蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第12課陳毅探母
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第12課《陳毅探母》教學(xué)要求是讓同學(xué)們能體會(huì)陳毅和母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝順長(zhǎng)輩。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第12課《陳毅探母》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第12課《陳毅探母》
陳毅元帥的母親生病了，陳毅知道后，趕回故鄉(xiāng)看望。
一進(jìn)家門，陳毅就來(lái)到母親床前，拉著她的手，細(xì)心地詢問(wèn)病情。他看見(jiàn)母親換下的衣服還沒(méi)有洗，就打來(lái)一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。
母親說(shuō)：“你也五十多歲了，還替娘洗衣服。”陳毅說(shuō)：“娘，快別這么說(shuō)。從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我給你洗洗衣服，是應(yīng)該的呀!”
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第12課《陳毅探母》教材理解
蘇教版第二冊(cè)11課《陳毅探母》，課文講述陳毅回鄉(xiāng)看望生病母親的故事。課文記敘陳毅在母親床前的所言、所行，反映了陳毅對(duì)母親的無(wú)比敬愛(ài)之情。課文語(yǔ)言質(zhì)樸自然，濃濃的母子之情洋溢其中。兩幅插圖緊扣課文內(nèi)容，以片斷特寫的方式，再次凸顯課文主要內(nèi)容，幫助學(xué)生對(duì)課文理解內(nèi)化。
閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，閱讀理解必須建立在學(xué)生充分的閱讀實(shí)踐的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，讓教師、學(xué)生、文本之間充分對(duì)話、互動(dòng)，從而達(dá)到感悟升情，實(shí)現(xiàn)閱讀成功。
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第12課《陳毅探母》教學(xué)札記
在上《陳毅探母》一文前，我一點(diǎn)底也沒(méi)有，因?yàn)檫@類講名人的文章我總上不好，怎么辦呢?忽然想起：前天晚上在《關(guān)心下一代周報(bào)》上讀到一篇關(guān)于寫陳毅的文章，何不拿來(lái)講給學(xué)生們聽(tīng)呢。于是，在課文導(dǎo)入時(shí)，我先講了一個(gè)關(guān)于陳毅在做市長(zhǎng)時(shí)的故事：一天，陳毅與警衛(wèi)員在外面辦完事，錯(cuò)過(guò)了機(jī)關(guān)食堂吃飯時(shí)間，于是，就對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)：我們?cè)谕饷娉燥埌?
二人來(lái)到一家飯店，一落座，服務(wù)員就上來(lái)招呼。小朋友猜陳毅他們吃什么了?(一番猜測(cè)后)，我繼續(xù)講，陳毅說(shuō)：要兩碗陽(yáng)春面，多加辣椒。(學(xué)生一片詫異)于是，服務(wù)員一聲吆喝：好了，兩碗“一十”陽(yáng)春面，不一會(huì)兒，兩碗熱氣騰騰地、滿滿地陽(yáng)春面端上來(lái)了。不一會(huì)兒，店里來(lái)了兩位老漢，也來(lái)吃陽(yáng)春面，只聽(tīng)見(jiàn)服務(wù)員又一生吆喝：兩碗“十一”陽(yáng)春面，不一會(huì)兒，端上來(lái)兩碗清湯面，沒(méi)幾根面條，陳毅看不過(guò)去，就讓服務(wù)員過(guò)來(lái)說(shuō)清情況。
原來(lái)，這個(gè)“一十”是“干”字，就是干部來(lái)了，要好好招待，而“十一”是“土”字，即土巴拉子來(lái)了，可以少放一點(diǎn)，份量缺短，陳毅聽(tīng)了，十分生氣，讓該店老板出來(lái)，并告誡他：無(wú)論干部還是老百姓，都要一樣看待，做到官民無(wú)欺。老板和服務(wù)員聽(tīng)了都低下了頭……故事講完了，可學(xué)生個(gè)個(gè)意猶未盡，原本幾個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼也聚精會(huì)神地聽(tīng)著，從這個(gè)導(dǎo)入中看，我認(rèn)為：學(xué)生的注意力被一下子集中起來(lái)了，積極投入課文的學(xué)習(xí)中去，迫切想了解課文中講了陳毅的什么事，讓學(xué)生自主產(chǎn)生學(xué)的愿望。其次，豐富了學(xué)生課外知識(shí)，讓學(xué)生多方面、多角度了解陳毅——不管是對(duì)自己母親還是對(duì)老百姓他都一樣對(duì)待，讓名人起榜樣作用，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀。
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