2017年福建省南安市初中語(yǔ)文模擬試卷及答案
2017年福建省南安市初中語(yǔ)文模擬試卷及答案
語(yǔ)文是初中重要的主科之一，也是許多初中生感覺(jué)得非常頭疼的一門(mén)科目，多做初中語(yǔ)文測(cè)試卷可以讓我們解決更多的問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做福建省南安市初中語(yǔ)文模擬試卷，希望對(duì)各位有幫助!
福建省南安市初中語(yǔ)文模擬試卷
一、積累與運(yùn)用(30分)
1.閱讀下面文段，完成后面題目。(7分)
□絲路新機(jī)遇□首次亮相央視，向全世界觀(guān)眾介紹泉州“一帶一路”戰(zhàn)略的深刻內(nèi)涵。不論是弦友匯聚的南音會(huì)唱，還是古色古香的筍江絆“拜月”活動(dòng)，或者獨(dú)具特色的豬腳美食文化節(jié)、南安讀書(shū)月的書(shū)香飄逸四方、府文廟學(xué)子成年禮掀起傳統(tǒng)復(fù)古風(fēng)，數(shù)月以來(lái)，東亞文化之都‛東風(fēng)勁吹，泉州大地各色文化活動(dòng)更是去掉舊事物的糟粕，取其精華，使泉州文化向新的方向發(fā)展，愈演愈精彩。
(1)根據(jù)要求答題。(3分)
?、僭谄匆舾裰袑?xiě)出“首次”中“首”字的拼音。 (1分)
②正確填寫(xiě)文段□處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 □ □ (1分)
③找出并改正劃線(xiàn)句中的錯(cuò)別字。 改為 (1分)
(2)請(qǐng)用合適的詞語(yǔ)替換加點(diǎn)文字。 。(2分)
(3)請(qǐng)仿照劃波浪線(xiàn)的句式，修改下面兩個(gè)分句，使它和劃波浪線(xiàn)的句式結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)意連貫。(2分)
南安讀書(shū)月的書(shū)香飄逸、府文廟學(xué)子成年禮掀起傳統(tǒng)復(fù)古風(fēng)
2.古詩(shī)文默寫(xiě)。(12分)
①居天下之廣居，立天下之正位， (《富貴不能淫》)
?、跓o(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 (《浣溪沙》)
③造化鐘神秀， (《望岳》)
④四面歌殘終破楚， (《滿(mǎn)江紅》)
?、轃o(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。 (《相見(jiàn)歡》)
?、拗蛔悖缓竽茏苑匆?知困， (《教學(xué)相長(zhǎng)》)
?、邥造F將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴; ， (《答謝中書(shū)書(shū)》)
?、喑急静家?，躬耕于南陽(yáng)， ， (《出師表》)
?、峒跋麓圩余唬?ldquo; ， 。”(《湖心亭看雪》)
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(2分)
文學(xué)作品中人物的個(gè)性化語(yǔ)言往往給人留下深刻印象。范進(jìn)中舉前，向胡屠戶(hù)借錢(qián)，胡屠戶(hù)罵他是“癩蛤蟆想吃天鵝肉”;范進(jìn)中舉后，胡屠戶(hù)態(tài)度立即改變，夸范進(jìn)才學(xué)高，品貌又好，稱(chēng)他“ ”。 “ ”，憑著這份勇往直前的執(zhí)著，犟龜越過(guò)種種障礙，穿過(guò)樹(shù)林和沙漠，日夜不停地趕路，終于到達(dá)了目的地。
4.探究學(xué)習(xí)。央視舉辦《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》比賽活動(dòng)，引發(fā)人們對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞文化的熱議，請(qǐng)你參加以下活動(dòng)。(9分)
【活動(dòng)一】以下這幅圖在2017年中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)徽標(biāo)征集活動(dòng)中成功入選，請(qǐng)從構(gòu)圖創(chuàng)意說(shuō)說(shuō)入選的原因。(3分)
(1)原因：
【活動(dòng)二】在唐詩(shī)宋詞中，我們可以清楚地看到中國(guó)人對(duì)月亮有一種獨(dú)特的情感，形成了中國(guó)人一種獨(dú)特的月亮情結(jié)。下面月亮組詩(shī)分別表達(dá)了什么樣的文化內(nèi)涵?(4分)
詩(shī)一：海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
詩(shī)二：月出照關(guān)山，秋風(fēng)人未還。清光無(wú)遠(yuǎn)近，鄉(xiāng)淚半書(shū)間。——戴叔倫《關(guān)山月》
詩(shī)三：今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里。——張若虛《春江花月夜》
(2)內(nèi)涵:
【活動(dòng)三】光明中學(xué)開(kāi)展了中學(xué)生課內(nèi)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)情況問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，從以下的問(wèn)卷調(diào)查中你得到了什么結(jié)論?(2分)
A.你積累古詩(shī)詞的原因是什么? 答：為了應(yīng)付考試。
B.你背誦積累古詩(shī)詞的效果怎樣? 答：會(huì)背但不知道它的意思。
C.你是否經(jīng)常摘抄主動(dòng)積累古詩(shī)詞名句? 答：在老師提醒下積累。
D.在解答古詩(shī)詞賞析過(guò)程中你遇到怎樣的困難? 答：理解題意。
E.你平時(shí)在什么情況下積累誦讀古詩(shī)詞? 答：老師要求。
(3)結(jié)論：
二、閱讀(60分)
(一)閱讀文言文選段，完成5～9題。(16分)
(甲)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊;自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹;予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人? 牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
(乙)司馬牛①憂(yōu)曰：“人皆有兄弟，我獨(dú)亡。”子夏曰：“商②聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)，皆兄弟也。君子何患乎無(wú)兄弟也?”(節(jié)選自《論語(yǔ)·司馬牛問(wèn)兄弟》)
【注】①司馬牛：孔子的弟子。②商：我。
5.請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。(每句斷一處，2分)
?、贂x 陶 淵 明 獨(dú) 愛(ài) 菊 ②與 人 恭 而 有 禮
6.解釋加點(diǎn)詞。(4分)
?、偻ね糁?植： ②宜乎眾矣 宜：
③予謂菊，花之隱逸者也 謂： ④我獨(dú)亡 亡：
7.下列加點(diǎn)詞意義或用法相同的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.出淤泥而不染 君子敬而無(wú)失 B.水陸草木之花 四海之內(nèi)，皆兄弟也
C.陶后鮮有聞 無(wú)鮮肥滋味之享 D.商聞之矣 卒獲有所聞
8.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。
譯文：
(2)君子何患乎無(wú)兄弟也?
譯文：
9.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)甲乙兩文“君子”的含義有何不同?(4分)
答：
(二)閱讀下文，完成10～12題。(12分)
培養(yǎng)自己的“靜能量”
魯 云
?、僭颇鲜≯潞？h的賀開(kāi)茶山上，有幾個(gè)做茶的年輕人。茶山聽(tīng)起來(lái)很美好，呆起來(lái)可不好受：遠(yuǎn)離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個(gè)人，洗個(gè)澡、看個(gè)電影、吃頓料理都不太方便。雖說(shuō)是為了創(chuàng)業(yè)，怎么能呆得住?有個(gè)做茶的年輕人楊景潤(rùn)這樣回答：人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子;26歲的崔亞蕾說(shuō)得更簡(jiǎn)單：靜下來(lái)就好了。
?、陟o，就是潛下心來(lái)，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心，一味追求高頻率，快節(jié)奏的生活，一靜下來(lái)就不習(xí)慣，覺(jué)得無(wú)聊。譬如酒和茶，他們更愛(ài)酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，還沒(méi)想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿計(jì)劃，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高”，職業(yè)規(guī)劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當(dāng)然以為動(dòng)比靜好，外向者一定比內(nèi)向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場(chǎng)聚會(huì)，鉆研“成功學(xué)”，尋找成功的“終南捷徑”，希望一蹴而就。
?、垤o的好處很多?！洞髮W(xué)》里說(shuō)：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”諸葛亮告誡過(guò)我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”顯然，安靜也是一種“能量”，甚至是一種很強(qiáng)大的“能量”。為了讓自己安靜下來(lái)，曾國(guó)藩給自己定了“靜坐”的“日課”：每天不管在家還是外出，總要獨(dú)坐兩小時(shí)。
?、馨察o是一種能量，安靜的人更自省，做事更專(zhuān)注，收獲也會(huì)更大。云南保山原地委書(shū)記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領(lǐng)林場(chǎng)職工綠化荒山，20余年造林5萬(wàn)多畝。來(lái)訪(fǎng)的記者問(wèn)他，那么艱苦怎么呆得住?老書(shū)記笑答，山上鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清風(fēng)陣陣，也是一種很好的生活。應(yīng)該只有內(nèi)心強(qiáng)大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長(zhǎng)的精神考驗(yàn)，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。
?、菖囵B(yǎng)“靜能量”，要學(xué)會(huì)追求安靜。但“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，安靜并非召之即來(lái)，要想靜下來(lái)，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來(lái)”的法子挺多，古人說(shuō)“唯讀書(shū)可以變化氣質(zhì)”，讀讀書(shū)，釣釣魚(yú)，下下棋，練練書(shū)法，只要有心，無(wú)論哪種，久久為功形成習(xí)慣，心沉下去，“靜”的境界就升上來(lái)了!
?、夼囵B(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安、百無(wú)聊賴(lài)時(shí)，不妨靜下來(lái)，想想自己想要什么，適合做什么;當(dāng)你遭遇挫折、心灰意冷時(shí)，不妨靜下來(lái)，想想自己做錯(cuò)了什么，失敗了又如何;當(dāng)你小有成就、志得意滿(mǎn)時(shí)，不妨靜下來(lái)，想想初衷是什么，得到的算什么。
?、吲囵B(yǎng)“靜能量”，當(dāng)然不一定要去茶山等偏遠(yuǎn)的地方“修行”，只要心無(wú)旁騖，處處可以歷練，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”。培養(yǎng)“靜能量”，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽(yáng)，自然 是朝氣蓬勃的。不過(guò)，于艷陽(yáng)天里多一縷清風(fēng)，想必不無(wú)裨益。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》，本文有刪改)
10.通讀全文，理清本文的論證思路。(5分)
答：
11.結(jié)合文章第③自然段寫(xiě)作內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析其作用。(4分)
答：
12.下面對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.第②段中提到有些年輕人──“一味追求高頻率，快節(jié)奏的生活，一靜下來(lái)就不習(xí)慣，覺(jué)得無(wú)聊。譬如酒和茶，他們更愛(ài)酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。”是說(shuō)這些年輕人沒(méi)有真正培養(yǎng)出“靜能量”。
B.“達(dá)摩面壁，靜坐九年，影嵌入壁，終悟得大道，開(kāi)少林寺一脈，傳之千年而不衰。”這個(gè)補(bǔ)充論據(jù)能有力證明第④段中“安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專(zhuān)注，收獲也會(huì)更大”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
C.第⑤段中提到的“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，是說(shuō)是一個(gè)人想追求安靜，因受外界許多因素的影響，不是想安靜就能安靜的。
D.“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”。一個(gè)人身處?kù)o地，就能培養(yǎng)出“靜能量”。
(三)閱讀下文，完成13～17題。(24分)
不想拆掉你的翅膀
朱成玉
?、偎莻€(gè)不到20歲的文學(xué)愛(ài)好者，帶了厚厚的一大本自己寫(xiě)的文章，趕了很遠(yuǎn)的路，專(zhuān)程來(lái)拜訪(fǎng)我，希望能夠得到我的一些指點(diǎn)。他和我說(shuō)，他是攢了好長(zhǎng)時(shí)間才攢夠路費(fèi)，路上什么都不敢吃，怕把回去的路費(fèi)吃掉了。說(shuō)到這，他羞怯地低下了頭。我為這個(gè)度誠(chéng)于文學(xué)的小伙子感動(dòng)著，拿毛巾給他。他一邊擦汗一邊羨慕著：“你的工作可真好，多么寬敞漂亮的辦公室啊!”我說(shuō)：“好好寫(xiě)你的文章，你也會(huì)有這樣的辦公室的。”
?、趲ナ程贸赃^(guò)飯，我看了他寫(xiě)的文章，華麗有余而力量不足，但文字基礎(chǔ)還是不錯(cuò)。如果堅(jiān)持下去，定會(huì)有不小的收獲。我的褒獎(jiǎng)顯然增添了他的自信，告訴他有什么事情可以隨時(shí)來(lái)找我。他接過(guò)我的名片，手有些抖，滿(mǎn)懷感激。
?、厶煊行┩砹?，我不停地看手表，示意他應(yīng)該走了。他大概也看出了我的擔(dān)心，說(shuō)沒(méi)事，回去的車(chē)有的是，就是天黑了也有。然后，他就有些不好意思地說(shuō)：“能不能再到你的食堂里吃頓飯啊?那樣，在回去的路上我就可以不吃東西了。”
?、?ldquo;當(dāng)然可以。”我爽快地領(lǐng)他去食堂，讓他吃了個(gè)飽。然后又替他打了滿(mǎn)滿(mǎn)的一盒飯，讓他帶著在路上吃。在辦公室里，他看到地上堆了很多紙張，向我索要，說(shuō)：“反正你這里這么多，我也可以用它們多練筆。”我就找了個(gè)袋子，幫他裝了些潔白的紙，心里卻忽然有了一種說(shuō)不清楚的感覺(jué)。
?、菖R走的時(shí)候，他掏出他的那些零錢(qián)(他回家的路費(fèi))，不厭其煩地說(shuō)最近手頭拮據(jù)，什么都沒(méi)給我?guī)В屛也灰炙?。我知道，他這是在暗示我替他買(mǎi)一張回程車(chē)票。錢(qián)就在我的口袋里，但這次，我沒(méi)有掏出來(lái)。他和我說(shuō)，有一次在車(chē)站，他沒(méi)錢(qián)買(mǎi)車(chē)票，就向別人開(kāi)口要，沒(méi)想到有一個(gè)好心的人很慷慨地給了他50元呢。他一再地暗示我，就差沒(méi)有開(kāi)口向我要錢(qián)了?？晌乙廊谎b聾作啞無(wú)動(dòng)于衷。
?、蘅诖锏腻X(qián)被我捏成了一個(gè)紙團(tuán)。我知道，我不能把它交到他的手上，那樣，它真的就成了一團(tuán)廢紙。他煩躁不安起來(lái)，用一種很奇怪的眼神看我，或許他覺(jué)得我是個(gè)吝嗇的人。但我必須那樣做，對(duì)于一個(gè)羽翼未豐的年輕人來(lái)說(shuō)，別人每施舍一次，就等于拔掉了他的一根羽毛。所以我不能施舍他，哪怕是小恩小惠，也等于是在慢慢拆掉他的翅膀。
?、?ldquo;我也有過(guò)貧困潦倒的時(shí)候，”我想有必要和他講講我自己的故事，“那一次也是在車(chē)站，自己口袋里的錢(qián)不夠買(mǎi)車(chē)票。但我沒(méi)有向別人討要，而是去雜貨店買(mǎi)了一管鞋油和一把鞋刷，在車(chē)站幫別人擦鞋，擦一雙鞋一元錢(qián)，一共擦了5雙鞋，可是還不夠買(mǎi)全程的車(chē)票。我就買(mǎi)了短途的票，然后在車(chē)廂里繼續(xù)給別人擦鞋，一站又一站，就這樣，我擦了一路的鞋，也買(mǎi)了一路的票，終于到了家。”
?、嗨椭^，又一次羞紅了臉。我感覺(jué)到了，這一次，是他靈魂里的羞愧。
?、嵩谶@之后的幾年里，我常常在信中鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在，他已經(jīng)小有名氣，也有了和我一樣寬敞漂亮的辦公室。他在給我的來(lái)信中真誠(chéng)地表達(dá)了他的感激之情，他說(shuō)：“我之所以能有今天，都是因?yàn)槟哪且淮?lsquo;拒絕’，拯救了一顆即將跌落山谷的尊嚴(yán)的心。”
⑩有時(shí)候，拒絕也是一種幫助。因?yàn)槲也幌耄鸬裟愕某岚颉?(選自《青年文摘》有刪改)
13.概括文章的主要內(nèi)容。(4分)
答：
14.根據(jù)提示，品析語(yǔ)言。(7分)
(1)在辦公室里，他看到地上堆了很多紙張，向我索要，說(shuō)：“反正你這里這么多，我也可以用它們多練筆。”(從加點(diǎn)詞角度)(4分)
答：
(2)我不能把它交到他的手上，那樣，它真的就成了一團(tuán)廢紙。(從人物描寫(xiě)作用的角度) (3分)
答：
15.文中的“我”對(duì)年輕人的態(tài)度前后有什么變化?為什么會(huì)有這種變化?(5分)
答：
16.文中“我”是怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)概括寫(xiě)出。(4分)
答：
17.從全文上看，如果刪掉最后一段，文章的結(jié)構(gòu)也完整，你覺(jué)得刪掉它好嗎?請(qǐng)說(shuō)出你的看法。(4分)
答：
(四)名著閱讀。(8分)
18.下列有關(guān)名著情節(jié)的敘述，正確的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.悟空在打死白骨精被逐后，唐僧、沙僧落入了黃袍怪之手，八戒只好前往花果山向悟空求助。八戒不想隱瞞師傅遭難實(shí)情，又怕向悟空求救不成，便謊稱(chēng)妖精咒罵潑猴，激怒悟空，促使悟空重出花果山。(《西游記》第三十一回)
B.虎妞讓馮先生把祥子帶到天順煤廠(chǎng)去，自己在毛家灣一個(gè)大雜院里租到兩間小北房，準(zhǔn)備了結(jié)婚的一些物事。新婚之夜，祥子才知道原來(lái)虎妞的懷孕是假，是設(shè)計(jì)騙他的，祥子氣憤難當(dāng)。第二天，他真想一死了之。(《駱駝祥子》第十六章)
C.為了爭(zhēng)占母雞，兩只公雞打了起來(lái)，其中一只把另一只打跑了。那只被打敗的只好躲進(jìn)有遮蓋的地方，那只打勝的卻飛到高墻上大喊大叫。這時(shí)一只鷺鷥猛飛過(guò)來(lái)，將他抓了去。《伊索寓言·兩只打架的公雞》
D.一天夜里，簡(jiǎn)·愛(ài)簡(jiǎn)被一陣奇怪的笑聲驚醒，發(fā)現(xiàn)羅切斯特的房門(mén)開(kāi)著，床上著了火，她叫醒羅切斯特并撲滅了火。羅切斯特告訴簡(jiǎn)·愛(ài)三樓住著一個(gè)女裁縫——此人精神錯(cuò)亂，時(shí)常發(fā)出令人毛骨悚然的狂笑聲。(《簡(jiǎn)·愛(ài)》第十五章)
19.閱讀《水滸傳》(第三十九回)片段，完成問(wèn)題。(5分)
他乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫(xiě)道：“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥山丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州!他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口。”
他寫(xiě)罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺(jué)歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那《西江月》后，再寫(xiě)下四句詩(shī)，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”
……酒醒時(shí)，全然不記得昨日在潯陽(yáng)江樓上題詩(shī)一節(jié)。當(dāng)日害酒，自在房里睡臥，不在話(huà)下。
“他”是誰(shuí)?(1分)“他”為何被“刺文雙頰”?(2分)潯陽(yáng)樓題詩(shī)后“他”命運(yùn)又遭遇怎樣的坎坷?(2分)
答：
三、作文(60分)
20.請(qǐng)以“花兒，就是這樣開(kāi)放的”為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。
要求：①不少于600字，除詩(shī)歌外，文體不限;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名和、校名、地名。
題 目： 花兒，就是這樣開(kāi)放的
福建省南安市初中語(yǔ)文模擬試卷參考答案
一、
1.(1)①shǒu②《》③ 絆改為畔(2)推陳出新(3)書(shū)香飄逸的南安讀書(shū)月 傳統(tǒng)復(fù)古的府文廟學(xué)子成年禮
2.①行天下之大道②小園香徑獨(dú)徘徊③陰陽(yáng)割昏曉④八年風(fēng)味徒思浙⑤寂寞梧桐深院鎖清秋⑥然后能自強(qiáng)也⑦夕日欲頹 沉鱗競(jìng)躍⑧茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯⑨莫說(shuō)相公癡 更有癡似相公者
3.賢婿老爺 我的決定是不可改變的
4.(1)原因：主體圖案是月亮，因?yàn)樵铝潦侵袊?guó)古典詩(shī)歌中的最為常見(jiàn)的意象之一。左側(cè)畫(huà)著一個(gè)展開(kāi)的書(shū)卷軸，象征中國(guó)古詩(shī)詞的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，左下角嵌入書(shū)法“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的字樣。左側(cè)好像有一根手指，直指中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，寓意希望人們更多的人去關(guān)注中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，去品味欣賞中國(guó)詩(shī)詞文化。會(huì)徽設(shè)計(jì)立意準(zhǔn)確，構(gòu)思獨(dú)特，簡(jiǎn)潔大氣，因此入選。(構(gòu)圖能說(shuō)出“月亮”即可，加1分;創(chuàng)意能指出其中一點(diǎn)即可，加1分;語(yǔ)句通順，說(shuō)出理由，加2分;答案不唯一，言之成理即可)
(2)內(nèi)涵：①表達(dá)親人或友人的離別之恨和相思之苦;②表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深情，寄寓著人們團(tuán)聚的心愿與期待;③傳遞孤獨(dú)的感傷之美，感慨人生的短暫和渺小。(3分，每點(diǎn)1分)
(3)結(jié)論：學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的積極性不高，學(xué)習(xí)中遇到的困難是對(duì)古詩(shī)詞難于理解。
二、(一)(16分)
5.①晉陶淵明/獨(dú)愛(ài)菊 ②與人/恭而有禮
6.①豎立②當(dāng)然③認(rèn)為④無(wú)，沒(méi)有
7.B
8.(1)可以從遠(yuǎn)處觀(guān)賞卻不可以走近玩弄它呀。(2)君子何愁沒(méi)有兄弟呢?
9.甲文指蓮花高潔的品質(zhì)，乙文指做事嚴(yán)肅認(rèn)真，不出差錯(cuò)，對(duì)人恭敬而合乎禮儀。
(二)
10.文章先由幾個(gè)年輕人靜心做茶的事例引出論題;再列舉有些年輕人不能“靜心”，卻忙于追尋成功的“終南捷徑”表現(xiàn);進(jìn)而說(shuō)理，引例論述培養(yǎng)自己的“靜能量”的好處;再談及如何培養(yǎng)自己的“靜能量”;最后強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“靜能量”對(duì)于朝氣蓬勃的青年人的積極意義。
11.第③自然段引用《大學(xué)》中警句，諸葛亮名言，列舉曾國(guó)藩給自己定了“靜坐”的“日課”的例子，說(shuō)理充分，事例典型，能有力證明：培養(yǎng)“靜能量”好處多，也強(qiáng)調(diào)了要培養(yǎng)“靜能量”。尤其引用名人名言，既讓讀者信服，又增添了文采。
12.D (學(xué)會(huì)追求安靜，還要學(xué)會(huì)享受安靜，心無(wú)旁騖，才能有可能培養(yǎng)“靜能量”)
(三)
13.“我”拒絕幫助一位年輕的文學(xué)愛(ài)好者買(mǎi)火車(chē)票的請(qǐng)求，激勵(lì)他自立自強(qiáng)地走向成功。
14.(1)(4分)表示堅(jiān)決肯定的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)這位年輕人對(duì)于什么困難都請(qǐng)別人幫忙和救助，不以為恥，反覺(jué)自然，說(shuō)明他對(duì)別人的依賴(lài)的心態(tài)和習(xí)慣已經(jīng)深入骨髓，甚至到了一種極其嚴(yán)重的地步(1分)。(2)對(duì)“我”的心理描寫(xiě)，含蓄而委婉勾畫(huà)出“我”拒絕幫助“他”購(gòu)買(mǎi)火車(chē)票的果斷心理，(1分)也暗示了如果“幫助他”，“他”就可能繼續(xù)這樣乞討和沒(méi)尊嚴(yán)的生活下去。(1分)
15.(5分)先是非常熱情，接著熱情驟減，最后斷然拒絕。因?yàn)?ldquo;我”感到，對(duì)于一個(gè)羽翼未豐的年輕人來(lái)說(shuō)，別人每施舍一次，就等于拔掉了他的一根羽毛。哪怕是小恩小惠，也等于是在慢慢拆掉他的翅膀。
16.示例：待陌生人熱情，肯幫助年輕人，直爽，有很強(qiáng)思辨能力，能做對(duì)事情等。
17.(4分)不好，因?yàn)樽詈笠欢渭仁屈c(diǎn)睛(有時(shí)候，拒絕也是一種幫助)之筆(1分)，又深化了主題，隱約告訴人們──一味的盲目的幫助或許是一種縱容性的傷害，也對(duì)前文情節(jié)發(fā)展做了交代，發(fā)人深思，因此不可刪掉。
(四)
18.D (3分)( A.八戒想隱瞞師傅遭難實(shí)情，假稱(chēng)師父想念悟空，被悟空識(shí)破，便謊稱(chēng)妖精咒罵潑猴，激怒悟空。B.“一死了之”改為“一走了之”C.“鷺鷥”改作“鷹”)
19.宋江。因殺閻婆惜逃到柴進(jìn)莊上，后被弟弟的詐書(shū)騙回家主動(dòng)就縛，被刺配江州牢城。黃文炳在潯陽(yáng)樓上發(fā)現(xiàn)宋江反詩(shī)，為討好蔡九，他極力想害死宋江。宋江被下到死牢中，后梁山泊好漢劫法場(chǎng)救了他性命。
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