2016年山東省臨沂市中考語(yǔ)文試卷及答案
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2016年山東省臨沂市中考語(yǔ)文試卷
一、積累運(yùn)用
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字每組讀音都相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.狼藉/慰藉 炫耀/頭暈?zāi)垦?鳧水/裊裊煙云
B.讕語(yǔ)/斑斕 憔悴/鞠躬盡瘁 軀殼/金蟬脫殼
C.綻開/沉淀 赫然/萬(wàn)惡不赦 橫渡/涕泗橫流
D.帷幕/驀然 劫難/在劫難逃 亙古/斷壁殘?jiān)?/p>
2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A.緘默 一霎時(shí) 姍姍來(lái)遲 冥思遐想
B.羸弱 戈壁灘 一反既往 豁然貫通
C.深邃 顫巍巍 更勝一籌 狂妄自大
D.嫻熟 文縐縐 重巒疊障 混為一談
3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
?、艂鲉緛?lái)的同鄉(xiāng)集資把他保了出來(lái)，問(wèn)他事由，他只是說(shuō)自己一時(shí)糊涂，走錯(cuò)了人家。他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng) 陰影。
?、?015年“尋找最美醫(yī)生”頒獎(jiǎng)典禮通過(guò)展現(xiàn)醫(yī)生們的感人故事和崇高境界 了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
?、钦?wù)撘拭删窦捌溆绊懥Γ覀兗纫?a href='http://www.rzpgrj.com/zixun/wenhua/' target='_blank'>文化自信，不 ，又要有全國(guó)視野，不盲目樂(lè)觀。
A.蒙受 弘揚(yáng) 妄自菲薄
B.蒙受 宣揚(yáng) 妄自尊大
C.承受 弘揚(yáng) 妄自尊大
D.承受 宣揚(yáng) 妄自菲薄
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識(shí)去傳播科學(xué)性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學(xué)家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。
B.第六屆中國(guó)(費(fèi)縣)國(guó)際賞石旅游文化節(jié)開幕之際，來(lái)自國(guó)內(nèi)的百余位賞石名家齊聚費(fèi)縣，以石為媒，以石會(huì)友，助推費(fèi)縣旅游事業(yè)。
C.2016年4月4日。兒童文學(xué)作家曹文軒榮獲“國(guó)際安徒生將”，該獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)選一次，被譽(yù)為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。
D.5月21日，臨沂厲家寨櫻桃節(jié)大山景區(qū)登山活動(dòng)如期舉行。看到初夏臨港新城的壯美景色，讓游客們深深地喜歡上了這里。
4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動(dòng)物)被一艘貨船帶到北美大陸。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
B.“啊，螢火蟲就在我的手上。”影子興奮地告訴盲孩子，“你把它接過(guò)去，它一點(diǎn)也不燙手，真的不燙手。”
C.進(jìn)了太和門，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。
D.不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。
4.文學(xué)常識(shí)和名著閱讀填空(4分)
⑴《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》是法國(guó)作家 的作品，他的代表作《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。
?、啤稇?zhàn)國(guó)策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯而成的，我們?cè)诔踔须A段學(xué)過(guò)的《 》就選自其中。
?、?ldquo;你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了!——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就要”讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說(shuō)話，并不是通過(guò)習(xí)俗、慣例，甚至不是通過(guò)凡人的肉體——而是我的精神在同你說(shuō)話;就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)梗覀冋驹谏系鄹?，是平等?mdash;—因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?”
以上這段話出自《 》，作者是十九十九英國(guó)著名的女作家夏洛蒂勃朗特，從選文中能看出主人公 的性格特點(diǎn)。
7.補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分(8分)
?、?，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)
?、魄绱v歷漢陽(yáng)樹， 。(崔顥《黃鶴樓》)
?、?，辭根散作九秋蓬。(白居易《望月有感》)
⑷安得廣廈千萬(wàn)間， !(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
?、?，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)
?、首酉脑唬?ldquo; ，切問(wèn)而近思，仁在其中矣”(《論語(yǔ)》十二章)
?、撕魻柖c之，行道之人弗受; ，乞人不屑也。(《魚我所欲也》)
?、毯笾祪A覆，受任于敗軍之際， ，爾來(lái)二十有一年一。(諸葛亮《出師表》)
8.把下列句子排列成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話。(3分)
?、僖?yàn)樗湛祝瑒e人使從描紅紙上的“上大人孔乙己”這個(gè)半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)叫作孔乙己。
②他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
?、鬯聿暮芨叽?青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。
?、芸滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人。
⑤穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。
正確的順序是(只填序號(hào))：
9.請(qǐng)仿照畫波浪線的例句，橫線上補(bǔ)寫句子。要求符合語(yǔ)境，內(nèi)容相近，句式相同。(3分)
我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中浩渺的事物。我敬畏長(zhǎng)江之氣勢(shì)如虹，敬畏珠峰之插云天， ，我敬畏霜雪中的松柏，堅(jiān)毅挺拔;敬畏風(fēng)雨中的小草，柔韌頑強(qiáng);
， 。“一花一世界，一葉一菩提”，自然界中的一切都值得我們敬畏。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
二、閱讀理解(42分)
(一)閱讀下面一首宋詩(shī)，完成10題(4分)
魯山山行
梅堯臣
適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。
霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許?云外一聲雞。
10.⑴頷聯(lián)“好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。”中“迷”字用的巧妙，請(qǐng)加以賞析。(2分)
?、七@首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感(2分)
(二)閱讀下面的兩段文言文，完成11-15題(15分)
【甲】忽一人大呼'火起'，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。(林嗣環(huán)《口技》)山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
【乙】光緒十六年①春閏二月甲子，余游巴黎蠟人館。見所制蠟人②，悉仿生人③，形體態(tài)度，發(fā)膚顏色，長(zhǎng)短豐瘠，無(wú)不畢肖。自王公卿相以至工藝雜流，凡有名者，往往留像于館?；蛄⒒蚺P，或坐或俯，或笑或哭，或飲或博，驟視之，無(wú)不驚為生人者。余亟④嘆其技之奇妙。(清人薛福成《觀巴黎油畫記》)
【注釋】①光緒十六年：公元1890年。②蠟人：用蠟做成人的形象。③生人：活人;④亟(qì)：屢次，不斷地。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)
?、胖虚g力拉崩倒之聲( )⑵不能名其一處也。( )⑶無(wú)不畢肖。( )
12.下列句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.①不能指其一端 ②其一犬坐于前。(《狼》)
B.①凡有名者。 ②念無(wú)與為樂(lè)者(《記承天寺夜游》)
C.①往往留像于館 ②求石獸于水這。(河中石獸)
D.①余亟嘆其技之奇妙 ②屬予作文以記之。(《岳陽(yáng)樓記》)
13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(5分)
?、欧菜鶓?yīng)有，無(wú)所不有。(3分)
?、企E視之，無(wú)不驚為生人者(2分)
14.下列句子中不能表現(xiàn)口技表演者或蠟人制作者高超技藝的一項(xiàng)是( )(2分)
A.凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。
B.余亟嘆其技之奇妙
C.見所制蠟人，悉仿生人，
D.形體態(tài)度，發(fā)膚顏色，長(zhǎng)短豐瘠，無(wú)不畢肖。
15.【甲】【乙】?jī)啥挝淖衷趯懛ㄉ嫌惺裁垂餐c(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
(三)閱讀下面的文字，完成16-18題(8分)
讀書重在選擇
潘裕民
?、儆?guó)作家阿瑟·柯南道爾曾說(shuō)過(guò)：“漫無(wú)目標(biāo)，無(wú)書不讀的人，他們的知識(shí)是很難精湛的。”可見，讀書一定要有選擇。
?、谧x書要有所選擇，這在今天顯得尤為重要。也許有人會(huì)說(shuō)，博覽群書被古人提倡，現(xiàn)在我們?yōu)槭裁捶沁x擇不可?我們知道，西潮東漸以前，中國(guó)有的學(xué)者曾有“讀盡天下可讀書”的抱負(fù)。但是，今天的博覽群書，和古人的博覽群書有很大差別。古時(shí)書少，很多書是以詩(shī)詞、文言文的形式寫下來(lái)的，言簡(jiǎn)意賅。即便是古代散文，篇幅也不是很長(zhǎng)，博覽群書比較容易。而在如今這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，書太多，各類圖書讓人眼花繚亂，各種讀本蜂擁而至，長(zhǎng)篇巨制鋪天蓋地，我們只能選擇自己最想讀或必須讀的書來(lái)閱讀。
③當(dāng)代著名學(xué)者錢鐘書一生讀書無(wú)數(shù)。一次，他到美國(guó)訪問(wèn)去參觀國(guó)會(huì)圖書館，圖書館的人因其藏書量大而驕傲，同去參觀的人也無(wú)不為之驚嘆，只有錢鐘書一個(gè)人默不作聲。圖書館的人問(wèn)他有何觀感，他忍不住笑著說(shuō)：“我也充滿了驚奇，驚奇世界上有那么多我所不要看的書!”這話看上去風(fēng)趣，卻是事實(shí)，一個(gè)人不可能讀完所有的書。19世紀(jì)英國(guó)作家羅斯金就說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的生命是短暫的，空余時(shí)間很少，因此我們不應(yīng)把一刻空余時(shí)間耗費(fèi)在閱讀價(jià)值不大的書籍上。”因此，今天我們提倡既要多讀書，又要有選擇意識(shí)，多讀好書。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
?、苊珴蓶|是我國(guó)歷史上一位愛讀書、會(huì)讀書的領(lǐng)導(dǎo)人，他早年常說(shuō)：“讀書要為天下奇。”他所說(shuō)的“奇書”，不在擇讀之量，而在擇讀之內(nèi)容與效果。毛澤東的擇書，排在前三位的是哲學(xué)、馬列和文史，尤其在他晚年時(shí)，僅《紅樓夢(mèng)》就閱讀和收藏了20種不同版本的線裝書。當(dāng)然，那些與他的實(shí)踐活動(dòng)關(guān)系不大的書籍，他也有選擇地閱讀了很多。
⑤人們常說(shuō)：“開卷有益。”這句鼓勵(lì)人們讀書的話沒(méi)錯(cuò)，但是并不等于讀任何書都是“有益”的。尤其面對(duì)之前從未看過(guò)的“新書”，更要有所選擇。美國(guó)哲學(xué)家阿爾考特曾說(shuō)過(guò)：“一本好書使人開卷時(shí)會(huì)有所求，而閉卷時(shí)獲有益處。”其實(shí)該讀什么書、不該讀什么書，或者在什么年齡段讀什么書，歷史上、現(xiàn)實(shí)中都有許多建議，如“少不讀《水滸》，老不讀《三國(guó)》”。書是有等級(jí)的，有好壞之分。王充在《自紀(jì)》中講述評(píng)價(jià)文章好壞的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)說(shuō)過(guò)：“為世用者，百篇無(wú)害;不為用者，一章無(wú)補(bǔ)。”他所著的《論衡》一書就屬于“為世用者，百篇無(wú)害”的好書，至今仍為人們所珍藏。書是人類的倉(cāng)庫(kù)，但倉(cāng)庫(kù)里藏的東西不一定完全是好的，也有霉的、爛的、不合用的。所以，一個(gè)人不能隨便讀書。別林斯基也曾說(shuō)，閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入。
⑥如此說(shuō)來(lái)，讀與不讀、粗讀與精讀，都要有所推敲。何況今天印刷術(shù)那么發(fā)達(dá)，出的書不計(jì)其數(shù)，版本也很多。比如《論語(yǔ)》一書，就有無(wú)數(shù)版本，讓讀者不知道讀哪種好。尤其是一些外國(guó)文學(xué)作品，不同版本、譯者、出版社的差別很大，一定要選名社、名翻譯家的版本來(lái)讀。另外，在內(nèi)容、文字等方面也要有所選擇，學(xué)會(huì)取舍。
?、?ldquo;盡信書不如無(wú)書。”要做到這一點(diǎn)，我們不僅在面對(duì)書海時(shí)學(xué)會(huì)選擇，在面對(duì)同一本書時(shí)，也要善于對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行選擇?，F(xiàn)在的一些圖書，平庸陳舊的內(nèi)容較多，真知灼見較少，書中的很多觀點(diǎn)別人早已說(shuō)過(guò)，只不過(guò)是改頭換面炒冷飯，如果我們捧著這樣的書籍，還一本正經(jīng)從頭讀到尾，豈不是浪費(fèi)時(shí)間?(選自《中國(guó)教育報(bào)》2016年3月14日，有改動(dòng))
16.作者認(rèn)為“讀書重在選擇”，對(duì)于如何選擇，作者提出了哪些意見?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。(3分)
17.文章第③段運(yùn)用了哪些論證方法，有什么作用?(3分)
18.下列表述與原文不符的一項(xiàng)是( )(3分)
A.古時(shí)書少，古人博覽群書比較容易，而如今這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，圖書種類繁多，長(zhǎng)篇巨制鋪天蓋地，博覽群書是無(wú)法做到的。
B.毛澤東愛讀書，會(huì)讀書，他棗年常說(shuō)：“讀書要為天下奇”他所說(shuō)的“奇書”，不僅在選擇讀之量，而且在選擇之內(nèi)容與效果。
C.書是人類的倉(cāng)庫(kù)，但倉(cāng)庫(kù)里藏的東西不一定完全是好的，讀不合適自己的書不但“開卷無(wú)益”，反而比不閱讀的壞處還大。
D.現(xiàn)在的一些圖書，平庸陳舊的內(nèi)容較多，真知灼見較少，書中的很多觀點(diǎn)別人早已說(shuō)過(guò)，捧著這樣的書籍從頭讀到尾，就是浪費(fèi)時(shí)間。
(四)閱讀下面的文字，完成19-22題(15分)
名人墻
王偉華
哥已經(jīng)來(lái)弟家三天了。
哥終于支支吾吾，把自己的來(lái)意講明了。
弟是將軍，是小清河村里走出去的最能的人，也是鄉(xiāng)里有名、縣里掛號(hào)的人。哥是小清河村村支書，早已退了很多年了。退了的哥偏偏不肯安生，喜歡亂操心，家鄉(xiāng)的雨季眼看就要來(lái)了，小清河就要變成黃水河。河上無(wú)橋，村民出行，村里的孩子們來(lái)來(lái)回回上學(xué)又成了問(wèn)題。哥在新任村支書面前夸下?？?，他去省城找他家老三，一定要把修橋的錢給化來(lái)。
哥，不是兄弟我不念鄉(xiāng)情，我確實(shí)有我的難處。家大業(yè)大是不差，可向我伸手的地方也多啊……你也這么大年紀(jì)了，回去好好跟嫂子過(guò)日子吧，折騰啥呢?你一手能翻了咱那窮窩兒的天么?
弟滿臉真誠(chéng)，說(shuō)得哥紅著臉低了頭。
哥走了……山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
哥沒(méi)再向弟開過(guò)一次口，回家他悶悶地跟新任村支書說(shuō)：老三有難處，咱不能難為他?？刻炜康夭蝗缈孔约?，橋，咱自己修吧。
哥帶頭把自己存的那點(diǎn)兒養(yǎng)老錢全拿出來(lái)，又挨家挨戶去動(dòng)員：再苦不能苦孩子啊。那些心下猶豫的村民也就不再好說(shuō)什么，有錢的出錢，有力的出力。小清河上人歡馬叫，熱騰騰地忙活起來(lái)。沒(méi)有誰(shuí)號(hào)召，順其自然，哥成了建橋的大總管，從橋體設(shè)計(jì)到材料的置備，他都一手操管。七十多歲的老頭兒了，馱著背，頂著一頭白發(fā)，在人聲喧囂的工地上，指揮人，指揮車。有愛開玩笑的年輕人從“嗵嗵嗵”的馬達(dá)聲里沖他大喊：大爺，我看您有大將軍的風(fēng)度。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
工地上噪音太大，哥聽不清，但從對(duì)方臉上的表情明白些什么。他咧開嘴，笑得憨，也笑得歡，露出黑黑的空牙洞來(lái)，額前的一縷白頭發(fā)在風(fēng)里一下一下的翻。
橋修成，一座漂亮又結(jié)實(shí)的雙孔石拱橋，青石橋體，白沙路面，神氣地橫跨在小清河上，蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再?gòu)堁牢枳?，河水從橋孔下鉆過(guò)去，柔順地順河堤而下。村民們到河對(duì)岸去種田，不再用肩挑手提，三輪機(jī)動(dòng)車可以開到家門口，孩子們上學(xué)不再用大人護(hù)送，背著書包蹦蹦跳跳就過(guò)了河。村里再?zèng)]有牲畜掉下河淹死這些讓人煩惱的事兒了。
修了一座橋，把哥累得不輕。原來(lái)就的人，身體越發(fā)弱下去。他要拄著拐棍才能從家走到橋上看看。夕光晚照中，村里上空的炊煙裊裊地升上天空。牛羊歸圈，孩子放學(xué)村民扛著工具慢悠悠回家。滿頭銀發(fā)的哥拄著拐棍站在橋頭，被西天的云霞鍍了一身的金粉。像一尊塑像。
大爺好啊。
大爺爺好。
……
每一個(gè)過(guò)路的人，看到橋頭上佇立著的哥，都會(huì)恭恭敬敬向哥打聲招呼。
哥回應(yīng)著，臉上的笑意久久不去。
哥給弟打電話，說(shuō)小清河上有橋了，小車可以一直開到家門口。哥想弟了，年紀(jì)越大，越是牽念。弟卻總是那么忙，今天出差，明天開會(huì)，一副日理萬(wàn)機(jī)的樣子。
哥便不再說(shuō)什么，叮囑幾句，掛電話。
弟回來(lái)時(shí)，哥已經(jīng)纏綿病榻多日。弟不是專程回來(lái)看哥的，是回來(lái)參加縣里的一個(gè)活動(dòng)?？h里要樹一面名人墻，把全縣在全國(guó)各地的顯要都召集回來(lái)，給他們立傳揚(yáng)名，也是對(duì)縣里的一項(xiàng)宣傳。
弟說(shuō)，這是縣里的大事，自己再怎么忙也要回來(lái)啊。
是，是該回來(lái)。人不能忘本。哥拉著弟的手親不夠。
呵，你以為他媽的他們白請(qǐng)我回來(lái)啊，每個(gè)人都要帶著貨回來(lái)。一個(gè)名字刻上去，二十萬(wàn)。弟還是那氣度，當(dāng)將軍當(dāng)慣了，說(shuō)起話來(lái)。
二十萬(wàn)塊?二十萬(wàn)啊……哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。疼得他直抽涼氣。二十萬(wàn)塊，我們鄉(xiāng)下人幾家一年不吃不喝也攢不夠二十萬(wàn)。我們修橋才花了四萬(wàn)多……
花二十萬(wàn)，就為把名字刻到石頭里，哥到死也沒(méi)想明白弟這算的是哪門子帳。(選自《2014年中國(guó)微型小說(shuō)精選》，有改動(dòng))
19.根據(jù)文意，用簡(jiǎn)潔擔(dān)當(dāng)語(yǔ)言補(bǔ)充故事情節(jié)。(3分)
哥找第籌資修橋，弟 ① →哥② ，橋修成→哥牽念弟打電話，弟借口忙未歸→弟 ③ ，哥至死不理解弟的心思。
20.聯(lián)系上下文，體會(huì)文中畫線句子的含意。(4分)
滿頭銀發(fā)的哥拄著拐棍站在橋頭，被西天的云霞鍍了一身的金粉。像一尊塑像。
21.格局括號(hào)內(nèi)的要求，賞析下列語(yǔ)句(4分)
⑴蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再?gòu)堁牢枳?，河水從橋孔下鉆過(guò)去，柔順地順河堤而下。(從修辭方法的角度)
?、聘缒樕系男θ萋龜苛巳?，他的肝又開始疼了。疼得他直抽涼氣。(從人物描寫方法的角度)
22.如果讓你選擇，你認(rèn)為哥弟中誰(shuí)的名字更應(yīng)該刻在名人墻上?請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。(4分)
三、寫作表達(dá)(50分)
23.以下兩個(gè)組我題目，請(qǐng)任選一題寫作。
?、蓬}目：他(她、它)讓我感到 。
?、茖W(xué)習(xí)的課堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我們一起探究品嘗;實(shí)踐的園地里，有恐慌，更有榮光，團(tuán)結(jié)的我們一起合作擔(dān)當(dāng);生活的藍(lán)天下，有憂傷，更有歡暢，熱情的我們一起體驗(yàn)分享……成長(zhǎng)路上，需要我們同擔(dān)風(fēng)雨，共享陽(yáng)光。
請(qǐng)以“我們一起來(lái)”為題。寫一篇作文。
要求：①如果選擇他(她、它)讓我感到 。寫作，需先確定合適的人稱，并將題目補(bǔ)充完整。②立意自定，文體自選(詩(shī)歌、戲曲除外);③表達(dá)真情實(shí)感，不得套作，抄襲;④不少于600字;⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
2016年山東省臨沂市中考語(yǔ)文試卷答案
山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
1.B(A項(xiàng)第一組分別讀jí/jiè,第二組都讀xuàn，第三組分別讀fú/niǎo ;B項(xiàng)第一組都讀lán，第二組都讀cuì，第三組都讀qiào;C項(xiàng)第一組分別讀zhàn/diàn，第二組分別讀hè/shè，第三組都讀héng;D項(xiàng)第一組分別讀mù/mò，第二組分別讀nàn/nán，第三則分別讀gèn/yuán)
2.D(“重巒疊障”改為“重巒疊嶂”)山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
3.A(“蒙受”是指受到，遭受;“承受”則是指承擔(dān)，接受，與“陰影”不能搭配;“弘揚(yáng)”是指發(fā)揚(yáng)光大;“宣揚(yáng)”指的是狂妄地自高自大，與語(yǔ)境不符。)
4.C(A語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“支持”和“理解”互換位置。B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“旅游事業(yè)”后面添加“發(fā)展步伐”。D項(xiàng)結(jié)果混亂，應(yīng)刪掉“看到”或者“讓”)
5.C(“太和殿”和“中和殿”后面逗號(hào)應(yīng)為頓號(hào)。)
6.⑴雨果⑵《鄒忌諷齊王納諫》或《唐雎不辱使命》⑶《簡(jiǎn)·愛》追求精神平等與真愛、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
7.⑴何當(dāng)共剪西窗燭⑵芳草萋萋鸚鵡洲⑶吊影分為千里雁⑷大庇天下寒士俱歡顏⑸八百里分麾下炙⑹博學(xué)而篤志⑺蹴而與之⑻奉命于危難之間。
8.④③⑤②①
9.示例1.敬畏黃河之波濤洶涌，敬畏荒漠中的胡楊，堅(jiān)韌剛強(qiáng)。示例2.敬畏五岳之壯觀神奇，敬畏雷電中的海燕，自信樂(lè)觀。
10.⑴迷，迷路，暗含“迷戀”之意，逼真地表現(xiàn)出詩(shī)人獨(dú)自行走山間欣賞美景的陶醉。⑵表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山野風(fēng)光的喜愛之情及置身其中的喜悅、閑適的心境。
11.⑴夾雜⑵說(shuō)出⑶相像(相似)山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
12.D(A項(xiàng)中“其”都是代詞，譯為“其中”;B項(xiàng)中“者”都是代詞，譯為“”……的人;C項(xiàng)中“于”都是介詞，譯為“在”D項(xiàng)中“之”：①助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性;②代詞，指代“重修岳陽(yáng)樓這件事。”)
13.⑴(客人們)揚(yáng)起衣袖，露出手臂，兩腿索索發(fā)抖，幾乎想爭(zhēng)先恐后地逃跑。⑵猛然看到他們，沒(méi)有不驚嘆像是活人似的。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
14.C(A、D兩項(xiàng)從正面表現(xiàn)口技表演者，蠟人制作者高超技藝。B項(xiàng)是從側(cè)面表現(xiàn)蠟人制作者高超技藝，C項(xiàng)只是客觀敘述。)山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
15.【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄歼\(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。描寫口技藝人的精彩表演和蠟人逼真的形態(tài)、姿態(tài)，是正面表現(xiàn)口技表演者、蠟人制作者的高超技藝;描寫聽眾、參觀者的反應(yīng)是從側(cè)面表現(xiàn)藝人們技藝的高超。
16.①選擇自己最想讀或必須讀的書來(lái)讀。②選擇“為世用者”、適合自己的好書來(lái)讀。③選擇名社、名翻譯家的版本來(lái)讀。④選擇內(nèi)容新穎、有真知灼見，文字好的書來(lái)讀。
17.運(yùn)用了舉例論證和道理論證的方法。列舉錢鐘書讀書的事例，引用羅斯金的話，有理有據(jù)地論證了“既要多讀書，又要有選擇意識(shí)，多讀好書”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
18.B(B項(xiàng)“不僅……而且……”的表述是遞進(jìn)關(guān)系，與原文“不在……而在……”表述的選擇關(guān)系不符。)
19.①回絕并責(zé)怪哥折騰②操管修橋(或出資動(dòng)員指揮修橋)③帶巨款回縣為刻名。
20.哥身體無(wú)比虛弱仍堅(jiān)持去看橋，表明哥對(duì)這座橋感情深厚，表現(xiàn)出哥修橋愿望實(shí)現(xiàn)后的喜悅與滿足，哥的光輝形象如雕塑一般，定格在村民心中。
21.⑴運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了新橋修成后小清河馴順、柔順的情形，突出了新橋所發(fā)揮的重大作用。⑵運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫。形象逼真地表現(xiàn)哥聽到弟為留名花那么多錢時(shí)的不理解、震驚、心痛、表現(xiàn)出弟的做法對(duì)哥的打擊之大、傷害之深。
22.我認(rèn)為哥的名字更應(yīng)該刻上名人墻。哥心地善良，全心全意為村民著想，退休多年操心籌錢修橋;哥慷慨無(wú)私，拿出自己全部的養(yǎng)老金用于修橋;哥勇于擔(dān)當(dāng)，年老體弱仍一手操管修橋。哥的所作所為，倍受村民敬重。而弟愛慕虛榮，身為將軍，不念親情鄉(xiāng)情，不為鄉(xiāng)親辦實(shí)事。
23.從內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、書寫四方面分五類評(píng)分。
一類卷(45～50分)：中心突出，切合題意，內(nèi)容充實(shí);語(yǔ)言準(zhǔn)確，行文流暢;結(jié)構(gòu)完整，層次分明;書寫正確，工整清晰。(以47分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng))
二類卷(38～44分)：中心明確，內(nèi)容具體;語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚;字體端 正，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤均在3個(gè)以下。(以41分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng))
三類卷(30～37分)：中心基本明確，內(nèi)容比較具體;語(yǔ)言基本通順，偶有語(yǔ)病;結(jié)構(gòu)基本完整，層次較清楚;字跡清楚，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤均在10個(gè)以下。(以34分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng))山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入
四類卷(21～29分)：中心不明確，內(nèi)容不具體;語(yǔ)病較多;層次不夠清楚;字跡潦草，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多。(以25分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng))
五類卷(20分以下)：嚴(yán)重偏離題意;文理不通;結(jié)構(gòu)混亂;字體難看，不易辨認(rèn)，錯(cuò)字多，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)。
說(shuō)明：
在按以上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出考生作文總分后，凡一、二類作文，達(dá)到“深刻”“豐富”“有文采”“有創(chuàng)新”四個(gè)要求之一者，在所給分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上再加2～5分，但合計(jì)總分不超過(guò)50分。
附文言文參考譯文
觀巴黎油畫記
光緒十六年春閏二月甲子日，我游覽了巴黎蠟人館?？吹剿茉斓南炄耍挤抡栈钊说臉幼?，那形體神態(tài)、頭發(fā)膚色、高矮胖瘦，沒(méi)有不完全相像的。從達(dá)官貴族以至工藝家和各行各業(yè)的人，凡是有名氣的，每每在館里留下蠟像。有的站著，有的躺著，有的坐著，有的彎著腰，有的笑，有的哭，有的在喝酒，有的在博戲，猛然一看，沒(méi)有不驚嘆像是活人似的。我再三贊嘆制作蠟人技術(shù)的奇妙。
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