾。因?yàn)樗翖壖捕际翘幱谟兄倦y酬的境遇，但是在《江城子•密州出獵》中，蘇軾不屈服于當(dāng)時(shí)的境遇，“聊發(fā)少年狂”，以一種積極的心態(tài)，抒發(fā)建功立業(yè)的豪情壯志。而辛棄疾只是在醉中、在夢里才能想起當(dāng)年沙場征戰(zhàn)的壯闊的場面，“可憐白發(fā)生”，把雄壯變?yōu)楸瘔?，充滿壯志難遂的抑郁憤慨之情。[(1)寫開場白，一要緊扣主題，緊扣本次活動的主題“走近千古風(fēng)流人物”，圍繞主題，內(nèi)容集中，有針對性。語言力求簡明，符合規(guī)定字?jǐn)?shù)。二要有現(xiàn)場感，要起到渲染氣氛、調(diào)節(jié)情緒、引人入勝的作用，能給觀(聽)眾以強(qiáng)烈的聽覺沖擊力。三要語言生動。要盡量使用簡短的句子、大眾化的語言，可適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法。(2)開放性題目，同學(xué)們要勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，符合題目要求，言之成理即可。]
7.(1)時(shí) (2)擴(kuò)大 (3)的 (4)率領(lǐng)(文言實(shí)詞，有的存在古今異義現(xiàn)象，即古今字形相同而意義用法不同的情況，要結(jié)合語境確定其具體含義;多數(shù)存在多義現(xiàn)象，在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意：首先是靠多積累，其次是靠分析字形，再次是靠古今聯(lián)系，第四是靠語法分析，第五是靠語境推斷。文言虛詞的積累也同樣適用以上方法。)
8.(1)不應(yīng)該隨便看輕自己，說話不恰當(dāng)，以致堵塞人們向您竭誠進(jìn)諫的道路。(“引喻失義”的意思是“說話不恰當(dāng)”，應(yīng)翻譯出來。)(2)老百姓誰敢不用簞盛飯、用壺盛漿來迎接您呢?(“簞食壺漿”的意思是“用簞盛飯，用壺盛漿”，要翻譯正確，首先要知道“簞”“壺”在這里存在詞類活用現(xiàn)象，即名詞用作動詞。)
9.【甲】廣泛聽取別人的意見(或“廣開言路”)。【乙】以荊、益二州為根據(jù)地，外結(jié)西南少數(shù)民族和孫權(quán)，內(nèi)修政治等。(解答本題要把握選段的主要意思。【甲】文的主要意思是：諸葛亮分析當(dāng)前形勢，提出廣開言路的建議?！疽摇课牡闹饕馑际牵褐T葛亮總述劉備興漢室、建霸業(yè)的總方針。)
10.示例：赤膽忠心，痛陳一顆憂國憂民心。(注意結(jié)合選文內(nèi)容，符合對聯(lián)對仗的要求，文從字順即可。)
11.D(A.初起：初次起兵。竟：完成。B.戮：殺戮。C.足：值得。俱：一起。)
12.讀書、學(xué)劍、學(xué)兵法都不成。(聯(lián)系選文第2段回答。“讀書”“學(xué)劍”都不成，能直接在第2段中看出來，“學(xué)兵法不成”則需要聯(lián)系句意理解概括出來。)
13.可從魄力和遠(yuǎn)見上說。開放性題目，答案不唯一，結(jié)合選文，言之成理即可。
附文言文參考譯文：
項(xiàng)籍，是下相人，字羽。開始起兵反秦的時(shí)候，年齡是二十四歲。他的小叔父是項(xiàng)梁，項(xiàng)梁的父親就是楚國的將領(lǐng)項(xiàng)燕，就是被秦將王翦所殺戮(打敗自殺)的那個(gè)人。項(xiàng)氏好幾輩子做楚國的將領(lǐng)，被封在項(xiàng)地(原為西周時(shí)的一個(gè)小諸侯國，后為楚邑)，所以姓項(xiàng)。
項(xiàng)籍少年時(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)字寫字沒有完成;又去學(xué)習(xí)擊劍等武藝，也沒有學(xué)成。項(xiàng)梁對他很生氣。項(xiàng)籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了。劍術(shù)，一個(gè)人就可以抵擋，不值得學(xué)。要學(xué)習(xí)成千上萬人才能抵擋的本領(lǐng)(即兵法)。”于是項(xiàng)梁就傳授項(xiàng)籍兵法知識。項(xiàng)籍非常高興，大致了解兵法的意思，又不肯完成學(xué)業(yè)。
項(xiàng)梁曾經(jīng)(因罪案受牽連)被櫟陽縣逮捕入獄，他就請?zhí)I縣獄掾曹咎寫了封說情信，給櫟陽獄掾司馬欣，事情才得以了結(jié)。項(xiàng)梁殺了人，跟項(xiàng)籍跑到吳中郡去躲避仇人。吳中郡有才能的上層人士，(才能)都顯露在項(xiàng)梁之下。每當(dāng)吳中郡有大規(guī)模的徭役以及喪葬事宜時(shí)，項(xiàng)梁經(jīng)常為他們主持辦理，暗中用兵法部署約束流寓在當(dāng)?shù)氐目兔窈屯林?，根?jù)這個(gè)了解他們的能力。
秦始皇游覽會稽郡，渡浙江時(shí)，項(xiàng)梁和項(xiàng)籍一塊兒去觀看。項(xiàng)籍說：“那個(gè)位置我可以取而代之!”項(xiàng)梁捂住他的嘴，說：“不要胡說，(否則)就要滅族了!”項(xiàng)梁因此認(rèn)為項(xiàng)籍不同凡俗。項(xiàng)籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才能、勇氣超過常人，即使是吳中當(dāng)?shù)氐哪贻p人也都很畏懼他。
14.一個(gè)是立體逼真，一個(gè)是身臨其境。(答案在第3段這句中：“3D電視的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在兩個(gè)關(guān)鍵詞上：一個(gè)是立體逼真，一個(gè)是身臨其境。”)
15.舉例子。說明3D電視技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)并進(jìn)行了使用。(舉例子，是通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法。它的作用是：使文章更具體、更有說服力，更好的說明事物的特征。)
16.“專家”一詞具有一定的權(quán)威性和專業(yè)性。說明后面的建議有著一定的可信度。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言等?？墒拐f明更具說服力。)
17.示例：無需戴“鏡”，即可身臨其境。(開放性題目，根據(jù)文意擬寫廣告詞即可。)
18.思路點(diǎn)撥：要寫好這類作文，我們應(yīng)該注意：①選擇熟悉的人物。我們的記憶中一定儲存著不少風(fēng)流人物，從古到今，從國內(nèi)到國外，我們要選擇自己最熟悉的風(fēng)流人物，清楚自己要寫的事件是哪個(gè)，這樣才有話可說，有情可抒。②注重描寫刻畫。我們可以描寫風(fēng)流人物的外貌、語言、心理、動作……這樣，人物形象會更豐滿、更真實(shí)。③融入自己的情感。行文中別忘了融入自己的真情實(shí)感，自己的真情實(shí)感一旦洋溢在字里行間，作文就又多了一份感染力。④虛實(shí)結(jié)合。寫風(fēng)流人物時(shí)，對風(fēng)流人物的敘述是實(shí);由人物而產(chǎn)生的聯(lián)想與想像是虛。虛實(shí)相生，文章的境界就出來了。⑤聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。文章如果能點(diǎn)明風(fēng)流人物的現(xiàn)實(shí)意義，給人生活啟示，無形中就多了一份厚重。
例文：
歷史因他而永恒
——我最喜歡的風(fēng)流人物
“究天人之際，通古今之變，成一家之言。”
揮一揮衣袖，錦帽貂裘，他將其扔進(jìn)云霄深處;弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對歷史最深的眷顧。
一邊是迎合圣上，得到的是高官厚祿;一邊是據(jù)理力爭，贏得的卻是身陷囹圄。不同的舉動換回不同的結(jié)果——他也知道。然而他并沒有改變自己的抉擇，因?yàn)樗胍氖翘斓卣胬砗腿碎g正氣，還有那一副錚錚鐵骨。這已夠了，難道還需要什么嗎?
于是，當(dāng)人世間即將有一位忠臣消失時(shí)，當(dāng)天空下即將有一具孤魂野鬼游蕩時(shí)，他做出了決定——為了父親的遺愿和自己心中的夢，一定要活著。與心靈的殘缺相比，身上的那些痛又算什么呢?
那一夜，地牢冰冷，他將生死擺在桌前，悵望未來的人生。那一夜，月明星稀，透過地牢天窗，他將歷史的使命和心中的理想融合，鑄成錚錚傲骨，敲響千秋絕唱。
好一個(gè)永恒的司馬遷，他靠信仰忘卻了身心的傷痛，負(fù)起了自己的歷史使命，把那冰冷的牢獄時(shí)光定格為一段千秋傳奇，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩篇。
好一個(gè)司馬遷，他用執(zhí)著鐫刻下對歷史忠貞不渝的信念，在浩瀚詩海中且歌且行，把那光禿禿的筆桿升華為一段流傳千古的驚奇，書寫了一曲名傳千古的壯歌。
歷史不能忘記，他將成為永恒，在浮華與堅(jiān)守之間，囹圄中的司馬遷用不屈和錚錚鐵骨做出最完美的回答，忘記痛楚，成就歷史。現(xiàn)實(shí)給了他一具殘缺的身體，而他卻給歷史注入了新的靈魂。
壯哉，那永恒的司馬遷!偉哉，那鐫刻歷史的《史記》!奇哉，那驚天動地的辯護(hù)!雄哉，那一首痛楚與昂揚(yáng)的交響曲!
永遠(yuǎn)的歷史，永遠(yuǎn)的他!
【點(diǎn)評】作者跨越千年的歷史時(shí)空，用充滿情感的筆觸描述了司馬遷的掙扎與抗?fàn)?，一代風(fēng)流人物司馬遷躍然紙上，讓人心動。作者始終讓自己的敬仰之情滲透在字里行間，感染著讀者。本文語言鏗鏘有力，擲地有聲，洋溢著陽剛之氣，這和作者注重遣詞造句密不可分，值得我們學(xué)習(xí)。
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