2017年浙江省溫州市中考語文模擬試卷及答案
中考就要來臨了，作為初三學生的我們該做哪些語文模擬題呢?接下來，學習啦小編就和大家分享一套浙江省溫州市中考語文模擬試卷，希望對大家有幫助!
2017年浙江省溫州市中考語文模擬試卷
一、語文知識積累(35分)
1.根據拼音寫漢字(4分)
甌越大地風光無限：泛舟楠溪，便覺愜意shū( )適;登臨雁蕩，頓感心曠神yí( );聽潮洞頭，體驗雄渾壯觀。游覽文成，神往劉基避世的yōu( )閑;漫步仙巖，yín( )讀朱自清綠意的深情;踏足瞿溪，品抿琦君春酒里的鄉(xiāng)愁。欣賞溫州山水，感受文化溫州，滋養(yǎng)我們文學生命。
2.古詩文名句填空(10分)
(1)寧為百夫長， 。(楊炯《從軍行》)
(2) ，玉壘浮云變古今。(杜甫《登樓》)
(3)濁酒一杯家萬里， 。(范仲淹《漁家傲·秋思》)
(4) ，簾卷西風，人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)
(5) ，小人喻于利。(《論語·里仁》)
(6)夫戰(zhàn)，勇氣也。 ，再而衰，三而竭。(《左傳·曹劌論戰(zhàn)》)
(7)陸游在《卜算子·詠梅》一詞中描寫梅花即使被碾壓成泥，也不忘撒播芬芳的高潔品質的句子是： ， 。
(8)回望2014年，伊拉克暴力沖突愈演愈烈。經歷了常年的炮火和戰(zhàn)亂，伊拉克人民骨肉離散、哀思難寄，思念之切如白居易《望月有感》中所寫“ ， 。”
3.解釋下列加點詞(4分)
(1)萬鐘則不辯禮儀而受之 (2)先帝不以臣卑鄙
(3)吾妻之美我者 (4)燕雀安知鴻鵠之志
4.下列語句中加點詞意思相同的一組是( )(3分)
A.肉食者謀_之_ 輟耕_之_壟上
B.躬耕—_于_南陽 胡不見我_于_王
C.何_以_戰(zhàn) 域民不_以_封疆之界
D.雖_然_，受地于先王 _然_志猶未已
5.名著閱讀及微寫作(14分)
(1)《水滸》中綽號是人物性格或特征最為簡明的符號，楊志因為臉上有一巴掌大小的褐色色素沉著斑，故名為“ ” 。魯智深叫“花和尚”是因為 ，從“醉打山門”一事可見這一點;宋江叫“及時雨”，是因為他重情重義總是在別人最需要幫助的時候伸出援手，從 一事中可見這一點。(3分)
(2)下列說法與原著內容符合的一項是( )(3分)
A、《名人傳》中的主人公遭遇都非常坎坷，如米開朗基羅出身貴族上流社會，卻愿做平民，他被教會宣布為“邪教徒和叛教者”開除了教籍，晚年離家出走，最后病逝在一個小車站。
B、悟空頭上戴的金箍是從觀音菩薩手里搶來的，后被唐僧變成制服他的緊箍咒，最后被如來佛除去。
C、《簡愛》一書中，羅切斯特先生最后為了救他瘋了的妻子不得已放火燒了城堡，而簡離開先生是為了他的妻子，也為了自己保留女性的尊嚴。
D、《傅雷家書》可謂是苦心孤詣的教子書，傅雷反復告誡兒子傅聰要做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。他甚至對如何勞逸結合，正確理財都提出了建議。
(3)《格列佛游記》被改編成電影后，引起了很大的反響，有旅行社借此推出了“皇家公主號”游輪環(huán)球三十天項目，名為“格列佛之旅”。請你根據《格列佛游記》的具體內容以及下面這幅游覽路線圖，參考示例，做一個旅游產品的簡介。(8分)
【示例】：這次韓國之旅，我們要搭乘的是歌詩達郵輪，整個行程為期5天。從上海出發(fā)，沿東北向，先到濟州島再到釜山，最后繞回上海。在濟州島，您可爬韓國最高峰漢拿山，感受它的風多石頭多的特點;在釜山，可以到新世界痛快購物;在游輪上，你可以看歌舞喝咖啡參加你感興趣的休閑娛樂活動。整個行程輕松休閑，是大眾慢情調出游首選。
【要求】：說清旅游線路、游玩項目及該產品特色，字數不少于150字。
二、現代文閱讀(29分)
閱讀下面兩篇文章，完成6～13題。
(一)(14分)
生命沒有標準答案
王學富
?、乓晃挥變簣@的老師曾經告訴我這樣一個案例：在幼兒園里，如果一個班上的孩子循規(guī)蹈矩、整齊劃一，上級領導來檢查的時候，就會贊揚這個班上的孩子，贊揚帶這個班的老師。而在另一個班上，老師用自然的方式帶孩子，領導來視察的時候，看到孩子們在教室里玩耍，自由自在地走來走去，領導會提出批評，說：太散漫了。
⑵但是，這位幼兒園老師說，前面一個班的孩子中總有人會憋著大小便，不敢對老師說。后面一個班的孩子不會壓抑自己自然的需求。
?、沁@看起來是件小事，卻是重要的區(qū)別。
?、纫?guī)則訓練是必要的，但是，過于強調整齊劃一、安全，過于要求孩子聽話、順從，可能影響孩子的自然成長，甚至造成壓抑和損傷，使孩子不敢表現自己的獨特。
?、墒裁词仟毺匦?它至少包括兩個方面：一個人生來就與眾不同，一個人敢于活得與眾不同。
⑹據研究，在孩子兩歲的時候就開始有了明顯的自我意識，他開始意識到，自己是跟母親分開的，跟環(huán)境是分開的，是一個單獨的個體，并且要表現自己跟別人是不一樣的。這就是一種獨特性的需求。但是，當一個人生下來，迎接他的文化有太多的“一致性”的要求，這會壓縮孩子成長的“獨特性”空間，他的創(chuàng)造力也一并被壓抑了。
?、宋覀兊奈幕睦頋B透著這樣的觀念：“槍打出頭鳥”、“出頭的椽子先爛”，我們的文化和教育缺乏對“不同”的容忍、認可、欣賞和培育。“如果所有的人都像你這樣，這世界會成什么樣子!”如果我們的某個言行被認為是錯誤的，我們常常會聽到老師、家長、周圍的人對我們這樣說。其中的邏輯是，如果我們做出什么與眾不同的行為，那是危險的、可怕的。如果我們跟別人一樣，才會安全。
⑻一個人要成長，需要有勇氣堅守自己的獨特性，與壓抑自我的因素戰(zhàn)斗，這種反抗行為被人稱為“叛逆”。合理的叛逆對于一個人的成長是必要的，一位心理學家把這種叛逆稱為“小鳥試翅”。
?、筒桓以嚦岬男▲B，一直呆在窩里，無法成為能夠飛翔的鳥。沒有經歷過反抗的孩子，很難有勇氣和有能力去成為自己。當我們有了勇氣，我們就敢于活得真實，活出真實的自己。這就應了陶行知的話：千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。
?、纹鋵?，每一個人生下來都是“原創(chuàng)”，長著長著就成了“贗品”。在這個世界上有許多人，因為各種各樣的原因，他們的生活故事沒有機會展開，就銷聲匿跡了。要讓人生真正開花結果，我們最需要的是敢于與眾不同的勇氣。但是，勇氣是要培育的。
?、衔矣袃蓚€期待，一是對個體的期待，就是活出獨特的勇氣;一個是對公眾、文化和教育的期待，給每一位個體留下獨特成長的空間。生命沒有標準答案。
6.文章開頭列舉幼兒園的案例故事有什么作用?(3分)
7.聯(lián)系上下文，說說下面句子中加點詞語的含義。(3分)
每個人生下來都是“原創(chuàng)”，長著長著就成了“贗品”。
8.本文的語言嚴密而不失生動。請在下列句子中任選一句進行品析。(4分)
①我們的文化心理滲透著這樣的觀念：“槍打出頭鳥”、“出頭的椽子先爛”，我們的文化和教育缺乏對“不同”的容忍、認可、欣賞和培育。
②合理的叛逆對于一個人的成長是必要的，一位心理學家把這種叛逆稱為“小鳥試翅”。
9.下列說法哪一種可以作為本文的觀點?結合文章內容，闡述你的理解。(4分)
A.生命沒有標準答案。
B.一個人生長需要勇氣，堅守自己的獨特性。
C. 要讓人生真正開花結果，我們最需要的是敢于與眾不同的勇氣?！?/p>
(二)(15分)
給我的孩子們①
豐子愷
(1)我的孩子們!我憧憬于你們的生活，每天不止一次!我想委曲地說出來，使你們自己曉得。
(2)瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人。你甚么事體都像拼命地用全副精力去對付。小小的失意，象花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆普陀去燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁②地抱他，喂他;有一天你自己失手把他打破了，你的號哭的悲哀，比大人們的破產、失戀、brokenheart③，喪考妣(bǐ)④，全軍覆沒的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌堆成的火車、汽車，你何等認真地看待，挺直了嗓子叫“汪——，”“咕咕咕……”，來代替汽油。我每次剃了頭，你真心地疑我變了和尚，好幾時不要我抱。最是今年夏天，你坐在我膝上發(fā)見了我腋下的長毛，當作黃鼠狼的時候，你何等傷心，你立刻從我身上爬下去，起初眼瞪瞪地對我端相，繼而大失所望地號哭，看看，哭哭，如同對被判定了死罪的親友一樣。你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時你已經熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情!大人間的所謂“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、 病的、偽的!
(3)阿寶!有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，刬(chǎn)⑤襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時候，你母親喊著“齷(wò)齪(chuò)⑥了襪子!”立刻擒你到藤榻上，動手毀壞你的創(chuàng)作。當你蹲在榻上注視你母親動手毀壞的時候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等殺風景而野蠻”罷!
(4)軟軟!你常常要弄我的長鋒羊毫，我看見了總是無情地奪脫你?，F在你一定輕視我，想道：“你終于要我畫你的畫集的封面!”
(5)我在世間，永沒有逢到象你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結合，永沒有象你們樣的徹底地真實而純潔。但是，你們的黃金時代有限，現實終于要暴露的。這是我經驗過來的情形，也是大人們誰也經驗過的情形。我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此。“后之視今，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢!
(6)我的孩子們!憧憬于你們的生活的我，癡心要為你們永遠挽留這黃金時代在這冊子里。然這真不過象“蜘蛛網落花”，略微保留一點春的痕跡而已。且到你們懂得我這片心情的時候，你們早已不是這樣的人，我的畫在世間已無可印證了!這是何等可悲哀的事啊!
(選自《緣緣堂隨筆》，有刪改)
【注釋】①《給我的孩子們》是《子愷畫集》的代序。 ②鞠躬盡瘁：指小心謹慎，貢獻出全部精力。③brokenheart：悲傷過度。④妣(bǐ)：母親。⑤刬(chǎn)：清除。⑥齷(wò)齪(chuò)：不干凈，臟。
10.讀第(2)(3)(4)小節(jié)，寫出三件孩子們所做的童年趣事。(3分)
11.讀 第(2)小節(jié)，說說作者為什么說瞻瞻是“身心全部公開的真人”。(3分)
12.比較下列兩組句子，任選一組，說說原句的表達效果好在哪里。(4分)
(1)原句：外婆普陀去燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他。
改句：外婆普陀去燒香買回來給你的泥人，你盡心地抱他喂他。
(2)原句：你母親喊著“齷齪了襪子!”立刻擒你到藤榻上，動手毀壞你的創(chuàng)作。
改句：你母親喊著，把你抱到藤榻上，動手把襪子從凳子腳上拿下來。
13.文章結尾，豐子愷為什么說他的畫會在世間無可印證，是件悲哀的事?請結合下面兩個句子談談你的理解。(5分)
(1)在這個世界上有許多人，因為各種各樣的原因，他們的生活故事沒有機會展開，就銷聲匿跡了”。 ——《生命沒有標準答案》
(2)“我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來，到像綿羊的地步。”
——《給孩子的信》
三、古詩文閱讀(21分)
閱讀下面古詩文，完成14～20題
(一)(5分)
暮 春 [宋]黃庚
芳事闌珊三月時，春愁惟有落花知。
柳綿飄白東風老，一()斜陽叫子規(guī)。
14.從詩中落花、 、 等詞中可見暮春之景。(2分)
15.詩歌最后一聯(lián)空缺處有人填“樹”，有人填“道”，你贊成哪個詞語?請結合詩歌內容說明理由。(3分)
(二)(16分)
【甲】《生于憂患 死于安樂》
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
(選自《孟子&告子下》)
【乙】《鄭人為蓋》
鄭之鄙人學為蓋。三年而大旱，無所用，棄而為秸槔。三年而大雨，又無所用，則還為蓋焉。未幾盜起，民盡戎服，鮮用蓋者。欲學為兵，則老矣。
越有善農者，鑿田種稻，三年皆澇。人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊，乃大旱連歲。計其獲，則償歉而贏焉。
故曰：“旱斯具舟，熱斯具裘。天下名言也!”
(選自《郁離子》)
16.解釋下列加點詞(4分)
?、俑嫡f舉于版筑之間
?、谖磶妆I起
?、埘r用蓋者
?、軇谄浣罟?/p>
17.下列加點詞的意思不同的一項是( )(3分)
A.鄭之鄙人學_為_蓋 _為_壇而盟
B.入則無法家_拂_士 行_拂_亂其所為
C.越有_善_農者 京中有_善_口技者
D._宜_付有司論其刑賞 人謂_宜_泄水種黍
18.翻譯下列句子(3分)
故曰：“旱斯具舟，熱斯具裘。天下名言也!”
19.【乙】文中鄭之鄙人無論是學習為蓋，還是學習為桔槔，總是事到眼前才去想怎么辦，結果都沒有派上用場。而越之善農者卻在大澇三年時想到有澇必有旱，堅持種水稻，結果豐年彌補了歉年，這說明了 。 個人如此，國家也同樣，【甲】文中孟子就提出了 的觀點。(2分)
20.根據兩則文章主題，你覺得以下哪篇文章內容很好地印證了甲文的觀點?請簡要分析。(4分)
A、《陳涉世家》 B、《鄒忌諷齊王納諫》 C、《出師表》
選( ) 理由：
四、語言運用(60分)
21.閱讀下面文字，按要求作文。
一堵舊墻，歪歪著，裂縫越來越大，在墻角的縫隙中，小瓜苗探出了小腦袋;清晨天陰沉著，午后，陽光從云層的縫隙中透出來，照亮了大地;進入初三，我與母親越來越無話可說，我們之間縫隙越來越大了;網絡黑客利用網絡管理的漏洞，木馬病毒從互聯(lián)網的縫隙里肆意入侵等等?？p隙在生活中隨處可見，天空的，大地的;生命的，網絡的;有形的，無形的……
請以《縫隙》為題，寫一篇作文。
要求：文體自選;不少于600字(寫成詩歌不少于16行);不得抄襲本卷中材料;文中不得出現真實的地名、校名、人名等。
2017年浙江省溫州市中考語文模擬試卷答案
1、(4分)舒、怡、悠、吟(一格一分)
2、(10分)寧為百夫長、錦江春色來天地、燕然未勒歸無計、莫道不消魂、君子喻于義、一鼓作氣、零落成泥碾作塵 只有香如故、共看明月應垂淚 一夜鄉(xiāng)心五處同(一格一分，一個錯別字半分，兩個或以上錯別字分數扣完)
3、通辨、辨別;地位低下學識短淺;以……為美 認為……美;怎么 哪里(一格一分)
4、C(3分)
5、(14分)
(1)青面獸、不守佛門戒規(guī)總是隨性而為、私放晁天王 義釋雙槍將等(一格一分)
(2)D (3分)
(3) 示例：這次格列佛之旅，我們要搭乘的是皇家公主號郵輪，整個行程為期30天。從英格蘭出發(fā)，往西南向，先到小人國再到大人國，繞道飛島國，最后返回慧駰國。在小人國，您可觀看小人高跟黨和低跟黨之爭話劇表演，看精彩的繩上跳舞;在大人國，可以嘗試巨人餐，睡巨人床;在飛島國，你可以參觀田莊，看各種稀奇古怪的發(fā)明;在慧駰國，可以享用最純正的牛乳，購買你喜歡的慧駰耶胡玩偶。在游輪上你可以看歌舞喝咖啡參加你感興趣的休閑娛樂活動。這是個奇幻之旅，刺激新鮮而輕松休閑，特別符合親子旅行。(整體介紹1分，旅行路線交代清楚2分，旅游產品特色占3分，最后總結特色1分，表述清楚1分。)
6.列舉幼兒園的案例故事，引出對“成長的獨特性”的議論(或者引出對“成長需要獨特空間” 的議論);增強文章的趣味性。(只寫出引出議論話題，得1分;寫出趣味性，得1分)
7.“原創(chuàng)”指的是“獨一無二”、“有獨特性”、“與眾不同”、“單獨的個體”，“贗品”指的是“個性被壓抑后，成立整齊劃一的人”、“成為一個模子的人”“失去獨特性的人”。(只寫一個詞語2分，每個詞語含義寫出一種理解即可)
8.示例1：引用“槍打出頭鳥”、“出頭的椽子先爛”的俗語，通俗生動地寫出我們要求整齊劃一的文化心理;“容忍、認可、欣賞和培育”四個詞語，語意層層遞進，表現出語言的準確嚴密。
示例2：“合理”一詞對“叛逆”一詞進行限定，表明不是所有的叛逆都是成長所必需的，體現語言的準確嚴密;又將“合理的叛逆”比作“小鳥試翅”，生動形象地寫出成長過程中需要有勇氣去鍛煉自己，活出真實的自己。(抓住“嚴密”的特點，進行分析，得2分;抓住“生動” 的特點，進行分析，得2分。)
9.(4分)
選A，言之有理，得2分。
選B，得2分;分析言之有理，得2分。
選C，得1分;分析言之有理，得2分。
10.(3)示例：瞻瞻因“小小的失意”大哭;瞻瞻用蒲扇模擬腳踏車;阿寶給凳子穿鞋;軟軟擺弄毛筆等。(寫出任意一件事情即可得1分)
11.(3分)瞻瞻甚么事體都像拼命地用全副精力去對付，小小的失意，就會真切地號哭;會認真投入地玩，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，玩出腳踏車、火車等;對作者的稍微變化，會真心地感到疑惑。他是如此的真實、真率、純潔、自然與熱情，所以作者說他是身心全部公開的真人。(能結合第(2)小節(jié)中的具體表現，寫出“真實、真率、真切、純潔、自然、熱情”其中兩點，即可得3分。其中表現2分，總結1分)
12.(4分)
(1)示例：原句中的“鞠躬盡瘁”，小詞大用，生動地寫出瞻瞻小心謹慎地呵護外婆買來的泥人，非常投入，非常有感情，突出了孩子的純真可愛。(能夠寫出孩子的小心對待、盡心呵護得2分)
(2)示例：原句中“擒”“毀壞”等詞，形象地寫出了媽媽不理解孩子的“創(chuàng)作”，狠心加以破壞的“殘忍”，突出大人的無趣，也含蓄表現出“摧殘”孩子天性與創(chuàng)造力的反思與愧疚。(寫出大人的無趣、殘忍得2分)
13.這兩句話都表達了作者對個體成長卻失去本真自我的遺憾與悲哀(1分)。前面作者說每個人的生命都是不可復制的，他們的生命成長是沒有標準答案的，應該有自己的創(chuàng)造性，活出真的自我，然而伴隨人的成長，社會大環(huán)境和自身小環(huán)境不斷侵染改變他們，直到最后他們全然失去自我失去童真失去創(chuàng)造性。人全部變成了一樣的個體。這是何等悲哀的事情(2分)。而后文作者的意思是作者的畫基本表現的是童真童趣自然之作，等到孩子們懂得作者的心情，也已經是大人了，可能失去了孩子天真純潔的本性和活潑的創(chuàng)造力，失去了獨有的率真與熱情，失去了人生最美好的黃金時代，可能變得退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來，再也無法理解。想到這兒，作者不禁為此感到悲哀。(2分)
14.(2分)可填：柳綿飄白 東風老 子規(guī)叫(一格一分)
15.選“樹”好。一“道”側重于描寫斜陽在天空中的余暉，是靜態(tài)的昏黃之景;而一“樹”則是體現斜陽落在樹木上投下斑駁的樹影，光影交錯，具有動態(tài)的畫面感。(1分)同時，一“樹”斜陽又與后文“叫子規(guī)”相呼應，在影影綽綽的樹木、斜陽中，子規(guī)聲聲啼叫“歸去歸去”，(1分)，流露出作者的惜春傷感之情。(1分)
16.(4分)①被選拔 ②不久 ③少 ④使……勞累(一格一分)
17.(3分)B
18.(3分)因此說：“天旱要準備船只，天熱要縫制裘皮衣。這真是世間的名言啊!”(譯出判斷句式特點;譯出“故，所以;具：準備”的意思。少一點扣一分)
19.(2分)做事需要有前瞻意識，未雨綢繆、防患于未然。
生于憂患、死于安樂(一格一分)
20.(4分)
選B，鄒忌從比美一事中得出“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也”的結論，由此類比推理及威王被宮婦、群臣、百姓蒙蔽很深，因而勸諫威王頒布法令除蔽，最終使得齊國大治，各國朝齊。生活安樂時，鄒忌卻能從比美事件中想到國家治理的弊端。這正印證了甲文所言，在國內有輔佐君王的大臣時常諫言，使君王產生憂患意識，從而讓國家得以生存。
選C，諸葛亮率師北上伐魏前，感蜀漢危急存亡，就國內政治問題向后主提出了開張圣聽、刑賞分明、親賢遠佞三條建議，以史為鑒，激勵后主勵精圖強。這正印證了甲文所言，在國內有輔佐君王的大臣諫言，使君王產生憂患意識，從而讓國家得以生存。
(具體內容占兩分，結合甲文的觀點占兩分)
21、作文標準參見中考要求?；鶞史衷?5分左右。
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