2015年江蘇省鎮(zhèn)江市語(yǔ)文中考試卷及答案
要中考了，要如何復(fù)習(xí)語(yǔ)文呢?別著急，趕緊和學(xué)習(xí)啦小編一起做份2015年江蘇省鎮(zhèn)江市語(yǔ)文中考試卷，希望對(duì)大家有幫助!
2015年江蘇省鎮(zhèn)江市語(yǔ)文中考試卷及答案
一、積累運(yùn)用(共25分)
1.閱讀下面的語(yǔ)段，把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。(2分)
迎接晨曦 ( )，不僅是感官愉悅，更是精神體驗(yàn);不僅是人對(duì)自然的閱讀，更是太自然以其神奇作用于人的一輪撞擊。它意味著一場(chǎng)相遇，讓我們有機(jī)會(huì)和生命完成一次對(duì)視，有機(jī)會(huì)深情地打量自己，獲得對(duì)個(gè)體亞細(xì)nì ( )、清新的感受。它意味著一次洗禮，一樁被照耀( )和沐浴的儀式.它賦yǔ( )生命以新的索引、知覺(jué)，新的閃念、啟示與發(fā)現(xiàn)……
(摘自王開(kāi)嶺《精神明亮的人》)
1.xī 膩 yào予(答對(duì)一個(gè)或兩個(gè)得1分，答對(duì)三個(gè)及以上得2分)
【解析】此題考查漢字的讀音與書(shū)寫(xiě)。能根據(jù)注音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，并給常見(jiàn)的漢字注音即可】。
2.默寫(xiě)。(8分)
(1)人生自古誰(shuí)無(wú)死， (文天樣《過(guò)零丁洋》)
(2)落紅不是無(wú)情物， (龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
(3)何當(dāng)共剪西窗燭， (李商隱《夜雨寄北》)
(4)海日生殘夜，曲 (王灣《次北固山下》)
(5) ，其翼若垂天之云。 (《莊子·北冥有魚(yú)》
(6)君子喻于義， 。 (《論語(yǔ)·里仁》)
(7) ，大庇天下寒士俱歡顏。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
(8)會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月， 。(蘇軾《江城子·密州出措》)
2.(1)留取丹心照汗青 (2)化作春泥更護(hù)花(3)卻話巴山夜雨時(shí)(4)江春入舊年 (5)怒而飛(6)小人喻于利(7)安得廣廈千萬(wàn)間(8)射天狼(每句1分，有錯(cuò)該句不得分)
【解析】此題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記和默寫(xiě)。解答時(shí)，要注意上下句之間的關(guān)聯(lián)，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。
3.名著閱讀。(6分)
(1)下列對(duì)名著內(nèi)容的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)( )
A.父親北后，阿廖沙與母親、外祖母乘船前往尼日尼，輪船行駛得很慢，在路上他們走了好多天，但在阿摩沙看來(lái)，這些天恰恰是充滿(mǎn)了美的日子
B.保爾在筑路時(shí)，遭受到嚴(yán)寒的侵襲，患上了傷寒并發(fā)了肺炎，生命垂危，被送回家家，但他并沒(méi)有性疾病奪去生命，終于第中次跨過(guò)死亡的門(mén)檻。
C.結(jié)婚后，祥子不愿閑著，還想拉車(chē)，虎妞一開(kāi)始堅(jiān)決不答應(yīng)，后來(lái)得知父親劉四棄她而去，她的計(jì)劃全盤(pán)落了空，方才答應(yīng)祥子買(mǎi)輛車(chē)位。
D.紹興城的兩位名醫(yī)都替魯迅的父親看過(guò)病，他們用藥平常但藥引奇特.特別是陳蓮河先生，每次所開(kāi)的藥引既買(mǎi)不到也,找不到，比如“經(jīng)霜三年的甘蔗”。
(2)閱讀《西游記》選段，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)原文中的名號(hào)。(1分)
他是牛魔王的兒子，羅剎女養(yǎng)的。他曾在火焰山修行了三百年，煉成“三昧真火”，卻也神通廣大。牛魔王使他來(lái)鎮(zhèn)守號(hào)山，乳名叫做 ，號(hào)叫做圣嬰大王.
(3)閱讀《水滸傳/》選段，回答問(wèn)題。(3分)
林沖叫扶上車(chē)子，便差三阮，杜遷、宋萬(wàn)選回山寨。其余十五個(gè)頭領(lǐng)在寨中商議：“今番晁天王哥哥下山，不想遭這一場(chǎng)，正應(yīng)了風(fēng)折認(rèn)旗之兆。我等只可收兵回去，這曾頭市急切不能取得?！?/p>
?、訇颂焱醮舜蜗律降脑蚝湍康姆謩e是什么?(2分)
②文品說(shuō)“遭這一場(chǎng)”指什么事情?(1分)
3.(1)D【解析】(1)此題涉及的作品有《鋼鐵是怎樣練成的》《駱駝樣子》與《朝花夕拾》。D陳蓮河先生開(kāi)的藥引最平常的是“蟋蚌一對(duì)”，蘆根和“經(jīng)霜三年的甘蔗”，他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。
(2)紅孩兒(1分)(3)①原因：晁天王聽(tīng)說(shuō)曾頭市的史文恭和曾家五虎發(fā)誓與山寨勢(shì)不兩立，并要捉盡山寨頭領(lǐng)，心中大怒。(1分，意思對(duì)即可)目的：捉拿史文恭及曾家五虎。(1分，意思對(duì)即可)②晁天王臉中毒箭。(1分，答出“中箭”即可)(2)此題涉及的作品是《西游記》，圣嬰大王即紅孩兒。(3)此題涉及的作品是《水滸傳》，相關(guān)情節(jié)是第五十九回“公孫勝芒碭山降魔，晁天王曾頭市中箭”。要對(duì)情節(jié)比較熟悉。
4.下面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。(3分)
霧霾害人，是其中的多種微粒物質(zhì)作祟的結(jié)果。①能否把這些微粒物質(zhì)清除掉，才是治霾成功的關(guān)鍵。為此，②研究人員建議，清除局部霉霾，采取向空中噴灑水霧比較有效。實(shí)施的辦法是在城市的所有高層建筑的頂部，裝上噴霉噴頭，向空中噴水霧，這樣水霧在空中下降的同時(shí)，就吸附了空氣中的塵埃微粒，并把這些微粒帶到了地面。③當(dāng)然噴灑設(shè)備要進(jìn)行定時(shí)控制——在夜深人靜時(shí)加強(qiáng)時(shí)噴霧時(shí)間，在白天人們上班時(shí)停噴，以不淋濕行人的衣服為度。④不過(guò)，人力物力投入比較大，而且風(fēng)大之時(shí)效果差，不適合廣泛應(yīng)用。
(1)第①處不合邏輯，應(yīng)刪去
(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在 詞語(yǔ)后增補(bǔ)
(3)第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為
(4)第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將____與 互換位置。
4.(1) “否”或“能否”(2)“水霧”“的方法”“辦法” “的措施”等詞語(yǔ)(3)“加強(qiáng)” “加長(zhǎng)”“延長(zhǎng)”等詞語(yǔ)(4)“人力物力投入比較大”“風(fēng)大之時(shí)效果差，(或“風(fēng)大之時(shí)效果差”“人力物力投入比較大”)(改對(duì)處得1分，滿(mǎn)3分為止)【解析】此題考查病句的識(shí)別與修改。第①句不合邏輯。“能否”與“成功的關(guān)鍵”;盾;第②句成分殘缺，“采取”后面應(yīng)有賓語(yǔ);第③句“加強(qiáng)”和“時(shí)間”搭配不當(dāng)，可改為“加長(zhǎng)”或“延長(zhǎng)”;第④句語(yǔ)序不當(dāng)，“而且”有遞進(jìn)意味，“人力物力投入比較大”意思更探一層。
5.下列材料都是央視《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》熱播后引發(fā)的相關(guān)言論，閱讀后回答司題。(6分)
【材料一】小廖是一名剛踏入社會(huì)的“90后”大學(xué)生，在營(yíng)銷(xiāo)策劃公司工作，拼文案、寫(xiě)策劃成為她的家常便飯?！皩?xiě)文案的時(shí)候，想寫(xiě)得高大上一點(diǎn)，但是常常找不到理想的詞，最后只好用通俗的語(yǔ)言代替.卻削弱了我要的那種表達(dá)效果?！彼f(shuō)。據(jù)調(diào)查，此現(xiàn)象較為普遍。
(2014年8月4日《人民日?qǐng)?bào)·海外版》)
【材料二】“鍵盤(pán)打字取代了手寫(xiě).拼音輸入法讓字形模糊化，不需記憶字形就能打字交流，導(dǎo)致手生。目前高?！笆?xiě)癥”現(xiàn)象很?chē)?yán)重，在學(xué)生們用電子筆記、拷貝課件，手機(jī)拍照等方式取代了傳統(tǒng)的手寫(xiě)筆記，考試時(shí)的潦草字跡和連篇錯(cuò)宇，常令老師們叫苦不適。”
(摘自武漢大學(xué)文學(xué)院教授王統(tǒng)尚講話)
【材料三】《中國(guó)又字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》同期舉辦的網(wǎng)絡(luò)活勸“全民焐熱冰封漢字行動(dòng)”，吸引了6億人次參與。對(duì)此，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所研究員唐正大認(rèn)為，《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》作為個(gè)契機(jī)能夠鼓勵(lì)國(guó)人更多地閱讀一些古代典范書(shū)籍。他建議從《古文觀止》讀起，閱讀一些在漢語(yǔ)發(fā)展史上出過(guò)重大貢獻(xiàn)的作家作品，以豐富語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備和積累。
(1)依據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)當(dāng)下民眾在漢字運(yùn)用與書(shū)寫(xiě)上的現(xiàn)狀。(2分)
(2)依據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)如此現(xiàn)狀的主要原因。(2分)
(3)依據(jù)材料，請(qǐng)?zhí)骄恐鬓k“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)” 這一活動(dòng)的根本目的。
5.(1)“詞匯貧乏”或“詞不達(dá)意”;“書(shū)寫(xiě)能力低”“或提筆忘字”。(每點(diǎn)1分-意思對(duì)即可)
(2)“缺乏經(jīng)典閱讀”或“閱讀積累不夠”;“電子產(chǎn)品的沖擊”或 “動(dòng)手寫(xiě)的少”。 (每點(diǎn)1分-意思對(duì)即可)(3/)喚醒和激發(fā)民眾對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情(“對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情”如答成“對(duì)漢字的熱愛(ài)之情” “對(duì)漢字傳承的擔(dān)憂”“對(duì)漢字關(guān)注的情感”或“對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情”等亦可，如答“焐熱冰封漢宇”或“鼓勵(lì)國(guó)人多讀典范書(shū)籍”得1分)【解析】 (1)此題考查信息的提煉。其需在材料一和材料二中提取相關(guān)信息概括。(2)此題考查對(duì)材料內(nèi)容韻解析。只需對(duì)材料二和材辯三中相關(guān)信息進(jìn)行分析提煉。(3)此題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。綜合三則材料，由現(xiàn)象到本質(zhì)，揣摩舉辦方的用意。
二、閱讀理解(共45分)
(一)閱讀下面的唐詩(shī)，完成6-8題。(共6分)
柏林寺南望
郎士元
溪上遙聞精舍①鐘，泊舟微徑度深松。
青山霽②后云猶在，畫(huà)出東南四五峰。
【注釋】①精舍：佛寺的別稱(chēng)，此處指柏林寺。②霽(jì)：雨止天晴。
6.請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意，在下i面括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)出詩(shī)人的先遣。(2分)
( )→松徑(或松林)→( )
7 登高遠(yuǎn)眺，詩(shī)人眼中山色尤為蒼翠，試根據(jù)第三句分析原因。(2分)
答：
8.“畫(huà)出西南四五峰”不但寫(xiě)出了山峰的美妙，還表達(dá)了“望者” 怎樣的情感?(2分)
6.溪上或船上(1分)柏林寺(1分)【解析】此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?？蓮摹跋稀?“柏林寺”等關(guān)鍵詞中得到啟發(fā)進(jìn)行作答。
7.一是雨后，青山加洗，蒼翠欲滴;二是白云映襯，更顯蒼翠。(一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)【解析】此題考查對(duì)詩(shī)意的理解?！扒嗌届V后云猶在”一句中的“霽”字表明雨后初晴，所以“青山如洗”，“云猶在”寫(xiě)出雨后天空中飄著白云，與青山相互映襯，顯得更加蒼翠。
8.“驚喜”或者“驚奇與愉悅”。(答對(duì)“喜愛(ài)”“贊美”“熱愛(ài)”等情感，而無(wú)“驚”或意外”之意，得1分)【解析】此題考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握。從詩(shī)歌中所描寫(xiě)的景物和詩(shī)人的行蹤可以看出“望者”內(nèi)心的愉悅，“雨后初霽”可謂“驚喜”。
(二)閱讀下面兩段文言文(選段)，完成9-12題。(共13分)
【甲】宮中府中，俱為一體;陟罰臧否，不宜異同;若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理;不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
【乙】公①無(wú)事，帶一書(shū)一役，挨村講鄉(xiāng)約，參以時(shí)事，民皆樂(lè)聽(tīng)，淺直易從，無(wú)窒礙②難行者。遇孝慈節(jié)義之人，立即表?yè)P(yáng)，且為之咨嗟嘆賞曰：“我所不及。”凡獲小偷到案，則曰：“汝亦有人心者也，何至為此?”偷曰：“小人為貧所迫耳。”公曰：“是不難。為利之最厚者，莫如紡織，且人人能為之。”隨命仆市棉花斤余，使偷在堂右，教以紡花之法。曰：“能，即釋汝;不能，即惰也，罪加倍?！蓖翟杆籴?zhuān)瑹o(wú)不留心學(xué)習(xí)，數(shù)日間，即能為矣。公曰： “此貲③本不過(guò)數(shù)百錢(qián)耳，今數(shù)日內(nèi)，循環(huán)例換，已贏余若干，除汝飯食外，尚剩有數(shù)百錢(qián)，汝回去執(zhí)業(yè)。倘再犯，不恕汝也。”偷泣而去，改過(guò)遷善者多。間有犯，則杖而后教之，在堂上紡花一月。三犯，則曰：“是不能改矣。”使二役挾之急行千步，以熱醋灌之，一碗飲至半，使一人突拍其背，則嗽終身不愈，不能作賊矣，仍紡花以沒(méi)世④。
【注釋】①公：陸稼書(shū)：清朝康熙年間曾任嘉定]靈壽兩縣知縣。②窒礙：阻礙。③貲：通“資”。④沒(méi)(mò)世：死。
9.解釋下列句中,點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)以昭陛下平明之理：
(2)隨命仆市棉花斤余：
(3)間有犯，則杖而后教之：
(4)是不能改矣：____
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面兩句句子的意思。(4分)
(1)陟罰臧吾，不宜異同。
譯文：
(2)偷泣而去，改過(guò)遷善者多。
譯文：
11.請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)【乙】文中陸知縣改造小偷的方法有哪些獨(dú)到之處。(3分)
答：
12.【甲】【乙】?jī)晌亩急磉_(dá)了無(wú)論為君還是為官都應(yīng)做到____的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，【甲】文還委婉批評(píng)后主有“ ”(用文中一詞)的行為錯(cuò)誤。(2分)
9.(1)“顯示”或“表明”(2)買(mǎi) (3)偶爾(4)“這”或“這種人”“這人”(一個(gè)1分)【解析】此題考查文言詞語(yǔ)的解釋。涉及的同語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文.根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。
10.(1)升降官吏，評(píng)論人物，不應(yīng)/該因在宮中或府中而異(不同)。(2分)(2)小偷哭著離開(kāi)，改掉偷盜的毛病變好的人很多。(2分)【解析】此題考查句子的翻譯。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，重視句式的選擇、特殊用法和句中關(guān)鍵詞的意思。(1)關(guān)鍵詞“陟罰臧否”“異同”。(2))關(guān)鍵詞“去”“者”。
11.重視感化教育;教以謀生之法;斷其做賊后路，致其終生無(wú)法偷盜。(共三點(diǎn)，答出兩點(diǎn)得3分意思時(shí)即可)【解析】此題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答時(shí)，先從文中找出知縣改造小偷的方法，然后用自己的語(yǔ)言概括表述。
12.賞罰得當(dāng)(1分，賞罰分明.有獎(jiǎng)有罰，賞罰公\平等意思都對(duì))偏私(1分)【解析】此題為比較閱讀。甲文是諸葛亮對(duì)君主劉禪的勸諫，要他做到賞罰公平，同時(shí)委婉地道出他對(duì)后宮“偏私”的錯(cuò)誤行為;乙文中‘寫(xiě)到了知縣對(duì)孝順仁慈有節(jié)操講道德的人進(jìn)行表彰宣揚(yáng)，對(duì)小偷進(jìn)行一定的懲罰，做到了有獎(jiǎng)有罰。
【附譯文】
陸知縣空閑時(shí).(常常)帶豐書(shū)和一差役，一村一村結(jié)合時(shí)事講解鄉(xiāng)規(guī)民約，百姓都很喜歡聽(tīng)，(他講的)通俗易懂、理由充分，容易(讓人)遵從，沒(méi)有阻礙和難以做到的。(陸知縣)遇到孝順仁慈有節(jié)操講道德的人，立即表彰宣揚(yáng)，并且為了他感嘆贊賞說(shuō)“我比不上啊。”凡是抓到小偷，就(會(huì)對(duì)他)說(shuō)：”你也是有人必的人啊，何至于做這種事7”小偷回答：“小人(這是)被貧窮逼迫罷了?！标懼h說(shuō)：“這不難(解決)獲得利益最豐厚的事，沒(méi)有什幺比得上紡棉織布，.而且人人能做這事?！彪S即命令仆人買(mǎi)一斤多棉花在公堂的右側(cè)，把紡棉的方法教給小偷。又說(shuō)：“學(xué)會(huì)了，就放了你，學(xué)不會(huì)，就是你懶惰，加倍懲處。”小偷希望很快被釋放，沒(méi)有不專(zhuān)心學(xué)習(xí)的，幾天時(shí)間，就學(xué)會(huì)紡棉了。陸知縣說(shuō)：“這本錢(qián)只不過(guò)幾百錢(qián)，現(xiàn)在幾天之內(nèi)，已經(jīng)賺取了許多，除去你的伙食錢(qián)外，還剩余幾百錢(qián)，你回家就從事這個(gè)職業(yè)。如是再-犯，是不會(huì)饒恕你的。”小偷哭著離開(kāi)，(像這樣)改掉偷盜的毛病變好的人很多。偶爾又犯的，就先打他(一頓)，然后再教導(dǎo)他，并罰他在公堂上紡一個(gè)月棉花。屢教不改的，就說(shuō)：“這種人不能改變了。”(然后)，派兩個(gè)差役用胳膊夾住他，急速走上一千多步，用熱醋(從他口中)灌入，當(dāng)一碗醋喝到一半的時(shí)候，讓一人突然拍他的背部，(小偷)就會(huì)咳嗽不止，一輩子治不好，再也不能做小偷民.(只好)仍舊紡棉，一直到死。
(三)閱讀下面的文章，完成13-1 6題。(共10分)
標(biāo)語(yǔ)口號(hào)應(yīng)提醒幸福
張頤武
?、傥覀冎?chē)刑鄤诙嗟臉?biāo)語(yǔ)，讓人看了心里不是滋味。“今天工作不努力，明天努力找工作”“酒后駕車(chē)，離死不遠(yuǎn)”“放火燒山，牢底坐穿” 寧添一座墳，不添一個(gè)人”……這樣冷冰冰的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，不僅令人望而生畏，起不到警示教育作用，反而讓人產(chǎn)生反感和抵觸情緒。讓國(guó)人看了皺眉，讓外國(guó)人看了，還會(huì)有損我國(guó)的國(guó)際形象。
?、谟腥苏J(rèn)為，這種標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的出現(xiàn)并不奇怪，文明的提升需要過(guò)程，這種標(biāo)語(yǔ)出現(xiàn)也是我們現(xiàn)代化過(guò)程中不可逾越的一個(gè)階段。隨著中國(guó)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的高速推進(jìn)，人們很多積習(xí)難以跟上現(xiàn)代化發(fā)展的速度。相當(dāng)一部分人的素質(zhì)沒(méi)有達(dá)到適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的水平。隨著城市管理的細(xì)微化，我們確實(shí)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的不文明行為出現(xiàn)了，這也就出現(xiàn)了這樣那樣的提醒“標(biāo)語(yǔ)”，來(lái)督促大家做一個(gè)具有國(guó)際化素質(zhì)的市民，所以這種提醒是必要的。
?、垡灿幸环N觀點(diǎn)認(rèn)為，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)反映了一個(gè)國(guó)家的文明程度。不應(yīng)該只是板著面孔告訴人們不應(yīng)該做什么，而應(yīng)該用善意的語(yǔ)言引人向善。在語(yǔ)氣和修辭上，口號(hào)的制定者應(yīng)該多下功夫。放眼西方，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的口號(hào)不勝枚舉。如美國(guó)某婦產(chǎn)醫(yī)院正廳標(biāo)語(yǔ)：“我們?cè)趷?ài)中生長(zhǎng)，愛(ài)也在我們中生長(zhǎng)”;美國(guó)某老年公寓大廳內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)：“愛(ài)一個(gè)人要付出很大代價(jià)，但不愛(ài)任何人時(shí)，代價(jià)就更大”;加拿大一家福利機(jī)構(gòu)的募捐宣傳語(yǔ)：“幸福的人善于忘記自己給過(guò)別人什么，卻永遠(yuǎn)記得別人給過(guò)自己什么?！?/p>
④如何把催人向上的“標(biāo)語(yǔ)”設(shè)計(jì)得更美觀、更合理，是標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的制定者需要思考的。任何人都會(huì)對(duì)冰冷、強(qiáng)硬的要求產(chǎn)生抵觸。像“嚴(yán)禁酒后駕車(chē)”就沒(méi)有“一杯醉駕酒，多少離別愁”來(lái)得深入人心;“禁止浪費(fèi)水資源”就沒(méi)有“地球上的最后一滴水就是您的眼淚”更發(fā)人深省。像最近隨處可見(jiàn)的講文明、樹(shù)新風(fēng)系列公益廣告，其中用到了泥人張和楊柳青年畫(huà)的元素，不僅美觀、大方，裝飾了城市，而且宣傳了我們的價(jià)值觀，弘揚(yáng)了民族文化。
⑤作家畢淑敏寫(xiě)過(guò)一篇叫《提醒幸?！返纳⑽摹Ｋf(shuō)，“提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受騙上當(dāng)……提醒寵辱不驚……先哲提醒了我們一萬(wàn)零一次，卻不提醒我們幸福?！痹谖覀兾拿鞒潭热找姘l(fā)達(dá)的今天，我們的口號(hào)標(biāo)語(yǔ)是不是也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，多一點(diǎn)感情和溫度，多一點(diǎn)幸福的提醒呢?換一種思維方式，口號(hào)標(biāo)語(yǔ)也可以深入人心。
(選自201 5年1月17日《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))
13.本文的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)
答：
14.結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“冷冰冰“的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)出現(xiàn)的原因有哪些。 (2分)
答：
15.第③段寫(xiě)美國(guó)某婦產(chǎn)醫(yī)院正廳標(biāo)語(yǔ)和加拿大一家福利機(jī)構(gòu)募捐宣傳語(yǔ)有何用意?(2分)
答：
16.第④段為什么說(shuō)“嚴(yán)禁酒后駕車(chē)” 沒(méi)有“一杯醉駕酒，多少離別愁”來(lái)得深人人心?(4分)
答：
13.標(biāo)語(yǔ)口號(hào)應(yīng)提醒幸柵(或“我們的口號(hào)標(biāo)語(yǔ)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，多一點(diǎn)感情和溫度，多一點(diǎn)幸福的提醒”，意思時(shí)即可)【解析】此題考查對(duì)議論文中心論點(diǎn)的提煉。論點(diǎn)即作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和主張。文章的標(biāo)題即本文作者的主要觀點(diǎn)。
14.文明的提升過(guò)程,中，部分人積習(xí)難改，需要督促;(1分，意思對(duì)即可) 自古以來(lái)的傳統(tǒng)沿襲：從不提醒幸福。(1分，意思對(duì)即可) 【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章第②段和第⑤段的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括。
15.運(yùn)用舉例論證，(1分論證了“標(biāo)語(yǔ)口號(hào)應(yīng)廬用善意的語(yǔ)言引人向善，并充滿(mǎn)人文關(guān)懷”的觀點(diǎn)。(1分，如答“論證了標(biāo)語(yǔ)口號(hào)應(yīng)提醒幸?！辈坏梅? 【解析】此題考查對(duì)議論文論證方法的運(yùn)用?！懊绹?guó)某婦產(chǎn)醫(yī)院正廳的標(biāo)語(yǔ)”和“加拿大一家福利機(jī)構(gòu)募捐宣傳語(yǔ)”是兩個(gè)具體的實(shí)例與“冷冰冰”的標(biāo)語(yǔ)形成了鮮明的對(duì)比，從而論證了標(biāo)語(yǔ)口號(hào)應(yīng)該用善意的語(yǔ)言引人向善，并充滿(mǎn)人文關(guān)懷”的觀點(diǎn)。與文章的中心淪點(diǎn)相照應(yīng)。
16.“嚴(yán)禁酒后駕車(chē)”是一種強(qiáng)硬的命令，給人冷冰冰的感覺(jué).(1分，意思時(shí)即可)而“一杯醉駕酒，多少離別愁”從形式看.運(yùn)用對(duì)偶，句式整齊，既美觀醒目，叉朗朗上口(或“容易記憶”);(2分，應(yīng)涉及“觀”與“讀”或“記憶”兩個(gè)點(diǎn)，每點(diǎn)1分)從內(nèi)容看，含蓄委婉提醒醉酒駕車(chē)，后果嚴(yán)重.讓人容易接受。(1分，意思對(duì)即可)【解析】此題考查運(yùn)用文章觀點(diǎn)解析生括現(xiàn)象的能力。解答時(shí)，要結(jié)合文章的觀點(diǎn)“標(biāo)語(yǔ)口號(hào)應(yīng)提醒幸?！保瑥恼Z(yǔ)氣和修辭等角度進(jìn)行分析。
(四)閱讀下面的文章，完成17-21題。(共16分)
河床開(kāi)始回憶河流
施爾吉·原野
①大地上的河床像一個(gè)干癟的口袋，糧食沒(méi)了，口袋顯出寬闊。我在各地見(jiàn)到許多干涸的河床，它們不是耕地、不是廣場(chǎng)，是從天邊延伸而來(lái)的河床，只是沒(méi)有水。
?、谒^一無(wú)所有，說(shuō)的正是河床。如果有，也只有一些鵝卵石。夏天，不長(zhǎng)莊稼不長(zhǎng)草的土地是干涸的河床。乍見(jiàn)白花花的河床，心里驚訝，它是什么?它幾乎什么都不是。你能相信一個(gè)寬闊的河流竟然一滴水都沒(méi)有嗎?在雨后，在盛水期見(jiàn)到干涸的河床讓人不安，無(wú)法想象當(dāng)年這里曾經(jīng)有過(guò)河，可以用洶涌、清澈、波浪和白帆形容的河，它竟然沒(méi)了。
?、蹖?duì)大自然來(lái)說(shuō)，河沒(méi)了，比人丟了錢(qián)更痛苦。如果河沒(méi)了，魚(yú)和水鳥(niǎo)的家也沒(méi)了。兩岸的青草沒(méi)了，倒映在河里的星星也沒(méi)了，因?yàn)樾切遣荒艿褂吃谑^上。如果河沒(méi)了，連同河床一起消失是最好的。沒(méi)有水，留下的河床好像是傷疤，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的干魚(yú)的尸體。是的，干涸的河床如同尸體。是誰(shuí)的尸體?是河的尸體嗎?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)河竟然還有尸體，水干了，白花花的河底只能是河的尸體。
?、芨珊缘暮哟埠孟裨诨貞?，它抱著不應(yīng)該擁有的沉寂回憶濤聲和蛙鳴。河床回憶什么是水，它不知道水流到了什么地方，也不知道水會(huì)不會(huì)再來(lái)。當(dāng)年水來(lái)的時(shí)候匆匆忙忙走過(guò)河床，帶來(lái)魚(yú)蝦和泥沙。水沒(méi)等站穩(wěn)腳跟歇息，就被后面的水?dāng)D走了，水比車(chē)站的人流更擁擠。河床從來(lái)沒(méi)想過(guò)一條叫做河的水流會(huì)干涸，這種驚訝比一個(gè)朝代的更迭更讓人吃驚。
⑤河床的悲哀是一個(gè)母親的悲哀，她的產(chǎn)床上已經(jīng)沒(méi)有了孩子，她還在等待，并且哭干了淚水。一家外媒報(bào)道，從衛(wèi)星上觀察，中國(guó)境內(nèi)二十年前約有五萬(wàn)條河流，現(xiàn)在這些河流中已經(jīng)失去了兩三萬(wàn)條。有兩萬(wàn)多個(gè)河床母親手里失去了孩子，她們懷里空蕩蕩的，等待人類(lèi)把孩子還給她們。
?、奕苏f(shuō)，人是無(wú)所不能的，起初我不相信。當(dāng)我看到一條又一條干涸的河床時(shí)，我相信了這一點(diǎn)，并為自己作為人類(lèi)的一分子而感歉疚。人把河都消滅了，還有什么做不到呢?消滅一條河比建造(請(qǐng)?jiān)徫沂褂玫摹敖ㄔ臁边@個(gè)詞，這完全是人類(lèi)愛(ài)用的詞，而河流無(wú)法建造)一條河更容易。把河流上游的樹(shù)木和竹林砍光，草原沙化，河就死了，只剩下河床這條斂尸袋。
?、弋?dāng)大街出現(xiàn)一個(gè)帶刀痕的死人時(shí)，警察會(huì)為這個(gè)人的死因搜尋原因，曰偵察破案，人類(lèi)為此發(fā)明了一個(gè)詞叫“人命關(guān)天”。如果一條河死了，沒(méi)人破案，沒(méi)人痛哭，更沒(méi)人祭奠。所以，當(dāng)中國(guó)死去兩三萬(wàn)條河流時(shí)，人們并沒(méi)覺(jué)得失去什么，因?yàn)樗麄儾皇切▲B(niǎo)不是青草。他們?nèi)淌軞夂蜃兓⑿陌怖淼?，卻沒(méi)一個(gè)人指認(rèn)殺死河流的兇手。在所有的案件里，如果兇手不是一個(gè)人而是一個(gè)社會(huì)的時(shí)候，罪行自然會(huì)被赦免，我們都不是罪人。
⑧我們都不是罪人，我們勸自己歡樂(lè)并制造更多的歡樂(lè)。我們保持著正常情感。而河床敞開(kāi)空蕩蕩的懷抱，她的孩子沒(méi)有了，她以為人們會(huì)驚訝會(huì)替她找回孩子。先前的人類(lèi)離不開(kāi)河流，人類(lèi)所謂的“文明史”都誕生于河流的兩岸?？吹貓D，人類(lèi)的城市多建造于河邊，中國(guó)有多少城市的名字帶著水字邊。古時(shí)候，人祭祀河、景仰河，誰(shuí)能想到后來(lái)竟殺死了河。這何止于狠，是把事做絕了。
⑨我們應(yīng)該派人到河邊告訴河床，河已辭世，水利術(shù)語(yǔ)叫斷流。我們理應(yīng)為河床獻(xiàn)上一些祭品表達(dá)歉意，因?yàn)楹拥南М吘共皇切∈??；蛘?，在河邊裝一個(gè)高音喇叭，日夜播放河水流過(guò)的聲音和鳥(niǎo)啼聲。總之，人應(yīng)該為河的隕滅略微表示一點(diǎn)態(tài)度。
(選自201 5年5月22日《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))
【注釋】河床：河流兩岸之間容水的部分。
17.請(qǐng)根據(jù)文意填空。(3分)
面對(duì)河的“辭世”，作者的情感是復(fù)雜而富有變化的。開(kāi)始，作者是 與 ;后來(lái)，借大自然和河床之口，說(shuō)出了自己的 和 ;最后作者是 和 。
18.結(jié)合上下文，具體說(shuō)說(shuō)第⑤段在文中的作用。(3分)
答：
19.根據(jù)要求賞析第④段畫(huà)線的句子。(3分)
水沒(méi)等站穩(wěn)腳跟歇息，就被后面的水?dāng)D走了，水比車(chē)站的人流更擁擠。
(1)從修辭手法的角度：
(2)從表達(dá)情感的角度：
20.體會(huì)第⑨段畫(huà)線句子的深刻含義。(4分)
總之，人應(yīng)該為河的隕滅略微表示一點(diǎn)態(tài)度。
答：
21.本文以“河床開(kāi)始回憶河流“為題，有何好處?(3分)
答：
17.“驚訝” “不安”(1分，只要答對(duì)其中一種即可)“痛苦”“悲哀”(1分.只要答時(shí)其中一種即可)”憤怒” “無(wú)奈或歉疚”(1分，必須要答出“憤怒”方可得分)【解析】此題考查梳理作者的情感變化。解答時(shí)要聯(lián)系全文，根據(jù)文意，結(jié)合題干的提示從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)?！罢б?jiàn)白花花的河床，心里“驚訝”“在豐水期見(jiàn)到干涸的河床讓人不安”，“乍見(jiàn)”就是“開(kāi)始”，此時(shí)作者的感情是“驚訝”和“不安”;“對(duì)大自然來(lái)說(shuō)，河沒(méi)了，比人丟了錢(qián)更痛苦”“河床的悲哀是一個(gè)母親的悲哀”，前者是借大自然之口說(shuō)出的，后者是借河床說(shuō)出的，這一階段的感情是“痛苦”和“悲哀”;最后作者說(shuō)“當(dāng)我看到一條又一條干涸的河床時(shí)，我相信了，并為自己作為人類(lèi)的一分子而感教疚”，從中可以看出作者的“憤怒”和“歉疚”之情。
18.承七啟下;(1分，答“過(guò)渡”亦可)既具體概括了境內(nèi)河床干涸現(xiàn)象的嚴(yán)重，(1分，意思對(duì)即可)又以“等待人類(lèi)把孩子還給她們”一句引發(fā)對(duì)人類(lèi)(或“人們”)行為的反思。(1分，意思對(duì)即可)【解析】此題考查語(yǔ)段在文中的作用?？蓮慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度進(jìn)行分析。
19.(1)運(yùn)用擬人的修辭手法，(1分，若答“對(duì)比”亦可)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了往昔河水的湍急(或洶涌)、喧鬧，充滿(mǎn)著生機(jī)活力。(1分，意思對(duì)即可)(2)強(qiáng)烈表現(xiàn)了河床對(duì)往昔河流的喜愛(ài)和懷念之情。(1分，意思對(duì)即可)【解析】此題考查句子的賞析。一般從修辭手法和情感表達(dá)兩方面賞析。從文中“站穩(wěn)腳跟”“歇”“擠”等詞可以看出句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。
20.①對(duì)于河流的隕滅，我們?nèi)祟?lèi)負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)該有表達(dá)歉意的行為(意思對(duì)即可);②在無(wú)奈之下，期待人們的良心發(fā)現(xiàn)(關(guān)鍵詞是“期待”或“希望”，意思對(duì)即可);③呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，珍惜河流，保護(hù)河流(關(guān)鍵詞為“呼吁”，意思對(duì)即可);④警示人們，如果繼續(xù)麻木不仁，執(zhí)迷不悟，必將后悔莫及(關(guān)鍵詞為“警示”，意思對(duì)即可)。(答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得2分，答對(duì)三點(diǎn)得4分)【解析】此題考查對(duì)句子深層含義的理解解答時(shí)，要聯(lián)系全文內(nèi)容，理解作者的情感變化，作為文章的結(jié)束句，要從揭示文章主旨的角度去理解。
21.①運(yùn)用擬人手法，賦予河床、河流以生命，生動(dòng)形象、富有文學(xué)情趣;②形象概括了河水?dāng)嗔鞯默F(xiàn)象，揭示引發(fā)作者思緒的本源;③“開(kāi)始回憶”表明河流已無(wú)回歸的可能，河床不再期待，暗示人類(lèi)尚未覺(jué)醒，表達(dá)了作者深深的擔(dān)憂之情。(答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，意思對(duì)即可)【解析】此題考查對(duì)文章題目的理解賞析。首先，從文字本身“河床開(kāi)始回憶河流”進(jìn)行分析，運(yùn)用了擬人手法;然后結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，概括了河水?dāng)嗔鞯默F(xiàn)象;最后結(jié)合文章的主旨和作者的情感分析。
三、作文(共50分)
22.請(qǐng)以”補(bǔ)”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌外文體自選。
?、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)(或暗示)真實(shí)的人名、校名、地名。
?、鄄簧儆?00字。
22.略【解析】這是一道命題作文，題目只有一個(gè)“補(bǔ)”字，給人較大自由發(fā)揮的空間。寫(xiě)作時(shí)要善于大題小做，化虛為實(shí)?？梢园选把a(bǔ)”字作為中心詞進(jìn)行填充思考‘，例如：誰(shuí)在補(bǔ)?補(bǔ)什么?怎樣補(bǔ)?為什么補(bǔ)?然后據(jù)此選擇材料進(jìn)行寫(xiě)作。
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