想學(xué)好初中語文嗎?那趕緊和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份2016年浙江省舟山市中考語文試卷，希望對各位有幫助!

　　2016年浙江省舟山市中考語文試卷

　　一、語文知識積累(21分)

　　1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)

　　互聯(lián)網(wǎng)及社交媒體(jué) ▲ 起的時(shí)代是新聞最多的時(shí)代，我們被(guǒ) ▲ 挾在信息洪流中，看似享受著信息帶給我們的便(jié) ▲ ，有時(shí)卻未必看見真相。我們只有盡可能提高自身的媒介素養(yǎng)，保持獨(dú)立思考的能力，才不會被輿論所迷(huò) ▲ 。

　　2.古詩文名句默寫。(8分)

　　(1)博學(xué)而篤志， ▲ 。 (《<論語>十二章》)

　　(2) ▲ ，天山共色。 (吳均《與朱元思書》)

　　(3) ▲ ，人約黃昏后。 (歐陽修《生查子·元夕》)

　　(4)揀盡寒枝不肯棲，， ▲ 。 (蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)

　　(5)滄海橫流方顯英雄本色。民族危難之際，辛棄疾“ ▲ ， ▲ ”抒發(fā)了建功立業(yè)的雄心壯志;被俘臨刑之時(shí)，文天祥“ ▲ ， ▲ ”展現(xiàn)出舍生取義的民族氣節(jié)。

　　3.文學(xué)常識與名著閱讀(7分)

　　(1)下列有關(guān)文學(xué)常識的標(biāo)書，正確的一項(xiàng)是(2分)

　　A.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢史學(xué)家司馬光。

　　B.俄國作家契訶夫的小說《套中人》刻畫了別里科夫這一沙皇專制制度的忠實(shí)衛(wèi)道士的典型形象。

　　C.英國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》，包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《列夫·托爾斯泰傳》。

　　D.“唐宋八大家”的作品至今為人稱頌，如柳宗元的《醉翁亭記》、歐陽修的《小石潭記》、王安石的《傷仲永》等。

　　(2)閱讀下面名著片斷，結(jié)合自己的閱讀積累，完成題目。(2分)

　　一個(gè)清晰而離的很近的聲音突然大叫：“婚禮不能繼續(xù)舉行，我宣布存在著障礙。”……我瞧見羅切斯特先生的雙唇被一個(gè)獰笑扭曲了，他嘟囔地說：“老天作證!我很留神不讓人聽說有這件事，至少不讓人聽說有各這樣稱呼的她。”

　　片斷中加點(diǎn)的“我”是 (人名)，羅切斯特所說的“這件事”指 (事件)。

　　(3)“拼將一死酬知己，致令千秋仰義名”是清朝文學(xué)批評家毛宗崗對《三國演義》中關(guān)羽的贊譽(yù)。小說中，下列哪個(gè)人物也當(dāng)?shù)闷疬@樣的評價(jià)?說說你的理由(50字以內(nèi))。(3分)

　　A.趙云 B.呂布 C.諸葛亮 D.劉備

　　4.下列加點(diǎn)的文言詞語意思相同的一項(xiàng)是(3分)

　　A.雜然相許 時(shí)人莫之許也

　　B.及魯肅過尋陽 人恒過，然后能改

　　C.執(zhí)策而臨之 策勛十二轉(zhuǎn)

　　D.茍富貴，無相忘 所欲有甚于生者，故不為茍得也

　　二、現(xiàn)代文閱讀(27分)

　　(一)喊魂(17分)

　　從我記事起，湖村人愛有意無意地跟我說：你是你爹撿的!

　　他們說：那日潘河上跑水，魚跟著泄洪道往潘河下溢，你爹拿著魚叉在河下叉魚。就在這時(shí)，上游漂來一只大木盆，盆中放了一個(gè)女嬰，你爹當(dāng)時(shí)就扔了魚叉，魚都顧不上要，把你抱回了家。

　　這個(gè)版本初時(shí)我并不相信，我們村的大人最愛嚇唬細(xì)伢時(shí)說那個(gè)誰是從哪兒哪兒撿來的。但說的人多了，說的次數(shù)多了，我忍不住問我娘：我當(dāng)真是我爹撿來的不?娘聽了當(dāng)即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個(gè)傻二丫真是撿來的呢!娘接著又說，你爹當(dāng)時(shí)叉了一天的魚，累得很，一路抱你回家時(shí)手都酸了。

　　我姐大丫此時(shí)靠在門外捂嘴偷笑。

　　娘見我嘴巴翹得高高的，停了笑，對我說，二丫你真?zhèn)€是傻丫頭，我都生了你大丫姐，還撿你這丫頭片子咋甚?

　　我立時(shí)破涕為笑。

　　但大丫從此沒事時(shí)老愛沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子，嘻嘻……

　　我很生氣，幾次找大丫打架，但每次都輸。

　　那個(gè)賣冰棒的跛子再來湖村時(shí)，我偷偷把大丫的新涼鞋提了出去。然后在大丫哭著找新涼鞋時(shí)，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦樂乎。

　　娘找到我，盯著我紅彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒紙，臉色鐵青。在她轉(zhuǎn)身找掃帚時(shí)，我趕緊和娟子一起從后院門溜了。

　　娟子說：二丫你別難過，我悄悄聽到我娘跟人嘮話時(shí)說，你爹把你撿來時(shí)，你娘哭了很久!撿了你，她就不能再生兒子了。

　　我很難過。整個(gè)下午，我躲在潘河里，玩水、摸魚……到娘找到我時(shí)，天都黑透了。

　　晚上娘還沒來得及揍我，我就發(fā)燒，說胡話。連著幾天打針吃藥都不見好轉(zhuǎn)。娘整夜整夜地抱著我哭，最后在奶奶的勸說下，娘提了一大堆禮物背著我去村頭找神婆“三相公”。

　　娘從前不信“三相公”，一向都繞著她家走。

　　“三相公”把我放在椅子上，手指頭在指節(jié)上點(diǎn)點(diǎn)掐掐，最后說我被潘河中的淹水鬼纏了身，丟了魂。

　　娘信以為真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我聽到娘的聲音從潘河傳來：二丫!你在潘河嚇了回呀——

　　迷糊中我也聽到“三相公”的聲音：回來了呀!

　　聽見娘又叫：二丫!你在潘河嚇了回呀——

　　喚聲越來越近，娘走近我的床頭，輕輕地把懷中的什么東西放在我的心口，掖緊被窩，輕拍著：我的二丫在這，我的二丫回來了嘍!

　　我在迷迷糊糊中，眼淚卻淌濕一大片枕頭。早聽別人說：細(xì)伢子在野外失了魂，只有親娘喚才能把魂魄招回來，別人喊，會把魂魄嚇跑，而細(xì)伢子也就沒命活了。而我，是爹從潘河上撿來的野伢子!

　　潘河邊又傳來娘的聲音，二丫!你在潘河里嚇了回呀——

　　那一夜，娘的沙啞的聲音在潘河邊來來回回響起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。

　　因?yàn)檫@場突來的病，我逃過了一通海揍。但大丫從此記上我偷她涼鞋兌冰棒的仇，更頻繁地沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。那天，上游漂來一只大木盆，盆中放了一個(gè)女嬰，叫二丫，嘻嘻……

　　我不甘示弱，也沖著她喊：大丫，大丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。爹那天在潘河下游叉魚，就在這時(shí)，上游漂來一只大木盆，盆中放了兩個(gè)女嬰，一個(gè)叫大丫，一個(gè)叫二丫，嘻嘻……

　　娘在院中里聽到，邊作勢找掃帚，邊比比劃劃地打著手語——娘自那晚為我喊魂后，聲帶就拉壞了!因?yàn)槟锫?ldquo;三相公”說，就算不是親娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回來的。

　　(選自《大觀<東京文學(xué)>》2016年01期，略有刪改，作者：徐建英)

　　5.請?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)及二丫的心情。(4分)

　　村人告知身世時(shí)不信→ →得到娘確認(rèn)后高興→大丫取笑時(shí)氣憤→ →娘為“我”喊魂時(shí)感動

　　6.結(jié)合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。(5分)

　　(1)娘聽了當(dāng)即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個(gè)傻二丫真是撿來的呢!(加點(diǎn)詞語有什么表達(dá)效果。)

　　(2)“上游漂來一只大木盆，盆中放了一個(gè)女嬰，叫二丫。”“上游漂來一只大木盆，盆中放了兩個(gè)女嬰，一個(gè)叫大丫，一個(gè)叫二丫。”(大丫、二丫的話同中有異，作者這樣寫有何意味?)

　　7.結(jié)合全文，簡析文中劃線句的作用。(3分)

　　8.文章為何以“喊魂”為題?談?wù)勀愕睦斫狻?5分)

　　(二)“打游戲月入3萬”的少年該力挺嗎(10分)

　　【議題簡述】

　　日前有媒體報(bào)道，江西南昌12歲男孩小新，因?yàn)樯瞄L打某款游戲獲得游戲直播平臺青睞，月收入高達(dá)3萬元人民幣。對于一些人的質(zhì)疑，小新的母親王女士說，時(shí)代已經(jīng)不同了，對孩子橫加批評是不公平的。小小少年郎靠打游戲掙錢是不務(wù)正業(yè)嗎?

　　【比較閱讀】

　　[甲]

　　如果孩子整天打游戲，恐怕很多家長會認(rèn)為，這樣的孩子不務(wù)正業(yè)，需要好好管教了。但是，小新打游戲卻得到了母親的力挺。小新的母親王女士一句“時(shí)代已經(jīng)不同了”，聽起來似乎有些道理。同時(shí)，她還拿出自己的孩子“真的很有天分”，以及不影響學(xué)業(yè)、孩子更陽光等為理由，證明自己支持孩子打游戲的合理性。

　　但從媒體報(bào)道中可知，小新每天下午四五點(diǎn)到晚上十點(diǎn)這段時(shí)間，基本都會進(jìn)行游戲直播。當(dāng)別的孩子都在利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)或發(fā)展特長的時(shí)候，小新每天卻要拿出6到7個(gè)小時(shí)工作——進(jìn)行游戲直播。如果非要說這樣做不影響他的學(xué)習(xí)，不影響他游戲之外別的興趣、特長的培養(yǎng)，恐怕難以讓人信服。

　　作為孩子的家長，恐怕還要想清楚兩個(gè)問題。其一，如果小新打游戲沒有高達(dá)每月3萬元人民幣的收入，家長還會這樣心安理得、理直氣壯地支持孩子嗎?其二，當(dāng)下游戲直播平臺之所以青睞小新，看中的一個(gè)重要“賣點(diǎn)”，是孩子小小年紀(jì)而游戲“功夫”了得。但是，隨著小新一年年長大，以及其他類似年紀(jì)的游戲玩家陸續(xù)加入，小新的這一重要“賣點(diǎn)”會逐漸喪失。

　　如果隨著年紀(jì)漸長，小新的游戲“天分”未能實(shí)現(xiàn)良好延續(xù)，長大后不再有超出常人的表現(xiàn)，單純靠打游戲不足以維持生活，到時(shí)該怎么辦?如果小新成年后缺乏別的謀生技能，作為家長又該如何規(guī)劃兒子彼時(shí)的生活和工作?

　　尤其需要指出的問題是，對于廣大家長和學(xué)生來說，一些具有出眾天賦的“別人家的孩子”，他們的特殊成長方式，對普通孩子來說不具示范意義。對于未成年人尤其是處在義務(wù)教育階段的孩子來說，還是應(yīng)該把完成學(xué)業(yè)放在第一位。即便孩子有某些特殊技能，家長也不應(yīng)該過于功利地“開發(fā)”，只注重現(xiàn)實(shí)利益而忽略了孩子的知識學(xué)習(xí)和健康成長。

　　[乙]

　　少年憑借游戲?qū)ｉL而贏來不菲收入，之所以會引來不少人關(guān)注，是因?yàn)楹⒆拥膶ｉL強(qiáng)項(xiàng)不是文化知識上的特長，而是帶有玩樂性質(zhì)的游戲特長，這在常人看來與成長成才格格不入，產(chǎn)生的只會是反作用。

　　其實(shí)，無論做什么事情，本身并不存在能否成長成才的問題，貴在能否精通它、擅長它。很顯然，少年既然能夠在游戲方面展現(xiàn)出獨(dú)特的專長，說明孩子在這一領(lǐng)域存在天賦和潛能，理當(dāng)因勢利導(dǎo)、挖掘利用，給孩子提供有利于特長發(fā)展的機(jī)會。不能因?yàn)橛螒蚩陀^存在著影響孩子成長成才的不利一面，就戴著有色眼鏡一概排斥和否定游戲的正面功能價(jià)值，無視促進(jìn)孩子成長發(fā)展的有利一面。

　　誠然，來自于社會上的這些批評之聲是出于對孩子成長成才的關(guān)切，完全是一片好心。對于孩子的父母來說，應(yīng)當(dāng)理智看待，既要認(rèn)識到孩子在游戲方面所獨(dú)有的特長，也要認(rèn)識到孩子身處學(xué)習(xí)求知重要階段，文化知識的學(xué)習(xí)不可或缺，絕不能因?yàn)楹⒆訐碛杏螒蛱亻L就無視甚至放棄文化學(xué)習(xí)。

　　由于孩子尚小，對事物的認(rèn)識還難以做到科學(xué)理性，這就要求父母作為孩子的監(jiān)護(hù)人，要盡到引導(dǎo)的責(zé)任和義務(wù)，護(hù)佑好孩子的健康成長，當(dāng)好孩子的成長導(dǎo)師。一方面，要注意合理把握孩子接觸游戲的度，不能讓游戲成為支配孩子生活的主宰，避免因沉湎其中而荒廢正常學(xué)業(yè)。

　　另一方面，要平衡處理好游戲與學(xué)業(yè)的關(guān)系，緊緊把握孩子仍處于學(xué)習(xí)求知、身心成長重要階段這一客觀現(xiàn)實(shí)，充分認(rèn)識文化知識對于其他專長的基礎(chǔ)性支撐作用，防止重游戲、輕學(xué)業(yè)的片面傾向。唯此，才能實(shí)現(xiàn)游戲與學(xué)業(yè)相輔相成、共同發(fā)展。如若只是癡迷和專注游戲，而忽略和荒廢學(xué)業(yè)，將是孩子日后全面成長的嚴(yán)重障礙。

　　(《中國教育報(bào)》2015年11月27日第2版 作者：李記 羅建華)

　　【思考探究】

　　9.請為兩篇短文分別擬一個(gè)能體現(xiàn)文章主要觀點(diǎn)的題目。(4分)

　　10.下列對兩篇文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)。(▲)(2分)

　　A.[甲]文推斷小新靠打游戲不足以維持今后的生活，作為家長應(yīng)規(guī)劃好子女的生活和工作。

　　B.[乙]文認(rèn)為帶有玩樂性質(zhì)的游戲特長，對促進(jìn)孩子成長發(fā)展是有利的，應(yīng)該積極鼓勵(lì)。

　　C.[甲]文認(rèn)為小新打游戲月入3萬，雖然不一定影響他別的興趣、特長的培養(yǎng)，但少年靠打游戲掙錢過一生可能性不大。

　　D.[甲][乙]兩文的內(nèi)容異中有同，都談到了家長如何處理孩子打游戲與學(xué)習(xí)文化知識的關(guān)系以及有關(guān)孩子健康成長的話題。

　　11.以下是兩位初中生讀了“小新打游戲月入3萬”這則報(bào)道后的部分對話：

　　生1：看來，玩游戲并非不務(wù)正業(yè)，也能“成才”啊。

　　生2：一般人怎么可能?這只是個(gè)例啊，還是老老實(shí)實(shí)學(xué)好文化吧!

　　你是否認(rèn)同他們的觀點(diǎn)?請選擇其中一個(gè)，根據(jù)兩文內(nèi)容和自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，亮明你的觀點(diǎn)并闡述理由(100字以內(nèi))。(4分)

　　三、古詩文閱讀(20分)

　　(一)江上(5分)

　　【明】孫蕡

　　江上青楓初著花，客帆和月宿蒹葭。

　　云過疏雨數(shù)千點(diǎn)，臨水小村三四家。

　　風(fēng)起漁船依釣石，潮回歸雁認(rèn)平沙。

　　秋懷已向南云盡，又是滄洲閱歲華。

　　【注釋】①孫蕡(fén)：字仲衍，號西庵先生，廣東南海人。②滄州：濱水的地方。

　　12.楓樹是不會開花的，詩人卻說“青楓初著花”，你如何理解?(2分)

　　13.本詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境?請結(jié)合詩句簡要分析。(3分)

　　(二)與王介甫第一書(15分)

　　【宋】曾鞏

　　鞏啟：

　　近托彥弼、黃九各奉書，當(dāng)致矣。鞏至金陵后，自宣化渡江來滁上，見歐陽先生，住且二十日。今從泗上出，及舟船侍從以西。歐公悉見足下之文，愛嘆誦寫，不勝其勤。間以王回文示之亦以書來言此人文字可驚世所無有。蓋古之學(xué)者有或氣力不足動人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可恥也。其重之如此。又嘗編《文林》者，悉時(shí)人之文佳者，此文與足下文多編入矣。至此論人事甚重，恨不與足下共講評之，其恨無量，雖歐公亦然也。歐公甚欲一見足下，能作一來計(jì)否?胸中事萬萬，非面不可道。

　　鞏此行至春，方應(yīng)得至京師也。時(shí)乞寓書慰區(qū)區(qū)，疾病尚如黃九見時(shí)，未知竟何如也。心中有與足下論者，想雖未相見，足下之心潛有同者矣。歐公更欲足下少開廓其文，勿用造語及摸擬前人，請相度示及。歐云：孟韓文雖高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作書去，不宣。

　　鞏再拜。

　　(選自《曾鞏集·卷十六》，略有刪改)

　　【注釋】①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②區(qū)區(qū)：自稱的謙詞。③潛：藏。④開廓：開闊，擴(kuò)大。⑤相(xiàng)度示及：意思是選擇適度，表達(dá)思想就行。

　　14.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句(限斷三處)。(3分)

　　間 以 王 回 文 示 之 亦 以 書 來 言 此 人 文 字 可 驚 世 所 無 有

　　15.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)

　　(1)及舟船侍從以西

　　(2)恨不與足下共講評之

　　(3)歐公更欲足下少開廓其文

　　(4)余俟到京作書去

　　16.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。(3分)

　　使如此文字，不光耀于世，吾徒可恥也。

　　17.信中提到了歐公(歐陽修)的作文之道，請用自己的語言簡要概括。(2分)

　　18.曾鞏寫這封信有何用意?請結(jié)合全文加以推斷。(3分)

　　四、語言運(yùn)用(46分)

　　19.根據(jù)下列情境，完成相關(guān)任務(wù)。要求：內(nèi)容簡明，信息完整，150字以內(nèi)。(6分)

　　爸爸李明打算在新城長峙島租門面開店，他從趕集網(wǎng)上看到了一家店鋪的出租信息(香樟湖步行街59號店面，面積為60平米)，與房東趙峰談妥了租賃事宜：租用3年，每月租金5000元，預(yù)付押金30000元，每年租金在國慶節(jié)前付清;租用期間產(chǎn)生的水、電等費(fèi)用由租用方承擔(dān)。并約定在6月15日簽字生效。爸爸讓小華寫一份租房協(xié)議。小華感到為難，請你幫助完成。

　　20.閱讀下面文字，按要求作文。(40分)

　　父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎的四處尋找，可半天也找不到。父親離開后，兒子進(jìn)屋，不一會就找到了表。父親問：怎么找到的?兒子說：我就安靜地坐著，一會兒，聽到了滴答滴答的聲音，表就找到了。

　　上述文字引發(fā)了你怎樣的體驗(yàn)、感悟和思考?請根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇文章。

　　要求：

　　(1)可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論;

　　(2)除詩歌外，文體不限，不少于600字;

　　(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

　　卷面書寫(5分)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的書寫評定，要求書寫規(guī)范、工整、卷面整潔。

　　2016年浙江省舟山市中考語文試卷答案