一年級語文下冊看電視教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級語文下冊看電視教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級語文下冊《看電視》課文語言樸實(shí)無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級語文下冊《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個(gè)生字，會寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：課件(全家有看電視的情景)、生字卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話：你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎?
3、過渡：(出示課文的插圖)這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢?
二、初讀感知
1、學(xué)生聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號。
2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個(gè)記號。
3、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
4、全班交流。說說自己學(xué)會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
3、說說自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞)
5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個(gè)。(關(guān)、寫、家擴(kuò)詞)
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀，評議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
五、圖文結(jié)合
1、我們來看看這圖上有哪幾個(gè)人啊?他們在做什么啊?你覺得他們開心嗎?
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
?、傥覀儸F(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢?
?、谝?ldquo;奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧!
第二課時(shí)
一、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
?、僬垖W(xué)生讀第一小節(jié)
?、诮酉聛砦覀兙鸵纯催@家人看電視到底有什么奇妙的。
?、壅埻纼勺x第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方?兩個(gè)人討論討論。
?、苷垖W(xué)生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。(身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。)
?、蔟R讀第二小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
?、僦该麑W(xué)生讀這一小節(jié)
?、谡f說有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。)
③說明了什么?
?、苡姓l能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試?(指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。)
⑤自由讀
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
?、偎娜诵〗M用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
?、诮涣鲄R報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
?、僦该x這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么?(互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。)
②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。
5、練習(xí)用“因?yàn)?hellip;…所以……”說話。
?、冽R讀二到五小節(jié)
?、谛〗M討論，用“因?yàn)?hellip;…所以……”根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句。
?、廴噙M(jìn)行交流。
④聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
1、游戲摘蘋果
2、生字組詞。(完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。)
三、寫字指導(dǎo)
1、出示我會寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫難字，學(xué)生書空。
3、學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。
4、評議，再練寫。
5、完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。
四、實(shí)踐活動
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
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教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的14個(gè)生字。會寫6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
?、宀轮i揭題，引入新課
?、辈轮i語
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)板書：電視⒉談話揭題。
大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣，每天看電視?？伤麄兗铱措娨暫芷婷睿阆胫绬?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!把板書寫完整。
㈡初讀課文，認(rèn)識生字。
⒈出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。(這樣做對于會認(rèn)的同學(xué)可以建立成功感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對于暫時(shí)不會的孩子來說，可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)為了下一節(jié)課能趕上也能提前會認(rèn)，課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。)
?、沧宰x課文。(注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。)把有生字的詞語多讀幾遍。
?、惩老嗷z查生字，并交流認(rèn)字方法。
?、唇處煓z查。
⑴出示加音節(jié)的生字(這步是為正音而設(shè)計(jì)的)本課易錯的字音有：(全、精等)
⑵出示詞語(開火車?yán)首x)。學(xué)生如有不懂的詞語提出來。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。(放到句子中，聯(lián)系上、下文理解)如：精彩、沒完沒了(這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意)
?、浅鍪締蝹€(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。(對于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞，以幫助理解字意。)⒌學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”(讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫)
⒍讀課文，爭當(dāng)朗讀小老師。
㈢練習(xí)鞏固。
⒈讀詞語練說話。
全家人 奇妙 卻 精彩 球賽 關(guān)掉 沒完沒了 換頻道 球員們 寫字 音樂 舞蹈
第二課時(shí)
㈠情境導(dǎo)入
?、边叴蚩彀暹呑x這首節(jié)奏鮮明的詩歌。
?、猜牶笳f說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?學(xué)寫“全”字。
?、孀x文幫老師開火車
?、卑职謵劭础 s換成了 奶奶愛看 卻換成了
我們一起為媽媽換成了
⒉學(xué)寫爸爸的“爸”
?、缰攸c(diǎn)質(zhì)疑，討論解答。
?、币龑?dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲?
為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球?
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈?
⒉討論解答。(師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”!)學(xué)寫“家”
⒊談感受，悟文情。
㈣感情朗讀，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。(舉行朗讀比賽)(朗讀重在感悟，對學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的點(diǎn)拔。)
?、閿U(kuò)展結(jié)束
?、饼R讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么?
?、瓴贾米鳂I(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目?
編者話談：本教案的設(shè)計(jì)在識字方面力求做到準(zhǔn)確把握識字的要求，即讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意。重視調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。重在語言環(huán)境中識字，把字放在詞中，放在句中，放在文中。在教學(xué)需要寫的字的方面體現(xiàn)每節(jié)課動筆，把本課要學(xué)的六個(gè)字分開兩節(jié)課學(xué)習(xí)，并根據(jù)情況靈活處理，而不是集中識字。
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