人教版一年級下冊語文第三課鄧小平爺爺植樹教學建議(2)
人教版一年級下冊語文第三課鄧小平爺爺植樹教學建議
人教版一年級下冊語文第三課《鄧小平爺爺植樹》教學設計
【教材簡析】
課文描述的是1985年3月12日，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景和“小平樹”成了天壇公園的一道風景。
【學習目標】
1、認識“鄧”、“植”等13個生字，會寫“爺”、“節(jié)”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。
3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。
【教學重難點】
1、重點：
認識13個生字，會寫6個字。
正確流利地朗讀課文。
2、難點：
體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度。
【教學過程】
一、課件演示導入，揭示課題
1、課件出示沙漠，荒野，一片凄涼的影象，并讓學生說一說你看到了什么?
2、課件出示美麗的春天，柳樹醒了，桃花紅了，梨花開了，小樹變綠了……讓學生說一說春天美在哪兒?
3、為什么兩幅畫得是同一個地方，兩者卻相差這么大，這是為什么?
因為有樹。
4、簡單介紹植樹節(jié)的來歷。
二、出示課文插圖，看圖說話
圖上畫的是誰?他又在干什么呢?你能說一說嗎?
三、初讀課文
1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準生字字音，了解課文大意。
(教師巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學習有困難的學生適當點撥)
2、同桌互查：
生字認識沒有，課文能否讀通。
沒讀通的句子請同學幫忙。
3、請“小老師”組織同學們“開火車”抽查生字認讀和課文朗讀情況，注意正音。
四、抓住重點，展開討論
1、出示討論題：
?、拍阒类囆∑綘敔斈男┣闆r?
?、颇男┚渥邮菍戉囆∑綘敔斨矘涞?(找出有關句子，并多讀幾次)你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人?
?、墙M內交流展示。
2、討論老師出示的問題，理出組內解決不了的疑問。
3、全班交流反饋：
⑴回答剛才提出的問題。
⑵抓住文中的長句子及關鍵詞句進行品讀：
?、僦灰娝治砧F鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經布滿汗珠，仍不肯休息。
②鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。
?、鬯镜綆撞街庾屑毧纯?，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。
五、拓展延伸
到植樹節(jié)那天和家長一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄，寫出觀察日記。
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