2016年棗陽(yáng)一中高二語(yǔ)文上冊(cè)開(kāi)學(xué)試卷及答案
2016年棗陽(yáng)一中高二語(yǔ)文上冊(cè)開(kāi)學(xué)試卷及答案
高二起到一個(gè)承上啟下的作用!那么，對(duì)于高二語(yǔ)文，往往在平時(shí)的時(shí)候要怎樣復(fù)習(xí)呢?別著急，接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2016年棗陽(yáng)一中高二語(yǔ)文上冊(cè)開(kāi)學(xué)試卷，希望對(duì)各位有幫助!
2016年棗陽(yáng)一中高二語(yǔ)文上冊(cè)開(kāi)學(xué)試卷
一、選擇題(本題共3道小題，每小題3分，共9分)
1.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
?、?我們宣傳《北京市控制吸煙條例》，意在增強(qiáng)居民的控?zé)熞庾R(shí)，拒絕吸煙和“二手煙”的危害，讓控?zé)熈?，不走過(guò)場(chǎng)，最終達(dá)到真正禁煙的目的。
?、?中央加強(qiáng)反腐倡廉法規(guī)制度建設(shè)，把法規(guī)制度建設(shè)貫穿到反腐倡廉各個(gè)領(lǐng)域，加大對(duì)違反法規(guī)制度行為的查處力度，做到 ，推動(dòng)形成不敢腐、不能腐、不想腐的有效機(jī)制。
?、?孝敬父母、贍養(yǎng)老人早已 。中華孝文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，《孝經(jīng)》系統(tǒng)總結(jié)了儒家孝倫理，標(biāo)志著孝文化的成熟。
A.家喻戶曉 令行禁止 落地生根
B.令行禁止 落地生根 家喻戶曉
C.令行禁止 家喻戶曉 落地生根
D.落地生根 令行禁止 家喻戶曉
2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.從瘦肉精、蘇丹紅到三聚氰胺，各種危害人體健康的食品添加劑防不勝防，防止食品安全已是當(dāng)務(wù)之急。
B.我校這次為貧困山區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬(wàn)余元。
C.塑料購(gòu)物袋國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，從源頭上限制了塑料袋的生產(chǎn)，但要真正減少塑料袋污染，還需消費(fèi)者從自身做起。
D.從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，學(xué)生喜歡的課余活動(dòng)主要有球類(lèi)比賽、文體比賽、校際聯(lián)歡會(huì)等，內(nèi)容豐富，形式多樣。
3.將下面6個(gè)句子，按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。(只填序號(hào))
當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫(huà)家、攝影師的作品。________，________。________，________，________，________，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。
①因此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題
?、谡钩龅淖髌反蠖俭w現(xiàn)出用細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)
③彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量
?、茏髌氛故镜亩际撬麄?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄
?、輧?nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類(lèi)標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣
?、薅?guī)в袛⑹乱馕叮考髌范枷袢粘Ｊ澜绲囊粋€(gè)短篇故事
?、茛堍冖佗蔻?B.②⑤④①⑥③ C.②④⑤③①⑥ D.④⑤②①⑥③
二、現(xiàn)代文閱讀(9分)
閱讀下面的文字，完成小題。
來(lái)自太空的滅亡
〔美〕菲爾•普萊特
看起來(lái)宇宙生活相當(dāng)平靜，不是嗎?白天，太陽(yáng)有規(guī)律地發(fā)光;夜里，群星閃爍，令人安心。這是夢(mèng)幻。整個(gè)宇宙都充滿著危險(xiǎn)、險(xiǎn)惡的事物，它們相互沖撞爭(zhēng)奪地位，都是為了將我們掃出地球表面。幸運(yùn)的是，它們成功的可能性都不大——有多少你認(rèn)識(shí)的人是被質(zhì)子分解致死的?——但是，如果你等待足夠長(zhǎng)的時(shí)間，它們中的一個(gè)必定會(huì)消滅我們。那么，是哪一個(gè)呢?
在我們可能遭遇來(lái)自太空的滅亡的所有方式中，最有可能的是被小行星徹底消滅。為什么?因?yàn)槲覀兾挥谟钪嫔鋼魣?chǎng)，每天有100噸的物質(zhì)射向我們。不過(guò)，每隔數(shù)百年才會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大噸位的，當(dāng)這種大東西出現(xiàn)時(shí)，麻煩也就發(fā)生了。如果你能問(wèn)問(wèn)恐龍，我想它們一定會(huì)讓你認(rèn)真對(duì)待這個(gè)問(wèn)題。
其實(shí)我們也認(rèn)真對(duì)待了。由一群科學(xué)家組成的B612基金會(huì)就致力于確保人類(lèi)的命運(yùn)不會(huì)以在未來(lái)的博物館內(nèi)陳列我們的骨骼而告終。他們建議：不用核武器，而用航天器撞擊危險(xiǎn)的巖石，迅速移動(dòng)它的位置，然后利用另一個(gè)航天器進(jìn)行微調(diào)，并利用它的重力把這塊石頭拖進(jìn)安全軌道。這聽(tīng)起來(lái)像是科學(xué)幻想，但是，模型演示顯示，這是我們拯救地球最好的辦法。
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)還挺重要。沒(méi)有太陽(yáng)，我們會(huì)凍死?？墒?，太陽(yáng)也到中年了：年屆45億歲的太陽(yáng)已經(jīng)差不多耗盡燃料，若干億年之后膨脹為紅巨星，可以吞下水星，熔掉金星，把我們烤成美味脆餅。甚至早在此之前——在不到一億年——它就會(huì)熱到足以升高我們的平均氣溫，導(dǎo)致溫室效應(yīng)失控，煮沸我們的海洋。幸運(yùn)的是，那是從今往后漫長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的事。我會(huì)讓我的曾曾曾曾曾N代曾孫去擔(dān)心這件事。
黑洞是誤解。它們并未以行星和恒星的形式在星系中漫游，尋找可口的小吃，而是像數(shù)百億其他恒星那樣環(huán)繞銀河系運(yùn)行。不過(guò)，其中一個(gè)有可能會(huì)漫游到過(guò)于接近我們的地方。如果它做到了，就會(huì)破壞行星軌道，導(dǎo)致地球落進(jìn)太陽(yáng)或被甩進(jìn)外太空。黑洞不可能完全吞噬我們，但是考慮其他選擇，也許相對(duì)有好處。不過(guò)，請(qǐng)注意，任何大質(zhì)量物質(zhì)都會(huì)惹麻煩，其中包括平時(shí)常見(jiàn)的恒星，它們有許多共同之處!鑒于發(fā)生這樣的事可能需要數(shù)萬(wàn)億年或更長(zhǎng)時(shí)間，我們不必過(guò)于擔(dān)心游手好閑的黑洞。
一切美好的事物都一定會(huì)走到盡頭，其中包括我們的宇宙本身。它已經(jīng)130億歲了，不過(guò)，在一萬(wàn)億年以后會(huì)發(fā)生什么呢?——物質(zhì)本身也會(huì)土崩瓦解：長(zhǎng)期以來(lái)被認(rèn)為完全穩(wěn)定的質(zhì)子也許在約1039年后碎裂。因此在那么遙遠(yuǎn)的未來(lái)，宇宙也許只不過(guò)是極其稀薄的電子和低能量光子霧，圍繞永恒的虛無(wú)起伏。
雖然那是不可避免的，但是那是如此遙遠(yuǎn)未來(lái)的事情，以致目前宇宙的年齡看上去就像蚊子翅膀的一擊。我們當(dāng)然還有更需要迫切關(guān)注的事情。
若問(wèn)我的建議，就是走出去，抬起頭，享受陽(yáng)光、月亮和恒星。就我們?nèi)魏我粋€(gè)人來(lái)說(shuō)，它們也許會(huì)永遠(yuǎn)存在……永遠(yuǎn)是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。
4.根據(jù)文意，不屬于作者預(yù)測(cè)的“來(lái)自太空的滅亡”的一項(xiàng)是( )。
A.大噸位的行星撞擊地球。 B.溫室效應(yīng)失控。
C.黑洞破壞行星軌道。 D.宇宙本身土崩瓦解。
5.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是( )。
A.模型演示顯示，用航天器撞擊危險(xiǎn)的來(lái)襲大噸位行星，是解除行星襲擊地球類(lèi)災(zāi)難的最好辦法。
B.由于B612基金會(huì)的科學(xué)家們秉著認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)行星撞擊地球的現(xiàn)象進(jìn)行了精心實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真研究，因此，人類(lèi)的命運(yùn)不會(huì)以在未來(lái)的博物館內(nèi)陳列我們的骨骼而告終。
C.我們平時(shí)常見(jiàn)的大質(zhì)量的恒星接近地球，黑洞漫游到過(guò)于接近我們的地方，這兩種事件對(duì)地球帶來(lái)的麻煩有許多共同之處。
D.在我們可能遭遇來(lái)自太空的滅亡的所有方式中，最有可能的是被小行星徹底消滅，最不可能的是人類(lèi)被質(zhì)子分解致死。
6.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是( )。
A.時(shí)間是“來(lái)自太空的滅亡”發(fā)生的最為重要的條件，也是人類(lèi)面對(duì)“地球末日”，能夠笑傲蒼穹、享受人生的重要原因之一。
B.太陽(yáng)變?yōu)榧t巨星后，會(huì)升高我們地球的平均氣溫，導(dǎo)致地球溫室效應(yīng)失控，煮沸我們的海洋。
C.文中“我們當(dāng)然還有更需要迫切關(guān)注的事情”，指的是不可預(yù)知的對(duì)人類(lèi)構(gòu)成更大威脅的來(lái)自太空的其他類(lèi)型的災(zāi)難。
D.人們對(duì)黑洞的誤解是，黑洞像恒星那樣環(huán)繞銀河系運(yùn)行，不會(huì)接近地球，毀滅人類(lèi)。
閱讀下面的文章，完成文后各題。(25分)
再好的香水也斗不過(guò)韭菜合子
李筱懿
我曾是公司銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，徐曼曼是我曾經(jīng)共事的一個(gè)女孩。
剛接觸徐曼曼時(shí)，我對(duì)她并不看好。在我的觀念中，一名銷(xiāo)售，尤其一名女銷(xiāo)售，一定外形漂亮伶牙俐齒，左右逢源八面玲瓏，但徐曼曼不具備這樣條件。她素面平平穿著樸素，沒(méi)有一絲亮色;話很少且語(yǔ)速輕緩語(yǔ)調(diào)平和，缺少煽動(dòng)和誘惑。對(duì)于分配的指標(biāo)，她總是說(shuō)“好的”，不挑不揀;對(duì)于實(shí)在完成不了的指標(biāo)，她只是輕聲抱歉“拖后腿了，爭(zhēng)取后面補(bǔ)上”，而無(wú)一言辯解和抱怨。我真擔(dān)心這個(gè)沉靜的姑娘會(huì)因業(yè)績(jī)不佳而影響團(tuán)隊(duì)。
可就是這樣一個(gè)不顯山不露水的姑娘，卻在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中取得了上好的業(yè)績(jī)。準(zhǔn)確地說(shuō)，在徐曼曼之前，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)為人這樣平和而業(yè)績(jī)卻這么好的銷(xiāo)售，以至每當(dāng)核算月度、年度指標(biāo)時(shí)，只要徐曼曼表情泰然，我就覺(jué)得心里有底。
五年來(lái)，低調(diào)的徐曼曼在兩件事上給“我”留下深刻的印象。
銷(xiāo)售部門(mén)難免因?yàn)闃I(yè)務(wù)劃分產(chǎn)生矛盾，大客戶給了誰(shuí)、難度小的客戶給了誰(shuí)往往決定個(gè)人的業(yè)績(jī)和收益，在這種關(guān)乎個(gè)人利益的核心問(wèn)題上，任何人都寸土必爭(zhēng)，尤其在界定模糊的領(lǐng)域分配時(shí)，這樣的爭(zhēng)執(zhí)總讓團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人頭疼。
有一天，部門(mén)最強(qiáng)勢(shì)的銷(xiāo)售王嵐向我告徐曼曼的狀——徐曼曼搶了她的一個(gè)大客戶，并且把銷(xiāo)售單簽了下來(lái)。這個(gè)不依不饒的女人在我辦公室里用大嗓門(mén)申訴她如何最早拿到客戶信息正在努力運(yùn)作且已有眉目正準(zhǔn)備簽單卻被徐曼曼抄了近道。我看著她因?yàn)閻琅で哪?，說(shuō)：“你先別急，這里恐怕有些誤會(huì)。假如真如你所言，是你最早聯(lián)系的客戶，又準(zhǔn)備簽單，對(duì)方為什么不與你簽單，而是把單簽給了她，而且也沒(méi)有對(duì)徐曼曼說(shuō)起你?再假設(shè)一下，如果徐曼曼是其他公司的銷(xiāo)售，你找誰(shuí)告狀?你是不是需要反省一下自己工作的疏漏?”
她一時(shí)語(yǔ)塞，惱羞成怒，立刻暴跳起來(lái)，要求和徐曼曼當(dāng)面對(duì)質(zhì)。
雖然這種紛爭(zhēng)我遇上過(guò)多次，可是，依舊棘手;即使解決了，由于撕破臉，雙方也有芥蒂。誰(shuí)不愿意團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)呢?
我請(qǐng)徐曼曼到辦公室，當(dāng)著倆人的面說(shuō)了事情的原委，中間若干次被王嵐的插話打斷。
我說(shuō)完之后，徐曼曼思索片刻，對(duì)王嵐說(shuō)：“我沒(méi)想到會(huì)發(fā)生這樣的事，對(duì)不起了。不過(guò)客戶從來(lái)沒(méi)有跟我提起過(guò)你，如果說(shuō)了，我不會(huì)再跟單，這是我的原則。”然后，她轉(zhuǎn)向我接著說(shuō)，“好在這個(gè)客戶已經(jīng)與我們簽單，這樣吧，我的簽單記在她的名下，相信她也能服務(wù)好這個(gè)客戶。”說(shuō)完便主動(dòng)給客戶打電話聯(lián)系交接。
徐曼曼一下子解了我的圍，王嵐也滿意地離開(kāi)，團(tuán)隊(duì)紛爭(zhēng)順利平息。
事后我找客戶了解情況，事實(shí)并不如強(qiáng)勢(shì)女人所言。我心里有些愧疚，但徐曼曼情緒如常，工作如常。
業(yè)績(jī)突出的員工，往往脾氣也很“突出”，能力強(qiáng)脾氣好的人太罕見(jiàn)，徐曼曼的大度給我留下深刻印象。于是我主動(dòng)補(bǔ)了一個(gè)穩(wěn)定客戶給她。
很多時(shí)候，我們以為爭(zhēng)了高下，而實(shí)際上無(wú)論勝負(fù)，得失大體守恒，我們自己卻被那些并不重要的纏斗影響了情緒，損傷了口碑，打亂了前進(jìn)的腳步。
后來(lái)，團(tuán)隊(duì)里一個(gè)負(fù)責(zé)大客戶的女孩由于業(yè)績(jī)不佳被調(diào)離崗位，公司分配徐曼曼接手她原來(lái)的客戶，她在臨走時(shí)被要求提供一份詳細(xì)的交接清單。徐曼曼根據(jù)交接資料全力投入客戶交接中，但還是丟失兩個(gè)客戶。我于是對(duì)徐曼曼有些不滿。
年底，一位客戶方負(fù)責(zé)人在一次招待會(huì)上跟我開(kāi)玩笑：“雖然你們員工很優(yōu)秀，但是，基礎(chǔ)工作太粗糙，居然把我名字和電話號(hào)碼都寫(xiě)錯(cuò)了。”
我很氣憤也很詫異，徐曼曼怎么能把這么重要信息弄錯(cuò)?我氣哼哼地把徐曼曼叫到辦公室。
“她提供的交接資料里所有的聯(lián)系人姓名、電話、職位都是錯(cuò)的。我開(kāi)了公函，跑了半個(gè)月，才捋順業(yè)務(wù)關(guān)系，盡力留住尚未轉(zhuǎn)移的客戶，其中包括兩個(gè)已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)移業(yè)務(wù)的大戶。”徐曼曼很平靜地說(shuō)。
我立刻明白了是怎么回事。
“我本來(lái)不想告訴您，因?yàn)槲乙呀?jīng)搞定，沒(méi)有必要引發(fā)更多矛盾。”徐曼曼接著說(shuō)，“但為了吸取教訓(xùn)，我還是說(shuō)了，同時(shí)建議銷(xiāo)售部盤(pán)點(diǎn)、核準(zhǔn)所有的客戶資料，建立由部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)直接管理的資料庫(kù)。”
那次，我們做了銷(xiāo)售部最全面的客戶資料整理，并制定了由部門(mén)負(fù)責(zé)人直接負(fù)責(zé)的客戶管理與交接制度。
我再次對(duì)徐曼曼刮目相看。
一次，我私人請(qǐng)她午餐，我笑著問(wèn)她：“那些事情你真的一點(diǎn)都不介意?”她笑答：“再好的香水也別跟韭菜合子斗。韭菜合子真正的勁敵是時(shí)間。”
我心里一動(dòng)。
是呀，我們的生活中總是既有香水，又有韭菜合子。假如你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)你的周?chē)胁簧龠@樣的家伙：嘲笑別人的失敗，好像那樣有助于自己成功;看到別人跌跤，比自己進(jìn)步還高興。因此，把精力放在完善自我上，而不與韭菜合子纏斗的人，才有可能走得最遠(yuǎn)。
后來(lái)，我升職了。
徐曼曼成為我的繼任。
7.結(jié)合下文，說(shuō)說(shuō)第二節(jié)使用了哪種寫(xiě)作手法?在文中有何作用?
8.文中說(shuō)“徐曼曼在兩件事上給我留下深刻的印象”，分別概括徐曼曼在兩件事上的形象。
9.賞析文中畫(huà)線的句子
10.有人認(rèn)為這篇文章的標(biāo)題似與文章內(nèi)容相悖，不如改為“再好的香水也別跟韭菜合子斗”談?wù)勀愕目捶ā?/p>
11.下列對(duì)文章的理解與分析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是( )( )
A.文中的“韭菜合子”和“香水”分別指兩種人， 徐曼曼就屬于韭菜合子之類(lèi)的人，她樸素低調(diào)，不張揚(yáng)，在工作中卻很有成績(jī)。
B.作者對(duì)人物描寫(xiě)很到位。如描述王嵐申訴時(shí)，使用55字的長(zhǎng)句，中間無(wú)停頓，把王嵐急切申訴“冤情”的心理和神態(tài)展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
C.文中主要寫(xiě)了與徐曼曼有關(guān)的兩件事，在這兩件事中分別有一個(gè)與之發(fā)生矛盾的人物，這兩個(gè)人物表現(xiàn)雖不盡相同，但屬于同類(lèi)人物。
D.結(jié)尾用一句“成為我的繼任”收束全文，雖只有7個(gè)字，但言簡(jiǎn)意豐。一是照應(yīng)全文，二是突出題旨。
E.本文是一篇敘事散文，通過(guò)敘述徐曼曼的幾件事說(shuō)明外在條件不能決定一個(gè)人是否成才，只有腳踏實(shí)地、任勞任怨的人，才能走的更遠(yuǎn)。
閱讀下面的文言文，完成小題。(19分)
至言
賈山
臣聞忠臣之事君也，言切直則不用而身危，不切直則不可以明道，故切直之言，明主所欲急聞，忠臣之所以蒙死而竭知也。地之磽①者，雖有善種，不能生焉;江皋河瀕，雖有惡種，無(wú)不猥大。昔者夏、商之季世，雖關(guān)龍逢、比干②之賢，身死亡而道不用。文王之時(shí)，豪俊之士皆得竭其智，芻蕘采薪之人皆得盡其力，此周之所以興也。故地之美者善養(yǎng)禾，君之仁者善養(yǎng)士。雷霆之所擊，無(wú)不摧折者;萬(wàn)鈞之所壓，無(wú)不糜滅者。今人主之威，非特雷霆也;勢(shì)重，非特萬(wàn)鈞也。開(kāi)道而求諫，和顏色而受之。用其言而顯其身，士猶恐懼而不敢自盡。又乃況于縱欲恣行暴虐，惡聞其過(guò)乎!震之以威，壓之以重，則雖有堯、舜之智，孟賁之勇，豈有不摧折者哉?如此，則人主不得聞其過(guò)失矣;弗聞，則社稷危矣。
今陛下念思祖考，術(shù)追厥功，圖所以昭光洪業(yè)休德。使天下舉賢良方正之士，天下皆??③焉，曰將興堯、舜之道，三王之功矣。天下之士莫不精白④以承休德。今方正之士皆在朝廷矣，又選其賢者使為常侍諸吏，與之馳驅(qū)射獵，一日再三出。臣恐朝廷之解弛，百官之墮于事也，諸侯聞之，又必怠于政矣。
陛下即位，親自勉以厚天下，損食膳，不聽(tīng)樂(lè)，減外徭衛(wèi)卒，止歲貢;去諸苑以賦農(nóng)夫，出帛十萬(wàn)余匹以振貧民;平獄緩刑，天下莫不說(shuō)喜。是以元年膏雨降，五谷登，此天之所以相陛下也。刑輕于它時(shí)而犯法者寡，衣食多于前年而盜賊少，此天下之所以順陛下也。臣聞山東吏布詔令民雖老羸癃疾扶杖而往聽(tīng)之愿少須臾毋死思見(jiàn)德化之成也。今功業(yè)方就，名聞方昭，今從豪俊之臣，方正之士，直與之日日獵射，擊兔伐狐，以傷大業(yè)，絕天下之望，臣竊悼之。
詩(shī)曰：“靡不有初，鮮克有終。”臣愿少衰射獵，以夏歲二月，定明堂，造太學(xué)，修先王之道。風(fēng)行俗成，萬(wàn)世之基定，然后唯陛下所幸耳。大臣不得與宴游，方正修潔之士不得從射獵，使皆務(wù)其方以高其節(jié)，則群臣莫敢不正身修行，盡心以稱(chēng)大禮。如此，則陛下之道尊敬，功業(yè)施于四海，垂于萬(wàn)世子孫矣。
(節(jié)選自《漢書(shū)•列傳第二十一》，文字略有刪改)
【注】①磽(qiāo)：地堅(jiān)硬不肥沃。②關(guān)龍逢：夏朝末年的大臣，因忠諫兩為君王桀所殺。比干：商朝忠臣，直言進(jìn)諫，被紂王剖心。下文的孟賁(bēn)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)衛(wèi)國(guó)的勇士，傳說(shuō)能生拔牛角。③??(xīn)：欣喜。④精白：精誠(chéng)，純潔。
12.對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A.雖有惡種，無(wú)不猥大 猥：眾，多。
B.圖所以昭光洪業(yè)休德 休：美善。
C.臣恐朝廷之解弛 解：分解，分化。
D.損食膳，不聽(tīng)樂(lè) 損：減少。
13.下列各組句子中，加橫線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
A.①臣聞忠臣之事君也 ②杳不知其所之也
B.①開(kāi)道而求諫，和顏色而受之 ②臣與將軍戮力而攻秦
C.①又選其賢者使為常侍諸吏 ②惜其用武而不終也
D.①以夏歲二月，定明堂 ②伏惟圣朝以孝治天下
14.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A.臣聞山東吏布詔令/民雖老羸/癃疾扶杖/而往聽(tīng)之/愿少須臾毋死/思見(jiàn)德化之成也
B.臣聞山東吏/布詔令民/雖老羸癃疾/扶杖而往聽(tīng)之/愿少須臾毋死思/見(jiàn)德化之成也
C.臣聞山東吏布詔令/民雖老羸癃疾/扶杖而往聽(tīng)之/愿少須臾毋死/思見(jiàn)德化之成也
D.臣聞山東吏/布詔令民/雖老羸癃疾扶杖而往聽(tīng)之/愿少須臾毋死思/見(jiàn)德化之成也
15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項(xiàng)是
A.作者在第一節(jié)用土地與種子的關(guān)系設(shè)喻說(shuō)理，將深?yuàn)W的道理寓于日常經(jīng)驗(yàn)之中，以此來(lái)說(shuō)明臣子應(yīng)當(dāng)盡忠竭慮、直言進(jìn)諫。
B.作者認(rèn)為當(dāng)朝皇帝雖然在招賢納士方面做得不錯(cuò)，將賢良方正之士聚集到了朝廷，但沒(méi)有使他們的全部精力用在治國(guó)安民上。
C.作者先是對(duì)當(dāng)朝皇帝采取的愛(ài)民惠民等措施予以肯定，然后再說(shuō)對(duì)其日日射獵游玩感到傷心，這樣進(jìn)諫更容易讓皇帝接受。
D.末段作者提出興辦教育等具體措施，希望皇帝踐行以建立萬(wàn)世之業(yè);引用《詩(shī)經(jīng)》中的話，意在勸誡皇帝做事要持之以恒，善始善終。
16.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)用其言而顯其身，士猶恐懼而不敢自盡，又乃況于縱欲恣行暴虐，惡聞其過(guò)乎!
(2)去諸苑以賦農(nóng)夫，出帛十萬(wàn)余匹以振貧民;平獄緩刑，天下莫不說(shuō)喜。
三、詩(shī)歌鑒賞(11分)
閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。
與夏十二登岳陽(yáng)樓①
李 白
樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。
雁引愁心去，山銜好月來(lái)。
云間連下榻，天上接行杯。
醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
登岳陽(yáng)樓
杜 甫
昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。
吳楚東南坼，乾坤日月浮。
親朋無(wú)一字，老病有孤舟。
戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
注：①此詩(shī)為李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)時(shí)而作。
17.這兩首詩(shī)都寫(xiě)登岳陽(yáng)樓，但詩(shī)人所表達(dá)的思想感情是不相同的。試作簡(jiǎn)要分析。(5分)
18.在李詩(shī)的頸聯(lián)、杜詩(shī)的首聯(lián)中任選一聯(lián)，對(duì)其所運(yùn)用的表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要賞析。(8分)
四、默寫(xiě)(題型注釋)
19.補(bǔ)寫(xiě)下列名句名篇的空缺部分。(6分)
(1)_____________________,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
(2)____________________,百年多病獨(dú)登臺(tái)。___________________,潦倒新停濁酒杯。
(3)____________________,望帝春心托杜鵑。
(4)_____________,_____________,或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。
五、語(yǔ)言表達(dá)(11分)
20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)義完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，每處不超過(guò)20字。
。一種是并行分訓(xùn)，如“空空如也”，“空”可以解釋成”虛無(wú)”，也可解釋為“誠(chéng)愨”， 兩種意思不同，但不相違背。 ，如“亂”可解釋為“治”，《 墨子》：“已：成，亡。” 。比如：“學(xué)不可以已”， 這個(gè)“已”字在這特定的語(yǔ)言環(huán)境中，只有“亡、止”之意。
閱讀下面這幅漫畫(huà)，按照要求答題
21.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述上面這幅漫畫(huà)。(不超過(guò)70字)
22.請(qǐng)概括漫畫(huà)所反映的社會(huì)現(xiàn)象。(不超過(guò)50字)
六、作文(60分)
23.閱讀下面的文字，按要求作文。
先秦諸子的犀利論辯、深沉哲思，引領(lǐng)我們走進(jìn)先賢圣人，領(lǐng)略了這些思想家不朽的風(fēng)采。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)啟了智慧，涵養(yǎng)了德行，砥礪了人格。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有哪一句話打動(dòng)了你，或者你對(duì)哪一句話產(chǎn)生了感觸，請(qǐng)以“走進(jìn)先賢，聆聽(tīng)慧語(yǔ)”為中心立意，寫(xiě)一篇800字左右的文章，文體特征要鮮明。
2016年棗陽(yáng)一中高二語(yǔ)文上冊(cè)開(kāi)學(xué)試卷答案
1.D
【解析】
試題分析：選詞填空主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)和語(yǔ)境的把握能力。本題考查近義詞的運(yùn)用，答題時(shí)一定要結(jié)合語(yǔ)境、對(duì)象、身份、場(chǎng)合等進(jìn)行分析。落地生根：比喻切切實(shí)實(shí)、一心一意地做好所從事的工作。①句主要講把“控?zé)熈?rdquo;落實(shí)到實(shí)處，故用“落地生根”;令行禁止：下令行動(dòng)就立即行動(dòng)，下令停止就立即停止;形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。②主要講把反腐倡廉法規(guī)制度建設(shè)落到實(shí)處，嚴(yán)格執(zhí)行法令，故用“令行禁止”;家喻戶曉：家家戶戶都知道，形容人所共知。③句主要講“孝敬父母、贍養(yǎng)老人”的道理是大家所共知的道理，故用“家喻戶曉”。
考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
2.C
【解析】 (“防止食品安全”不合邏輯;“許多學(xué)校老師和同學(xué)”歧義;“球類(lèi)比賽、文體比賽、”概念重復(fù))
3.D
【解析】
試題分析：這道題目是考查學(xué)生連貫句子的能力。此類(lèi)題目的做法：首先瀏覽語(yǔ)段，把握中心議題，議題是“畫(huà)家攝影師的作品的作用”;然后再分析所給句子，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞、句子的開(kāi)首和結(jié)尾的詞語(yǔ)來(lái)判斷句子間的關(guān)系，連綴句子。根據(jù)前一句“展出了幾位畫(huà)家、攝影師的作品”，可以確定④應(yīng)緊跟其后;然后從內(nèi)容、風(fēng)格、主題幾方面來(lái)說(shuō)作品的特點(diǎn);也可以根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“因此”串起②和①。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
4.B
5.C
6.A
【解析】
試題解析：
4.：B項(xiàng)，“溫室效應(yīng)”是太陽(yáng)衰老所導(dǎo)致的地球環(huán)境現(xiàn)象，不屬于“來(lái)自太空的滅亡”。
試題解析：
5.A項(xiàng)，以偏賅全，還需“利用另一個(gè)航天器進(jìn)行微調(diào)，并利用它的重力把這塊石頭拖進(jìn)安全軌道”;B項(xiàng)，他們“致力于”這項(xiàng)工作，但不一定能“確保”。D項(xiàng)，“被質(zhì)子分解致死”不屬于“來(lái)自太空的滅亡”。
試題解析：
6.B項(xiàng)，這些現(xiàn)象在太陽(yáng)變?yōu)榧t巨星前就會(huì)出現(xiàn)。C項(xiàng)，“我們當(dāng)然還有更需要迫切關(guān)注的事情”應(yīng)該指的是眼前現(xiàn)實(shí)生活中，需要面對(duì)的事情。D項(xiàng)，人們對(duì)黑洞的誤解是認(rèn)為它們“以行星和恒星的形式在星系中漫游”。
7.第二節(jié)使用欲揚(yáng)先抑的手法，先說(shuō)徐曼曼作為一名銷(xiāo)售人員資質(zhì)較差，擔(dān)心她會(huì)因業(yè)績(jī)不佳拖累團(tuán)隊(duì)，與后文她的種種優(yōu)秀表現(xiàn)形成反差，使人物性格形象更加鮮明，使情節(jié)波瀾起伏，從而突出了主旨。
8.第一件事：團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，在非原則問(wèn)題上寬容、大度、無(wú)私、忍讓、顧全大局);第二件事：勇于擔(dān)當(dāng)，不把矛盾上交，聰明，有管理才能。
9.運(yùn)用比喻修辭，把高素質(zhì)的人比喻為香水，把低素質(zhì)的人比喻為韭菜合子，十分形象貼切。香水和韭菜合子放在一起，氣味可能不如韭菜合子濃，但時(shí)間一長(zhǎng)，韭菜合子就會(huì)變質(zhì)變味，而香水香氣依然。所以高素質(zhì)的人在某些事情上不能與低素質(zhì)的人計(jì)較，隨著時(shí)間的推移，低素質(zhì)的人終會(huì)止步不前。
10.要點(diǎn)：①同意改題目。從全文看，徐曼曼成為部門(mén)主管，王嵐繼續(xù)做她的銷(xiāo)售，另一位被調(diào)離崗位的女孩做出這樣的事，雖未交代怎樣處理，結(jié)果可想而知，“香水”最終超過(guò)了韭菜合子。并非“斗不過(guò)”，而是“香水”不愿與“韭菜合子”計(jì)較而已。改題目更貼切。②不同意改題目。“再好的香水也斗不過(guò)韭菜合子”是一句較為流行的話，用這樣的話做標(biāo)題，醒目。這句話中的“斗不過(guò)”，指的是短時(shí)間內(nèi)或某件事上“香水”可能“不占上風(fēng)”，并不是說(shuō)永遠(yuǎn)斗不過(guò)。還有一層含義是“韭菜合子”可能不講理，不擇手段，所以“香水”斗不過(guò)。既然斗不過(guò)，最好是不斗，以免影響團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)，也不失原則和風(fēng)度。
11.A.E
【解析】
試題分析：
7.本題考查寫(xiě)第二節(jié)的寫(xiě)作手法，其實(shí)就是考查它的特色。通常所選取的內(nèi)容多為文章開(kāi)頭段、中間承上啟下段和結(jié)尾的總階段。應(yīng)從段落的內(nèi)容、段落的結(jié)構(gòu)位置、讀者閱讀等角度展開(kāi)答案。文章開(kāi)頭段落的作用：照應(yīng)題目，概括全文內(nèi)容，引起下文或?yàn)橄挛淖麂亯|，突出強(qiáng)調(diào)某項(xiàng)內(nèi)容，表達(dá)作者對(duì)傳主的某種情感，引起讀者閱讀興趣。文章中間段落的作用：承上啟下，為下文做鋪墊，作為文章的線索，補(bǔ)充說(shuō)明相關(guān)內(nèi)容，多角度展現(xiàn)傳主形象，使文章結(jié)構(gòu)多樣，豐富主題意蘊(yùn)。文章結(jié)尾段落的作用：總結(jié)上文，照應(yīng)開(kāi)頭內(nèi)容或文章題目，升華主題，引發(fā)讀者的思考聯(lián)想，表達(dá)某種情感。第二節(jié)使用欲揚(yáng)先抑的手法，先說(shuō)徐曼曼作為一名銷(xiāo)售人員資質(zhì)較差，擔(dān)心她會(huì)因業(yè)績(jī)不佳拖累團(tuán)隊(duì)，與后文她的種種優(yōu)秀表現(xiàn)形成反差，使人物性格形象更加鮮明，使情節(jié)波瀾起伏，從而突出了主旨。
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
8.這是一道形象概括分析題。要分析人物形象，就要到文中找到直接寫(xiě)人物的句子(語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、心理)，也可以找其他人物的評(píng)價(jià)(側(cè)面)，有現(xiàn)成的形容詞可以直接摘抄。一般從三方面考慮人物的特點(diǎn)：身份職業(yè)、性格脾氣、精神品格。首先到文中找現(xiàn)成的詞語(yǔ)，一般是形容詞;然后找描寫(xiě)徐曼曼在兩件事上的形象，第一件事：團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，在非原則問(wèn)題上寬容、大度、無(wú)私、忍讓、顧全大局;第二件事：勇于擔(dān)當(dāng)，不把矛盾上交，聰明，有管理才能。
考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
9.本題考查的是句子內(nèi)涵的理解。探究此類(lèi)題目要注意幾點(diǎn)：一是審清題干，看清題干潛臺(tái)詞，明確探究點(diǎn);二是掌握“多角度”探究思路，如表現(xiàn)手法、創(chuàng)作意圖(主旨)等。提出自己的見(jiàn)解要觀點(diǎn)明確，切記模棱兩可。“再好的香水也別跟韭菜合子斗。韭菜合子真正的勁敵是時(shí)間”，可以從讀者理解和欣賞作品的情感主旨、藝術(shù)特色、語(yǔ)言風(fēng)格、創(chuàng)作態(tài)度、創(chuàng)作意圖等方面進(jìn)行探究。注意結(jié)合文本，同時(shí)要有條理地闡述，體現(xiàn)層次性，如從讀者理解和欣賞作品的藝術(shù)特色角度探究。明確觀點(diǎn)，結(jié)合文本分析，運(yùn)用比喻修辭，把高素質(zhì)的人比喻為香水，把低素質(zhì)的人比喻為韭菜合子，十分形象貼切。香水和韭菜合子放在一起，氣味可能不如韭菜合子濃，但時(shí)間一長(zhǎng)，韭菜合子就會(huì)變質(zhì)變味，而香水香氣依然。所以高素質(zhì)的人在某些事情上不能與低素質(zhì)的人計(jì)較，隨著時(shí)間的推移，低素質(zhì)的人終會(huì)止步不前。
考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
10.本題主要考查文本的題目，分析是否能換題目，首先要明確觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本分析。主要從人物塑造，情節(jié)設(shè)計(jì)，構(gòu)思布局，主旨等方面分析。如本題同意改題目。從全文看，徐曼曼成為部門(mén)主管，王嵐繼續(xù)做她的銷(xiāo)售，另一位被調(diào)離崗位的女孩做出這樣的事，雖未交代怎樣處理，結(jié)果可想而知，“香水”最終超過(guò)了韭菜合子。并非“斗不過(guò)”，而是“香水”不愿與“韭菜合子”計(jì)較而已。改題目更貼切等。
考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
11.本題考查篩選并整合文中信息的能力。做這類(lèi)題目，首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，再快速梳理語(yǔ)段內(nèi)容，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，即可快速作出正確選擇。A項(xiàng)“徐曼曼就屬于韭菜合子之類(lèi)的人”，本體理解錯(cuò)誤。E項(xiàng)“外在條件不能決定一個(gè)人是否成才”主旨?xì)w納不準(zhǔn)確。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
12.C
13.B
14.C
15.A
16.
⑴采用他們的建議，并且能使他們的身份顯赫，士人尚且害怕，不敢盡自己全力(進(jìn)諫)，更何況對(duì)那些放縱私欲任意施暴、厭惡聽(tīng)到自己過(guò)錯(cuò)的君王(竭力進(jìn)諫)呢!(重點(diǎn)注意“顯”“自盡”“恣”“惡”的翻譯和語(yǔ)句的通順。)
?、茝U除(或：放棄)各游玩打獵的園林來(lái)給農(nóng)民，拿出十萬(wàn)多匹布帛來(lái)救濟(jì)貧民;公正判案放寬(或：減輕)刑罰，天下百姓沒(méi)有不高興喜歡的。(重點(diǎn)注意“賦”“振”“緩”“說(shuō)”的翻譯和語(yǔ)句的通順。)
【解析】
12.
試題分析：此類(lèi)題目一定要在答題時(shí)把實(shí)詞放回到原文中進(jìn)行結(jié)合具體語(yǔ)境和上下文來(lái)理解。C解：懈怠，松弛。本題的答題思路是：先利用朗讀時(shí)語(yǔ)音的不同或停頓辨析。一個(gè)詞的詞義和語(yǔ)音之間是有一定的關(guān)聯(lián)的。一個(gè)詞它的語(yǔ)音不同，這個(gè)詞所表示的詞義也必然會(huì)有所不同。再利用上下文語(yǔ)境辨析。詞義不是單一的，它具有多義性，但當(dāng)這個(gè)詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)句中時(shí)，它的意義大都會(huì)單一化。因此，在具體的語(yǔ)句中，一個(gè)詞的確切意義可以辨析出來(lái)。最后，比較互證法。通過(guò)詞與詞之間意義的關(guān)系和多義詞諸義項(xiàng)的關(guān)系對(duì)比，較其異，證其同，達(dá)到探求和判定詞義的目的。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
13.
試題分析：B都是連詞，表修飾。A①助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯;②動(dòng)詞，去。C①指示代詞，其中的;②人稱(chēng)代詞，它，指代趙國(guó)。D①介詞，在;②介詞，用。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。
14.
試題分析：這里可根據(jù)實(shí)詞斷句法。即在讀懂全文，了解所點(diǎn)斷文章的大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)找名詞與動(dòng)詞來(lái)組句，先斷開(kāi)能斷的句子。如果是敘述性的文章，就要弄懂故事的基本情節(jié);若有人物對(duì)話，就要弄清誰(shuí)與誰(shuí)對(duì)話，講的什么話。如是說(shuō)理性文章，則要弄明白談了哪些問(wèn)題，表明了怎樣的觀點(diǎn)。同現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法一樣，古文中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)一般是名詞(代詞)，謂語(yǔ)多是動(dòng)詞，主語(yǔ)、謂語(yǔ)與賓語(yǔ)是句子的主干，而謂語(yǔ)是句子的核心。因此，抓住謂語(yǔ)動(dòng)詞，分析動(dòng)詞與它前后詞語(yǔ)之間的關(guān)系，就能正確斷句。
考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。
15.
試題分析：A作者以土地與種子的關(guān)系作比，用以說(shuō)明君主應(yīng)善待士人，有仁愛(ài)之心。解答此類(lèi)題的思路是：先抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析;所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。再把選項(xiàng)放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
16.
試題分析：此類(lèi)題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。
翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類(lèi)活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。(2)組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 (3)相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多，駢偶常見(jiàn)。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。(4)語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語(yǔ)境。
考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B
17.李詩(shī)是詩(shī)人流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)時(shí)而作，詩(shī)人所表達(dá)的是快樂(lè)、喜悅的心情。大雁高飛，帶走了我心中的憂愁和苦悶，好月出山，仿佛山銜來(lái)了團(tuán)圓美好之月。大雁多情，君山有意，愁去喜來(lái)，令詩(shī)人喜出望外。杜甫晚年漂泊荊湘一帶，登岳陽(yáng)樓而作此詩(shī)，詩(shī)人表達(dá)的是一種漂泊流離、凄涼落寞的感情。沒(méi)有親朋的援助，既“老”且“病”，心中無(wú)限辛酸，眼望萬(wàn)里關(guān)山，天下動(dòng)蕩不安，詩(shī)人不禁聲淚俱下，悲憤滿腔。
18.李詩(shī)頸聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句想象奇特，在云間“連下榻”，在天上“行杯”，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。杜詩(shī)首聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，抒寫(xiě)人世滄桑的感慨。此聯(lián)敘事，看似平常，卻有深意。詩(shī)人年輕時(shí)，國(guó)家昌盛，久聞洞庭大名，心向往卻未能一游，十分遺憾。而今，山河破碎，滿目瘡痍，已到暮年，此時(shí)登樓，不禁感慨萬(wàn)千。
【解析】
試題解析：
17.此題考查對(duì)詩(shī)人思想情感的分析，可以從兩個(gè)角度思考：一是抓詩(shī)中能體現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵字詞，二是從詩(shī)歌的整體感知。第一種方法可以從李詩(shī)中找出“愁心去”“好月來(lái)”等，杜詩(shī)“坼”“浮”“老病”“孤舟”“涕泗”。第二種方法，可以看出李詩(shī)是樂(lè)觀的，杜詩(shī)是悲愴的。
試題解析：
18.此題靈活性較大，可選出自己比較有把握的詩(shī)句鑒賞。鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，要注意修辭手法和抒情手法。
19.(1)別有幽愁暗恨生(2)萬(wàn)里悲秋常作客 艱難苦恨繁霜鬢(3)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶(4)句讀之不知 惑之不解
【解析】
試題分析：要答好此類(lèi)題，平時(shí)就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫(xiě)錯(cuò)的字，要加倍注意。本題的重點(diǎn)字如：幽愁、繁霜鬢、曉、句讀等。
考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
20.①一詞多義大概有兩種情況。②第二種是歧出分調(diào)(第二種是反面解釋)。③雖有多種解釋?zhuān)诠潭ǖ恼Z(yǔ)言環(huán)境中意思固定。
【解析】
試題分析：答題時(shí)注意分析橫線前后表述的信息，比如第①處，橫線后表述的是“兩種意思不同，但不相違背”由此可以看出第①處的內(nèi)容應(yīng)該是“一詞多義大概有兩種情況;第②處，由后文“如‘亂’可解釋為‘治’”可以推測(cè)出來(lái);第③處，由后文“在這特定的語(yǔ)言環(huán)境中”可以推測(cè)出來(lái)。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【技巧點(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來(lái)，故難度要大一些?；卮疬@類(lèi)題要注意兩方面的內(nèi)容：一是語(yǔ)段的意思，二是空格前后的語(yǔ)句的意思。先找語(yǔ)段的中心句，再聯(lián)系前后文的意思，注意主語(yǔ)的一致性。
21.一工人一邊將腳伸入寫(xiě)著“餐具消毒廠”的盆子，一邊洗碗，并將洗好的碗放在周?chē)n蠅亂飛，污水橫流的地上;工人注視著上方的太陽(yáng)。
22.諷刺了某些無(wú)良“餐具消毒廠”，并未真正給餐具消毒，只是簡(jiǎn)單清洗并通過(guò)“太陽(yáng)”自然“消毒”的丑惡現(xiàn)象。
【解析】
試題分析：本題考查漫畫(huà)以及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。解答此題的前提就是讀懂漫畫(huà)，一工人一邊將腳伸入寫(xiě)著“餐具消毒廠”的盆子，一邊洗碗，并將洗好的碗放在周?chē)n蠅亂飛，污水橫流的地上;工人注視著上方的太陽(yáng)。闡述對(duì)漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象的啟示，必須找出漫畫(huà)涉及到的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、或政治常識(shí)的觀點(diǎn)。這時(shí)需要對(duì)題干相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行疏理，再回過(guò)頭來(lái)解讀漫畫(huà)，這樣對(duì)漫畫(huà)的理解就上升到了一個(gè)新的層次。諷刺了某些無(wú)良“餐具消毒廠”，并未真正給餐具消毒，只是簡(jiǎn)單清洗并通過(guò)“太陽(yáng)”自然“消毒”的丑惡現(xiàn)象。
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
23.例文：
可持續(xù)發(fā)展更需要行動(dòng)
李宗莉
孟子曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。”這句對(duì)可持續(xù)發(fā)展的詮釋?zhuān)f(shuō)明我們的先人早在兩千多年前就有了生態(tài)平衡的觀念。
人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。我們不能脫離這個(gè)世界來(lái)求取個(gè)人的生存和發(fā)展，不能只用眼前交換的價(jià)值來(lái)衡量我們的行為。在丹麥，人們釣魚(yú)時(shí)會(huì)自覺(jué)地用隨身佩戴的尺子來(lái)測(cè)量魚(yú)的長(zhǎng)度，如果不夠長(zhǎng)，他們會(huì)自覺(jué)地把魚(yú)拋入湖中。他們這樣是為了以后年年有魚(yú)可釣，竭澤而漁只會(huì)斷了自己的后路。在投入商品世界的同時(shí)，我們要堅(jiān)守那些永恒的價(jià)值，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，循環(huán)利用。
可持續(xù)發(fā)展的觀念幾乎人人都知道，但真正去做的人寥寥無(wú)幾。因?yàn)槿藗儾恢涝撊绾稳プ?，也可能是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力。面對(duì)不斷上漲的油價(jià)，人們大多會(huì)選擇燃煤，這樣環(huán)境污染就會(huì)加劇，嚴(yán)重的甚至造成酸雨。在農(nóng)村，雖然提倡使用沼氣，但真正懂得這種技術(shù)的農(nóng)民又有多少?對(duì)待垃圾，人們只能丟掉，而不能變廢為寶。在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，人們?nèi)匀婚圆桑驗(yàn)樗麄儧](méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力去負(fù)擔(dān)其他費(fèi)用?？沙掷m(xù)發(fā)展不僅是口號(hào)上，還要落實(shí)到行動(dòng)上，我們?cè)谧约何ㄒ坏囊淮紊鼩v程中，要有所投入，有所堅(jiān)守，而不是做一個(gè)隨波逐流的落伍者。
統(tǒng)一的秩序、良好的風(fēng)氣是比口號(hào)更重要的，一個(gè)古道熱腸的人，不能在現(xiàn)實(shí)世界中找到自己志同道合的人是無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想的。二戰(zhàn)后，德國(guó)人面對(duì)破敗的經(jīng)濟(jì)和世界人民的質(zhì)疑并沒(méi)有退步，而是相信自己的領(lǐng)導(dǎo)人，修建集中營(yíng)紀(jì)念館，推行非軍事化管理等，用團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、齊心協(xié)力的奮斗向世界人民承認(rèn)錯(cuò)誤，并重新得到尊重。一個(gè)國(guó)家一旦有了萬(wàn)眾一心、眾志成城的信念，是任何災(zāi)難都無(wú)法擊倒的?？沙掷m(xù)發(fā)展同樣如此，這不是一個(gè)人就能做到的，我們要把星星之火，燃成燎原之勢(shì)。
從古代先賢的萌芽思想，到現(xiàn)代成熟的思想體系?？沙掷m(xù)發(fā)展還需要行動(dòng)的支持，對(duì)于我們的行為，不僅要用交換的價(jià)值衡量，更要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮。
【解析】
試題解析：在本單元中，我們學(xué)習(xí)了許多帶有哲思的文章或語(yǔ)句，這些文章能引發(fā)我們對(duì)社會(huì)人生的深層思考。如孟子《寡人之于國(guó)也》中孟子的“民本”“仁政”思想，荀子《勸學(xué)》中對(duì)學(xué)習(xí)的意義和方法的勸勉，賈誼《過(guò)秦論》中對(duì)“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”的論述，韓愈《師說(shuō)》中對(duì)從師學(xué)習(xí)的告誡。能從中選取一句富含哲理的話，提取觀點(diǎn)，加以議論分析即可。
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