2016年四川高考語文試題及答案(2)
2016年四川高考語文試題及答案
四、實用類文本閱讀
一代通儒顧炎武
顧炎武從科舉制度桎梏中掙脫出來后，便一改舊習(xí)，自警“能人不為文人，能講不為講師”力
倡“君子之為學(xué)，以明道也，以救世也”，為了一抒山河壯懷、廣交天下賢哲，也為了擺脫糾纏。躲避豪紳葉方恒的陷害，他以游為隱，將家事稍作安排，便只身出游。最初往來于山東、北京、江蘇、浙江之間，自康熙元年起，其游蹤擴至河北、河南、山西、陜西。以友人所贈二馬二騾載書自隨，南北往返，風(fēng)塵仆仆，行萬里路，讀萬卷書，把自己的后半生獻給了著述事業(yè)。顧炎武每到一處，必考察當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、山川地理，如與平日所聞不符，便打開書卷驗證。旅途中則在鞍上默誦諸經(jīng)注疏，偶有遺忘，就翻書溫習(xí)。據(jù)他在《書(為顧寧人征天下書籍啟)后》回憶，自己曾臨泰山，謁十三陵，登恒山，抵太原，“往來曲折二三萬里，所覽書又得萬余卷”。他把所搜集到的地理文獻資料一分為二，將有關(guān)水利、貢賦、經(jīng)濟、軍事部分，編為《天下郡國利病書》，有關(guān)地理沿革、建制、山川、名勝部分，則編為《肇城志》。
顧炎武把《論語》中的“博學(xué)于文”“行己有恥”作為自己的治學(xué)宗旨和處世之道，虛懷若谷，嚴于律己，注重友情。在他看來，為學(xué)不日進則日退，獨學(xué)無友則孤陋難成。交友是益學(xué)進道的重要途徑，古人學(xué)有所得，未嘗不求同志之人，所以，尋友交友構(gòu)成他為學(xué)生涯的重要組成部分。在為學(xué)交友過程中，他始終推友之長，虛心己待人，以友為師，其高尚品格足為后世楷模。他晚年所撰《廣師》，從學(xué)術(shù)視野、學(xué)術(shù)貢獻、博聞強記、文風(fēng)雅正、治學(xué)態(tài)度等方面，對同時代的十位“同學(xué)之士”加以稱許。其弟子潘未在《日知錄》序中，盛贊其師足跡半天下，所至交其天下賢豪長者。天下無賢不肖，皆知先生為通儒。
顧炎武一生，始終關(guān)注“國家治亂之源，生民根本之計”，早年奔走國事，中年謀求匡復(fù)，即使暮年獨居北方，依舊念念不忘“東土饑荒”“江南水旱”，直到逝世前，病魔纏身，他仍然以“救民水火”為己任。他主張，天生豪杰必有所任，“拯斯人于涂炭，為萬世開太平”，正是自己的責(zé)任。顧炎武對國家民族前途命運的關(guān)注，有其特定的原因，今天看來固然有一定的局限性，但是對于一個舊時代的思想家和學(xué)者來說，卻是難能可貴的。面對明清交替的現(xiàn)實，顧炎武從歷史反思中得出結(jié)論：“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉。”后世學(xué)者將他的這一思想歸納為“天下興亡，匹夫有責(zé)”，成為我們中華民族愛國主義傳統(tǒng)的一個重要組成部分，是頗有道理的。
(摘編自陳祖武《顧炎武評傳》
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顧炎武(1613—1682)，明清之際思想家、學(xué)者。初名絳，字寧人，學(xué)者稱亭林先生。江蘇昆山人。„..遍游華北，所至訪問風(fēng)俗，搜集材料，學(xué)問廣博，于國家典制、郡邑掌故、天文儀象、河槽、兵農(nóng)以及經(jīng)史百家、音韻訓(xùn)詁之學(xué)，都有研究。晚年治經(jīng)側(cè)重考證，開清代樸學(xué)風(fēng)氣。反對空談“心、理、性、命”，提倡“經(jīng)世致用”的實際學(xué)問。著作有《日知錄》《天下郡國利病書》《肇域志》《音學(xué)五書》《顧亭林詩文集》等。(摘自《辭?！返诹?
我生平最敬慕亭林先生為人„深信他不但是經(jīng)師，而且是人師。(梁啟超《中國近三百年學(xué)術(shù)史》)。
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>
A.顧炎武之所以不顧家庭，離家出游，固然有躲避豪紳陷害、以游為隱的因素，但更重要的還是為了實現(xiàn)他一抒山河壯懷、廣交天下賢哲的理想。
B.顧炎武以二馬二騾載書自隨，沿途考察人文地理，驗證文獻記載，搜集著述材料，把行萬里路與讀萬卷書結(jié)合在一起，大大開闊了他的學(xué)術(shù)視野。
C.顧炎武南北往返，在二三萬里的旅途中，覽書萬余卷，寫成《日知錄》《天下郡國利病書》《肇域志》《音學(xué)五書》等著作，終成一代大家。
D.顧炎武足跡半天下，廣交賢豪長者，又在《廣師》中對十位“同學(xué)之士”推崇備至。他的地址潘耒稱贊他，天下無賢不肖，無不知道顧炎武為通儒。
E.顧炎武一生奔走，始終以豪杰自視，雖沒有完全實現(xiàn)他“救民水火”“興太平之事”的雄心壯志，但唯其如此，才成就了他的著述事業(yè)。
(2)從《日知錄》的成書過程來看，顧炎武治學(xué)有什么特點? 請結(jié)合材料簡要的概括。
(3)梁啟超生平最敬慕顧炎武的為人，認為他不但是經(jīng)學(xué)大師，而且是世人楷模。這是為什么?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)
(4)后人將顧炎武“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉”歸納為“天下興亡，匹夫有責(zé)”。請結(jié)合材料及相關(guān)知識，談?wù)勀銓@一觀點的看法。(8分)
【答案】
答B(yǎng)給3分，答D給2分，答A給1分，答C、E不給分。
(2)①堅持獨立思考，注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新，從不蹈襲前人;②積少成多，不斷增改，務(wù)本求真;③嚴謹篤實，勤勉治學(xué)，持論公允，留待后人檢驗。(每答出一點給2分，意思對即可)
(3)①推重“博學(xué)于文”“行己有恥”的古訓(xùn)，謙虛謹慎，嚴于律己;②經(jīng)世致用，學(xué)問廣博開一代學(xué)術(shù)風(fēng)氣;③善于推人之長，以友為師，虛懷若谷，博采眾長。(每答出一點給2分，意思對即可)
(4)①顧炎武具有強烈的家國情懷和憂國憂民意識;②在顧炎武看來，普通人的命運與國家的命運是緊密聯(lián)系在一起的;③“天下興亡，匹夫有責(zé)”是對我國愛國注意傳統(tǒng)的自然引申與合理發(fā)展;④這一觀點具有積極意義，教育后人要勇于擔(dān)當(dāng)，愛國奉獻。(每答出一點給2分，意思對即可，如有其它答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度酌情給分)
(3)試題分析：首先明確題干要求概括的是什么，然后注意提取文中的重點句子。
【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
(4)試題分析：這是一道探究的題目，注意抓住人物的特點，然后分析。 【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
五、語言文字運用(20分)
13.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)
?、龠@塊神奇的土地上， 既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍， 也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù)，這些都深深吸引著前來參現(xiàn)的外國友人。
?、诮衲甑脑頃希⊙輪T小香玉將《誰說女子不如男》唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀眾刮目相看、贊嘆不已。
?、圩罱霭娴拈L篇小說《雪蓮花開》通過對藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的叔述， 表現(xiàn)了她鮮明的民族性格和一言九鼎的我信船神。
?、芙?jīng)過周密的調(diào)查，公安人員終于掌握了在逃人員的行蹤， 然后兵分三路，按圖索驥， 一舉將他們?nèi)季兡脷w案。
⑤這幾幅書法作品筆走龍蛇、 流暢飄逸， 在本次春季拍賣會甫一亮相， 就引起了國內(nèi)外藏家的極大興趣。
?、尢旌貎?、滴水成冰的季節(jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處都決然冰釋，生機勃勃。
A.①②④ B.①④⑤ C.②③⑥ D.③⑤⑥
【答案】B
試題分析：本題考查正確使用成語的能力，其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，
三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。 【考點定位】正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為表達運用E。
14.下列各句中，沒有語病的一句是13分)
A.隨著技術(shù)的進步和經(jīng)驗的積累，再加上政策的扶持，使得我國自主品牌汽車進入快速發(fā)展時期，各種創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮。
B.如果有一天科技發(fā)展到人們乘字宙飛船就像今天乘飛機一樣方便的時候，銀河就不再遙遠，字富也就不再那么神秘了。
C.首屆跨境電商論最近日在北京舉行， 來自各知名電商的數(shù)十名代表齊聚一堂，分析了電商企業(yè)面臨的機遇和挑戰(zhàn)。
D.在第40個國際博物館日到來之際，本市歷時三年開展的第一次全國可移動文物普査工作，昨日交出了首份答卷。
【答案】C
【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。
15.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)腳組是(3分) 有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)， 理由是能學(xué)以致用， ①是一種誤解。 學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識用于實踐，②不是看什么東西有用才決定去學(xué)。摒棄功利性③使人抱著樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí);④有用才去學(xué)習(xí)會使人產(chǎn)生心理負擔(dān)， ⑤總要擔(dān)心以后會不會真的有用 。 抱著功利之心去挑選專業(yè)， 在往會犧牲自己真正的興趣， ⑥畢業(yè)后謀到了不錯的職位，也不一定就工作得很開心。
【答案】B
試題分析：本題的綜合性比較強，既考查到了語言表達簡明、連貫，又考查到辨析詞語，而且對詞語的考查既涉及實詞又涉及虛詞，有一定的難度
【考點定位】正確使用詞語(包括熟語)。語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，選輯嚴密。每處不超過10個字。(5分)
【答案】①都變成了太空垃圾 ②受到太空垃圾的影響 ③如何清理太空垃圾
試題分析：本題考查語言表達連貫的能力，是課標(biāo)卷的常見題型，考向明確，難度適中。這類題目所要求填寫句子與上下文關(guān)系，或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
17.下面是某高中舉辦迎新生晩會的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字。(6分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
經(jīng)歷幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣商品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部分發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
【答案】略
【解析】略
要求：綜合材料內(nèi)容急含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
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