一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目的】
1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由這此字組成的詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得自己勞動(dòng)才能生活得好，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。
3.朗讀課文，能講述這個(gè)故事。
【教具】白板和生字卡片
【課時(shí)安排】三課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
了解課文大意，讀準(zhǔn)全課生字的字音;理解和朗讀課文的一、二、三自然段，并理解和書寫這三段課文里的生字詞。
【教學(xué)步驟】
一、檢查預(yù)習(xí)：和自己的學(xué)習(xí)伙伴互相檢查
(板書課題、讀課題)
二、初讀課文
1.教師提出學(xué)習(xí)要求：
(1)朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音;
(2)在課文中畫出田字格里的生字，并讀準(zhǔn)這些生字的音。
2.學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：
(1)指名讀課文(讀后注意訂正讀音)。
(2)認(rèn)讀全課生字(用帶拼音的生字卡片進(jìn)行)。
三、再讀課文。
1.教師提出自學(xué)要求：一邊讀課文，一邊看插圖，思考各圖畫的什么地方?小白兔和小灰兔在干什么?
2.學(xué)生按要求自學(xué)后，教師逐一出示各圖，用上述提問進(jìn)行檢查。
四、分段理解課文內(nèi)容
1.先讓學(xué)生在每個(gè)自然段前劃上序號(hào)，再分自然段齊讀。
2.理解第一自然段。
(1)教師提出學(xué)習(xí)要求：
①這段課文告訴我們誰(shuí)在什么地方干什么?
?、?ldquo;幫忙”這個(gè)詞告訴我們什么?
(2)讀、議。板書：收(shōu)、白菜( cài)，并認(rèn)讀這兩個(gè)生字記詞。
3.理解二、三自然段。
(1)導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔與老山羊一塊兒把地里的白菜收完以后，老山羊做了什么，小灰兔怎樣，小白兔又怎樣呢，請(qǐng)讀二、三自然段。
(2)學(xué)生按要求讀二、三段后與同桌同學(xué)討論。
(3)集體討論第二自然段里有幾句話，每句話說(shuō)誰(shuí)，怎么樣?板書：完(wān)您(nín)，理解這些生字詞在句子里的意思。
(4)集體討論第三自然段，這段里有幾句話，每句話說(shuō)誰(shuí)，怎么樣?板書：請(qǐng)(qǐng)、一包(bāo)，讀準(zhǔn)這兩個(gè)字的音，并理解意思。
五、在理解的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗讀一、二、三自然段，讀出一定的語(yǔ)氣來(lái)。
六、認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)寫字及練習(xí)寫字。
1.認(rèn)讀黑板上板書的“收、菜、完、您、請(qǐng)、包”等生字詞。
2.指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“菜、包”兩字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順。
3.學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的生字各寫三次。
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
理解課文四至九自然段及這幾段課文里的生字詞，并練習(xí)寫這些生字，朗讀全文。
【教學(xué)步驟】
一、檢查復(fù)習(xí)
老山羊?yàn)槭裁窗寻撞怂徒o小白兔和小灰兔?他們收下了沒有?
二、理解四、五、六自然段。
1.導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔回到家里做了些什么?讀課文四、五、六自然段。
2.學(xué)生按要求讀這三段課文后，與同桌同學(xué)討論。
3.指導(dǎo)仔細(xì)閱讀四、五自然段和看第二幅圖，集體討論：
小白兔回到家里做了些什么?“常常”說(shuō)明了什么?板書：捉(zhuō)蟲讀生字理解詞義。
4.小白兔回到家里種白菜，由于它常常給白菜澆水、施肥、拔草，白菜很快地長(zhǎng)大了，小灰免回家后怎樣呢?指導(dǎo)學(xué)生看第三幅圖，讀第六自然段，再進(jìn)行討論。(板書：干(gàn)活)在這個(gè)過(guò)程中，可根據(jù)情況適當(dāng)議一議，小白兔為什么不干活了?(它有了老山羊送的白菜不干活了。)
5.讀四、五、六自然段，想一想小白兔澆水、施肥、拔草，捉蟲可用第六段里的哪個(gè)詞為說(shuō)?(干活)
三、理解第七、八自然段。
1.導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔一個(gè)自己種菜(指第二幅圖)，一個(gè)吃老山羊送的白菜(指第三幅圖)結(jié)果怎樣呢?認(rèn)真讀七、八自然段，看第四幅圖。
2.在學(xué)生自學(xué)思考的基礎(chǔ)上討論：“這時(shí)候”指什么時(shí)候?“他”指誰(shuí)?什么事使小灰兔感到奇怪?(板書：奇怪))小灰兔為什么感到奇怪?(這里要求不能過(guò)高，只要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到：小灰兔不知道菜仔有什么用，不懂得小白兔當(dāng)初為什么要菜仔，所以它看到小白兔挑著一擔(dān)白菜給老山羊送來(lái)，感到很奇怪。)
四、理解第九自然段
1.導(dǎo)讀：小白兔最后說(shuō)了什么?想一想小白兔為什么這樣說(shuō)?
2.讀、議，引導(dǎo)學(xué)生從小白兔和小灰兔的不同做法、不同結(jié)果，來(lái)理解小白兔的話。
3.討論小灰兔和小白兔的話該怎樣讀，再分角色有感情地朗讀八、九段中，小白兔與小灰兔的對(duì)話。背誦小白兔最后說(shuō)的一句話。
4.小灰兔聽了小白兔的這幾話，明白了為什么?
五、認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)這幾個(gè)字的書寫并練習(xí)寫字。
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