一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十課棉花姑娘詞語(yǔ)盤點(diǎn)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十課《棉花姑娘》生字教學(xué)時(shí)，通過(guò)認(rèn)讀生字、開(kāi)火車讀字、組詞等形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十課《棉花姑娘》詞語(yǔ)盤點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十課《棉花姑娘》詞語(yǔ)盤點(diǎn)
【可惡】
?、烹S地吐痰，真可惡!
?、葡奶?，可惡的蚊蟲(chóng)亂叮人。
【多么】
?、畔奶?，在大商場(chǎng)購(gòu)物多么涼快。
?、扑嗝聪Ｍ改覆灰贍?zhēng)吵。
【盼望】
?、派秸娜藗兣瓮缛招蕹晒?。
⑵我多么盼望能有自己的活動(dòng)時(shí)間。
【咧開(kāi)】
樹(shù)上的石榴脹破了皮，像孩子咧開(kāi)嘴在笑似的。
【驚奇】
?、攀峙猎谀g(shù)師的帽子里變成了一只鴿子，我們都感到非常驚奇。
?、莆奈捏@奇地看著那個(gè)陌生人，因?yàn)槟侨艘豢诰徒谐隽怂拿帧?/p>
【近義詞】
可惡──可憎、可恨
盼望──希望、期望
驚奇──驚異、奇怪
【反義詞】
可惡──可愛(ài)
雪白──烏黑
圓──方
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十課《棉花姑娘》教學(xué)建議
一、識(shí)字寫字
教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)下面幾個(gè)字的讀音：“治、啄”是翹舌音，“盼、斑”是前鼻音。
本課生字較少，認(rèn)記時(shí)，可以發(fā)揮小組互助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生根據(jù)偏旁、結(jié)合字義記憶字形。“姑、娘、蚜”是形聲字，可以引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記;“斑”可以用“班”字換部件的方法識(shí)記。
本課要求寫的字，上下結(jié)構(gòu)的字有四個(gè)，“雪、幫”二字上大下小，要注意“雪”字中雨字頭的書(shū)寫變化;“星、只”二字上小下大，要提醒學(xué)生，“只”字最后一筆是點(diǎn)，不是捺。兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“請(qǐng)”字應(yīng)寫得左窄右寬，“就”字左右大致相等。
二、朗讀感悟
童話故事是兒童非常喜愛(ài)閱讀的文體，要抓住這個(gè)有利條件指導(dǎo)學(xué)生把課文讀好。
本課內(nèi)容比較淺顯，各段句式相似，在結(jié)合上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解幾個(gè)詞語(yǔ)之后，可以放手讓學(xué)生自己練讀。
三、實(shí)踐活動(dòng)
小調(diào)查：我們的好朋友。
通過(guò)查閱資料或向別人請(qǐng)教，尋找益鳥(niǎo)和益蟲(chóng)，用圖片或文字的形式做好記錄，想一想應(yīng)該怎樣保護(hù)它們，然后回到班級(jí)進(jìn)行交流。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十課《棉花姑娘》課文
棉花姑娘生病了，葉子上長(zhǎng)滿了蚜蟲(chóng)。啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了。棉花姑娘說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)伯伯，請(qǐng)您幫我捉蟲(chóng)吧!”啄木鳥(niǎo)搖搖頭說(shuō)：“對(duì)不起，我會(huì)捉樹(shù)干上的害蟲(chóng)，不會(huì)捉蚜蟲(chóng)。”
青蛙蹦蹦跳跳地來(lái)了。棉花姑娘說(shuō)：“青蛙叔叔，請(qǐng)您幫我捉害蟲(chóng)吧!”青蛙擺擺手說(shuō)：“對(duì)不起，我會(huì)捉稻田里的害蟲(chóng)，不會(huì)捉蚜蟲(chóng)。”
幾只圓圓的小瓢蟲(chóng)飛來(lái)了，見(jiàn)到棉花姑娘身上的蚜蟲(chóng)，就大口大口地吃起來(lái)，棉花姑娘高興地說(shuō)：“謝謝你們幫我捉害蟲(chóng)。你們是誰(shuí)呀?”小瓢蟲(chóng)說(shuō)：“我們身上有七個(gè)黑點(diǎn)，像七顆星星，大家叫我們七星瓢蟲(chóng)。”
棉花姑娘的病好了。秋后，結(jié)滿了棉桃，咧開(kāi)嘴笑啦!
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