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借生日教案設(shè)計

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借生日教案設(shè)計

  當(dāng)一個人總愛忘記自己的生日時,你會把生日借給他嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的一年級語文《借生日》的優(yōu)秀教案設(shè)計以供大家學(xué)習(xí)。

  借生日教案設(shè)計一

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識偏旁“方”、“饣”。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中理解課文內(nèi)容,體會媽媽愛小云,小云愛媽媽。

  課前準(zhǔn)備

  1、生字卡片。

  2、布置學(xué)生了解父母的生日。

  3、文中的兩張圖片。

  教學(xué)時間 2課時。

  第一課時

  一、釋題質(zhì)疑。

  1、板書“借”,你向別人借過什么?(訓(xùn)練說完整話)

  2、揭題,讀題,你有什么問題嗎?(生日能借嗎?)

  二、初讀課文。

  1、生自由讀課文,邊讀邊圈出生字多讀幾遍。

  2、同桌各讀一句,互相正音。

  3、指名選自己最喜歡的自然段讀。師生評議。

  4、全班齊讀。

  三、識記生字。

  1、出示生字卡片,生自由讀,不會的請小老師。

  2、指名當(dāng)小老師讀。

  3、小組討論識記方法。交流反饋,認(rèn)識偏旁。

  4、去掉拼音指名讀,齊讀。

  5、以小組為單位,自己選一、二個生字比賽擴(kuò)詞。

  四、書寫指導(dǎo)。

  1、觀察“今”,要注意哪些筆畫。

  2、觀察“正”,發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、學(xué)生練寫,老師巡視。

  4、展示學(xué)生的字,相機(jī)講評。

  五、作業(yè)

  1、練讀課文。

  2、口頭給生字找朋友,越多越好。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)。

  1、完成課后“讀讀說說”。

  2、聽寫二個生字,評議字寫得是否正確、美觀。

  二、讀悟課文。

  1、聽師有感情地朗讀課文。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

  2、根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)引導(dǎo):

  引導(dǎo)點一:生發(fā)現(xiàn)今天是小云的生日。

  (1)從哪里可以看出是小云的生日?

  (2)指導(dǎo)讀第一自然段和第二自然段的第一句。

  (3)創(chuàng)設(shè)情境說話。出示圖片,媽媽會對小云說什么?

  引導(dǎo)點二:生發(fā)現(xiàn)媽媽把自己的生日給忘了。

  (1)出示句子:您從來不過生日?

  (2)指名讀好問句。齊讀。

  (3)媽媽為什么會忘了自己的生日?又為什么不忘記孩子的生日?

  (板書:媽媽愛孩子)

  引導(dǎo)點三?你只發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云嗎?引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小云也愛媽媽。

  (1)從哪里可以看出小云愛媽媽?

  (2)朗讀有關(guān)句子。

  (3)重點指導(dǎo)讀好小云和媽媽說的最后一段話。

  3、自由練讀,出示圖片自由說,再指名讀,創(chuàng)設(shè)情境把老師當(dāng)媽媽練說。齊讀。

  4、情感擴(kuò)展:你是怎么愛媽媽的?你了解媽媽的生日嗎?

  5、有感情行朗讀全文。

  三、書寫指導(dǎo)

  1、觀察“雨”和“兩”,發(fā)現(xiàn)什么相似之處?

  2、指導(dǎo)“雨”的四點寫法。“兩”字的兩個“人”要均勻。

  3、學(xué)生練寫。

  4、展示學(xué)生的寫字本,評。

  四、擴(kuò)展活動

  為媽媽做一件事,并和媽媽說心里話。

  借生日教案設(shè)計二

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識兩個偏旁“饣、 牛”。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。

  教具準(zhǔn)備:自制課件、錄音磁帶(生日歌)。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  1、教師板書“生日”兩個字。

  談話:這兩個字你們認(rèn)識嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當(dāng)你生日那天,爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭,送上生日蛋糕,但是他們自己卻很少過生日,作為你們應(yīng)該怎么做呢?

  2、今天,我們學(xué)習(xí)18課借生日,相信大家會找到答案的。板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫)齊讀課文。

  3、根據(jù)文題質(zhì)疑

  師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎(讓學(xué)生提,鼓勵大膽質(zhì)疑)?

  請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。

  二、自學(xué)課文

  1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識生字,讀通句子。

  2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。

  3、小組匯報,其它組認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)錯誤問題。

  4、檢查識字情況,學(xué)生之間互相交流,然后出示字卡,請學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)識“饣—飯, 牛--物”(學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識字方法)。

  5、再讀課文,想一想自己提出的問題,你是否弄懂了,指名匯報。

  三、課間律動:

  為小云媽媽唱一支《生日歌》

  四、朗讀課文:

  出示課件:書中第一幅插圖

  1、結(jié)合圖及文字,指導(dǎo)第一自然段朗讀,體會出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。

  2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習(xí)對話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣,讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí),多次試讀,體會出人物情感。教師適機(jī)范讀,學(xué)生分角色讀。

  3、出示第二幅圖,引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段,重點練習(xí)小云的話,重點指導(dǎo)最后一句話的感嘆語氣。

  4、分角色小組練習(xí)讀全文,指名分角色讀全文。

  5、表演讀,讀給老師,同學(xué)聽。

  五、課后延伸:

  學(xué)習(xí)了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對待父母長輩了嗎?

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