蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2課雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2課雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2課《雨點(diǎn)》分別寫(xiě)雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋里的不同形態(tài)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2課《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2課《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)11 個(gè)生字， 會(huì)寫(xiě)“方”“半”。
2.初讀課文， 能正確朗讀課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.認(rèn)識(shí)11 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“方”“半”兩個(gè)字。
2.能正確地讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
1.雨點(diǎn)兒狀卡片。
2.cai課件或掛圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、看圖導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)認(rèn)讀字“點(diǎn)”“彩”
(一)導(dǎo)語(yǔ)
春天來(lái)了，大地上的萬(wàn)物從沉睡中醒來(lái)，春風(fēng)來(lái)了，春雨也來(lái)了，你看!
(二)學(xué)習(xí)認(rèn)讀字“點(diǎn)”
1.播放課件(卡通動(dòng)畫(huà)：下雨了)，也可看書(shū)中的插圖。
2.說(shuō)一說(shuō)， 你看到了什么?
3.小結(jié)：下雨了，無(wú)數(shù)小雨點(diǎn)兒從空中飄落下來(lái)。
4.板書(shū)課題“雨點(diǎn)兒”并討論“點(diǎn)”字的記法。
學(xué)生可結(jié)合看到的畫(huà)面記憶：看到“點(diǎn)”字下面的四點(diǎn)底，想起了雨點(diǎn)兒，就記住了“點(diǎn)”。也可利用自己認(rèn)識(shí)的字來(lái)記憶。
5.誰(shuí)能讀好課題(強(qiáng)調(diào)讀好兒化音)?
(三)學(xué)習(xí)認(rèn)讀字“彩”
1.播放課件(卡通動(dòng)畫(huà)：雨停了)也可看書(shū)中的插圖。
2.說(shuō)一說(shuō)，你又看到了什么?
3.小結(jié)：雨停了，藍(lán)藍(lán)的天空中又有云彩在飄蕩，地上的小草更綠了，花兒更紅了。
4.誰(shuí)能讀好這個(gè)詞?出示卡片：云彩(指導(dǎo)讀好輕聲)。
5.雨過(guò)天晴，天空中還有什么?(彩虹)大家齊讀詞語(yǔ)。
6.那調(diào)皮的小雨點(diǎn)兒去哪里了呢?它來(lái)到了我們的課堂上。
二、復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)與偏旁
(一)復(fù)習(xí)音節(jié)
1.板貼本課認(rèn)讀字音節(jié)卡片(音節(jié)均為本課易讀錯(cuò)、易拼錯(cuò)的漢字的字音)，學(xué)生自讀。
音節(jié)卡片
2.游戲：分一分(指名將兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)分開(kāi)，并分別領(lǐng)讀)。
找一找(指名找出本課翹舌音節(jié)，請(qǐng)翹舌音掌握有欠缺的學(xué)生拼讀)。
讀一讀(“開(kāi)火車(chē)”讀“綠”音)。
(二)試認(rèn)偏旁
1.游戲：教師手持偏旁卡片“送信”。
(老師：郵遞員來(lái)送信，誰(shuí)的信?想要念卡片的學(xué)生回答：我的信。然后帶領(lǐng)大家讀卡片上的內(nèi)容。)
卡片內(nèi)容：三點(diǎn)水 反文旁 草字頭 穴寶蓋 門(mén)字框 竹字頭。
2.現(xiàn)在，我們就利用這些學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)新的漢字朋友，這些漢字朋友就藏在我們的課文里。
三、范讀課文
聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音。
四、學(xué)習(xí)生字，識(shí)字組詞
1.課前，你們都把生字圈出來(lái)了，現(xiàn)在自己把每個(gè)字帶拼音讀兩遍?？凑l(shuí)讀得準(zhǔn)又快。
2.指名讀帶拼音詞語(yǔ)卡片。
3.卡片內(nèi)容：數(shù)不清 飄落 半空 問(wèn) 回答 地方。
(教師要注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)音，強(qiáng)調(diào)回答的“答”是二聲，地方的“方”在這里讀輕聲。)
4.誰(shuí)愿意做小老師帶著大家讀?
5.“開(kāi)雙軌火車(chē)”讀帶拼音字卡片。
(“開(kāi)雙軌火車(chē)”：同桌兩人同時(shí)讀一個(gè)詞語(yǔ)，依次向后讀。)
6.你有什么辦法記住下面這些粗體字嗎?快把你記住這些字的好辦法講給小伙伴聽(tīng)。
數(shù)不清 飄落 半空 問(wèn) 回 答 地方
教師對(duì)學(xué)生記字方法的點(diǎn)評(píng)也是記憶生字字形方法的指導(dǎo)。如，學(xué)生說(shuō)出在數(shù)學(xué)書(shū)上見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字，教師要指出，在這里念狊shǔ。××同學(xué)說(shuō)出“青草”的“青”加上三點(diǎn)水念“數(shù)不清”的“清”，教師指出××同學(xué)用加一加的方法記住了這個(gè)字。學(xué)生說(shuō)出風(fēng)一吹，樹(shù)葉就飄落下來(lái)，有風(fēng)就飄，教師要表?yè)P(yáng)學(xué)生善于思考、發(fā)現(xiàn)，指出××同學(xué)找出部件和字義的聯(lián)系來(lái)記字……
7.自己讀一讀這些字，看看記住了嗎?如果還有不認(rèn)識(shí)的字趕快去請(qǐng)教同學(xué)和老師。
8.下面，我們一起來(lái)做漢字游戲。
(1)找朋友。
“找朋友”游戲即教師把生字藏在學(xué)生的書(shū)桌里，請(qǐng)學(xué)生為黑板上的偏旁找朋友。老師：三點(diǎn)水的朋友在哪里?學(xué)生：三點(diǎn)水的朋友在這里。讀字，組詞。
(2)生字擂臺(tái)。
“生字擂臺(tái)”即男女生各派一名代表，搶讀教師所指生字，讀得快又準(zhǔn)的得分，得分多者被評(píng)為“識(shí)字大王”。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.剛才， 評(píng)出了“識(shí)字大王”，下面我們要看誰(shuí)是“小小書(shū)法家”?接下來(lái)大家一起來(lái)寫(xiě)“方”和“半”字。要寫(xiě)好漢字，我們就要學(xué)會(huì)觀察它，怎樣觀察?
(生說(shuō)兒歌：找準(zhǔn)第一筆，看好壓線筆，牢記最長(zhǎng)最短筆，注意筆畫(huà)的間距。)
2.誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)大家寫(xiě)好“方”字?
3.教師在學(xué)生的指導(dǎo)下范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)空“方”的筆順。
(師強(qiáng)調(diào)：筆順，第三筆是橫折鉤，起筆收筆都在豎中線上。)
4.擺出沒(méi)有寫(xiě)好的字讓學(xué)生觀察，找出橫折鉤的位置，位置不準(zhǔn)會(huì)影響這個(gè)漢字的形體美。
5.誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)大家寫(xiě)好“半”字?
6.教師在學(xué)生的指導(dǎo)下范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)空“半”的筆順。
7.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，注意糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
8.反饋學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，評(píng)出“小小書(shū)法家”。
六、鞏固識(shí)記，理解詞義，讀通課文
1.生字回到了句子里，你還認(rèn)識(shí)它嗎?出示下列句子。
(1)數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。
(2)半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：“你要到哪里去?”
(3)小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢?”
2.在句中找一找本課出現(xiàn)的生字，看一看句末的標(biāo)點(diǎn)是什么。
3.自己讀句子。
4.指名讀句子。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，是否讀準(zhǔn)了字音，是否讀好了帶問(wèn)號(hào)的句子。
5.齊讀句子。
6.生字回到了課文里，自己把課文讀正確。數(shù)一數(shù)課文共有幾個(gè)自然段。
7.指名分段讀課文。
8.大家來(lái)評(píng)價(jià)。
七、布置作業(yè)
1.寫(xiě)好今天學(xué)的兩個(gè)生字。讀一讀認(rèn)讀字。
2.正確地朗讀課文。
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