蘇教版一年級下冊語文第14課《鮮花和星星》體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。學習啦小編在此整理了蘇教版一年級下冊語文第14課《鮮花和星星》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　蘇教版一年級下冊語文第14課《鮮花和星星》教學設計1

　　學情分析：

　　這首詩語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解。在教學中要引導學生感情朗讀、移情美讀課文，讓學生走進詩歌，與小詩人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，從而感受自然美和語言美，借助課文插圖，創(chuàng)設一貫充滿活力的生活化的課堂教學環(huán)境，在有趣的語文實踐活動中學語文、用語文，使課文內(nèi)容悄聲無息地走進學生的心田。

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識兩個新偏旁。

　　2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。

　　教學設想：

　　創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。對于低年級的學生來說，首先要喚醒激勵他們學習語文的興趣，所以我創(chuàng)設一個充滿活力的生活化的課堂教學環(huán)境，一是利用多媒體課件，給學生展示美麗的畫面;二是讓孩子們把自己畫的鮮花和星星貼在草地和夜空中。學生在有趣的語文實踐活動中學語文、用語文、感受語文的魅力。語文學習就不會是枯燥的上課，而是一次有趣的活動。在愉悅的活動中，課文內(nèi)容也就悄無聲息地走入了學生的心里。

　　教學重點難點：

　　學會本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。

　　教學準備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。

　　教學過程：

　　一、謎語導入。

　　1、猜謎語：小朋友們今天老師帶來兩個謎語，想猜嗎?

　　(1)開在綠葉中，一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷。“鮮花”指名讀詞。女小朋友讀。

　　(2)它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。男小朋友讀。

　　2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來學習一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。(齊讀課題)

　　二、初讀感知。

　　1、讓我們先一起來靜靜地走進這首小詩吧!(閉上眼睛聽)(播放動畫)

　　2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎?自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

　　3、老師來檢查下小朋友的讀書情況：

　　(1)出示生字詞。

　　滿地一朵真一顆(讀準字音)指名讀，去拼音開火車讀

　　最喜歡那里星星花兒睡了數(shù)著(讀準輕聲)指名讀，去拼音開火車讀。

　　你最喜歡什么呢?用最喜歡說一句話。

　　(2)齊讀課文看能不能把生字和輕聲讀準?

　　三、學習第一節(jié)。

　　1.小朋友都有最喜歡的東西，書里的小女孩最喜歡什么呢?

　　你知道夏天有哪些鮮花盛開嗎?欣賞課件

　　2.看到這些鮮花，你想說些什么?

　　1)美，你想用哪些詞語或句子來贊美它呢?

　　(出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛)

　　還有什么景物是五顏六色、五彩繽紛的?

　　2)多，詩中是怎么說的呢?

　　出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。(強調(diào)，這里那里，滿地，最，比……還多，)

　　3.如果你就站在這樣美麗的花叢中，你快樂嗎?你最想干什么?

　　(出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想——————)

　　4.如果把我們班級看作一片草地，那小朋友就應該是草地中盛開的什么?師問：小花，小花，你叫什么名字?你是什么顏色?哎!你們知道老師最喜歡什么?老師最喜歡你們這些祖國的花朵!(摸著同學的頭)這里一朵，那里一朵，這里一片，那里一片，到處都盛開著鮮花，就是課文中哪個詞語的意思?

　　(滿地)指名朗讀。

　　5、師：小朋友想像力非常豐富，也非常喜歡這夏天滿地的鮮花，能不能把鮮花的美讀出來呢?誰想讀?

　　6、出示第一節(jié)，加上動作、表情讀。(配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。)

　　你讀的與花一樣美。老師仿佛看到了夏天滿地的鮮花，老師都陶醉了。

　　7、小朋友們讓我們把最好聽的讀書聲像鮮花一般綻放,一起帶上動作和微笑讀一讀,齊讀

　　四、學習第二節(jié)。

　　1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。看!繁星滿天，來吧，我們一起來唱星星的歌，好嗎?

　　輕松一刻：《閃爍的星星》。

　　(出示動畫)

　　2、小朋友，你看到了哪些星星呀?看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢?

　　(出示句式：看著天上的星星，我覺得?？粗焐系男切?，我真想。)

　　3、你看，這閃閃的星星就像這一眨一眨的眼睛。自己試著讀這一段，讀出你的感受：

　　(出示圖片和第二節(jié)課文。)

　　4、指名讀，結(jié)合指導朗讀。(“花兒睡了”要輕一點，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。)

　　5、配樂加動作讀。(練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。)

　　讀得輕的，讓我們感到夜的寧靜，讀得響的，讓我們覺得他對星星的喜歡，不同的讀法，說明有不同的感受。

　　6、美麗的鮮花和有閃爍的星星帶給我們一個美妙的大自然。老師也情不自禁地想讀一讀。

　　7、小朋友們讓我們把最好聽的讀書聲像星星一樣閃爍，我們一起試著讀一讀。配樂朗讀全文。

　　五、拓展延伸。

　　1、在我們的大自然中,還有許多美麗的東西,瞧,這兒還有呢(出示)說說圖上畫了什么?

　　2、老師很喜歡這幅畫，所以也想寫一首小詩。我喜歡花叢中飛舞的蝴蝶,這里一只,那里一只

　　,這比花兒還多。

　　3、這里還有許多美麗的圖片,

　　你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩嗎?(出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。)

　　4、師：小朋友們真不簡單，能作詩了，那么課后，大家還可以把自己作的詩跟同學、老師、爸爸媽媽交流一下，或把它寫下來，下節(jié)課我們開個賽詩會，怎么樣?

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