蘇教版一年級下冊語文課文第16課這兒真好
蘇教版一年級下冊語文課文第16課《這兒真好》教學時讓學生在老師的指導下,說說、讀讀、議議,抓住重點想象體會,聯(lián)系生活實際。學習啦小編在此整理了蘇教版一年級下冊語文課文第16課《這兒真好》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版一年級下冊語文課文第16課《這兒真好》
一座小小的荒島上住著一只小熊。小熊感到孤零零的,每天睡覺都夢見和許多朋友在一起玩。
小熊看到天空飄來一朵云,連忙問:“云呀云,我怎樣才能找到朋友呢?”
云兒不說話,飄來飄去變成了一顆樹。小熊明白了,他在島上種呀種,種了許多小樹苗。
一年,兩年,小樹苗長大了,漫山遍野綠葉成陰。
一只小鳥飛來了:“啊,這兒真好!我就住在這兒吧!”
許多小鳥飛來了,都在這兒住下了。遠處的小鹿啊,小象啊,小猴啊,也都劃著船來了:“啊,這兒真好!我們就住在這兒吧!”
小熊高興極了,不停地說:“歡迎你們!歡迎你們!”
蘇教版一年級下冊語文課文第16課《這兒真好》教材理解
這篇童話描寫了居住荒島的小熊感到孤單,尋找朋友,在天上云朵啟示下營造樹林,終于迎來許多朋友的故事,生動地表現(xiàn)了必須創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境、建設可愛的綠色家園的思想感情,富有教育意義。
全文分六個自然段,圍繞“朋友”展開故事情節(jié),可以分為三個部分:
第一部分:(第一自然段),寫小熊感到孤單,天天夢見朋友。
第二部分:(第二、三自然段)寫小熊尋找朋友,在云朵啟示下營造樹林。
小熊感到孤單,沒有朋友,根因在于島上荒蕪。小熊尋找朋友,從云朵那兒獲得啟示,在島上種樹,幾年下來,使荒島出現(xiàn)了一片郁郁蔥蔥的樹林。
第三部分:(第四至第六自然段),寫小鳥等動物覺得“這兒真好”,在此安家落戶,小熊歡迎眾多朋友到來。
蘇教版一年級下冊語文課文第16課《這兒真好》教學札記
一、夢開始的地方
孩子的童年常常與夢想相牽,與幻想相連。生活中缺少什么,他就會在夢里追尋什么。文章第一自然段中“小小的荒島”和“孤零零”,給小熊的孤獨和寂寞下了簡單的注解,也給了孩子們無盡的想象空間。“島”到底有多小啊?它荒成什么樣子?小熊沒有朋友相伴,該有多難受啊!它肯定希望自己能擁有許多朋友,哪怕一個也好!小小的荒島,就是這樣成了小熊夢開始的地方,也成了孩子們真情萌生的地方。然而,孩子們的生活,大多是與歡笑相伴,是與歌聲相隨,小熊的荒島生活可能是他們所無法想象的。正是孩子們生活的這一空白,給了教學以極大的張力。朗讀、畫圖、創(chuàng)作動畫片,孩子們可以在動口動手動腦的同時,乘著想象的翅膀,去頓悟,去表達,一起走進小熊夢開始的地方。
二、綠滿家園
小小的荒島終于變成了滿山遍野綠樹成陰的好地方。因為小熊的努力,才有了荒島的變化。小熊“種了許多小樹苗”,經(jīng)歷了“一年、兩年”,這寥寥數(shù)語,不但道盡小熊種樹的辛苦,也給了孩子們許多想象的空間,小熊種樹苦嗎?他為什么要一直種樹呢?……孩子們可能會產(chǎn)生更多的問題,這也給教師騰出了更多馳騁教學的空間。因為小熊渴望擁有朋友,所以哪怕“天空飄來一朵云”,它也要追著詢問:“云呀云,我怎樣才能擁有朋友呢?”云無語,卻變成了一棵蔥蘢的綠樹。聰明的小熊明白了,它開始學著種樹,荒島上開始擁有了富含生命的綠色。當綠樹漫山遍野的時候,小熊的心里該有多么喜悅。付出了勞動,流下了汗水,擁有那么多生機盎然的朋友,那該是一種怎樣的幸福啊!所有這一切,都緣于“小熊明白了”。小熊明白的,實際上是一個古樸的真理:筑巢引鳳,植樹喚友。只有付出自己的勞動,只有種下一棵又一棵的樹苗,只有改善和愛護大自然,讓小小的荒島變成綠色的家園,朋友才會自遠方來。
三、有朋自遠方來
“小鳥飛來了”,“遠處的小鹿啊,小象啊,小猴啊,也都劃著船來了……”當一群群朋友自遠方來小島相聚的時候,“小熊高興極了”。夢想終于變成了現(xiàn)實,興奮與驚喜已取代了當初的寂寞與孤獨。因為“這兒真好”,所以“許多小鳥飛來了”;因為“這兒真好”,所以遠方的動物朋友們一批又一批接踵而來。
小島當年的荒蕪已蕩然無存,得到的卻是“這兒真好”的贊譽。小島吸引了那么多可愛的動物朋友光顧。“這兒真好”,小島的“好”在每一個動物朋友的眼里卻是不盡相同的,小鳥可能喜歡“這兒”翠綠而茂密的樹冠,而小鹿、小象……它們呢?對每一種動物的喜好,一千個孩子就會有一千種說法,這也是童話的魅力。彰顯這種魅力的課堂教學,就是引領孩子們去梳理和表達自己的想法。當課堂促成了孩子們智慧的碰撞,當所有的想法在孩子們中間融通交流的時候,他們也就會獲得與小熊一樣的驚喜。
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